填写教师年度考核表

自从我开始教书以来，成为一名好老师一直是我的目标。

一年来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作。

现在是年底，我们将总结过去一年的工作。

第一，思想道德方面:

在一年的教育教学工作中，能够认真学习国家的有关教育政策、党的先进理论知识和党的十七大精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，不忘人民教师的职责，热爱学校，热爱学生。

作为一名教师，我严格要求自己，通过政治思想、知识水平和教学能力的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。

二、教育教学:

一年来，我作为一名高三语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法。

1.尊重学生是把学生放在第一位的关键。

在教学中，我深深地意识到我们应该关注学生和他们的发展。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的话语权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。

只有这样，才能让学生去思考，去探索。

2.分层合作是实现合作、自主、探究学习模式的必由之路。

学生水平不同，思维效率不同，往往会造成一部分学生害怕思考，懒于探索，依赖别人的想法。

如果在教学中把好的和差的混到一个群体里，这样的好学生总会成为领导和代言人，而差的学生在群体里永远不会被重视。

要解决这个问题，必须实施分层小组合作的方法。在课堂上，根据不同的情况给不同的小组布置不同层次的任务，让学生有时间去思考同层次同能力的问题，从而达到分层合作的目的，让不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌讳也最容易让学生厌烦。

如果单词教学、课文分析、归纳总结都一样，费时费力，学生学完一篇课文也不知道进步了多少。

五年级的学生完全可以让自己完成单词教学。

他们有这个能力，有自己独特的方法。

在教学中，我一般只把单词教学作为一个检查过程。

文本分析说明是什么样的文体，新文体教新方法。

然后，让学生按照方法自己解决。

最重要的是，根据教材，学生明白这堂课要达到什么水平，要解决什么难题，穴位有什么解题方法。

只有这样，课堂才能有效和高效。

4.规范操作。

学生学习新课和知识的系统化、体系化，要靠一定的作业来巩固和提高。

通过标准化作业让学生思路清晰连贯。

养成良好的学习习惯。

这是新课标的一个亮点，标准化作业可以形成学生的习惯。

培养学生良好的学习习惯。

5.多开展语文实践活动。

利用课外和课堂活动开展一系列实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。

在主题班会中，说“新学期的计划”、“时刻注意安全”、“我爱学校”等一系列活动，如何使用制作等等，都显著提高了学生的勇气和表达能力，无论谁站起来，都可以聊一会儿。

6.制定一个帮助和教育计划

对于个别差生，可以给予细心的指导，经常当面批作业，找出知识的薄弱环节，及时做好陷阱。

比如我经常利用课余时间帮助学生，制定有针对性的帮教计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。

在课堂上，要通过多提问、多检查、及时指导、及时反馈，尽力提高后进生的文化知识。

同时，在班里开展互助学习小组，开展一对一的学习活动，让同学们端正思想，互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

平时也注重“两手抓”:一方面培养尖子生，另一方面通过尖子生辅导后进生，用先进帮助后进生，以好带坏促进双赢效果。

7、研究工作

在研究工作中，我做了以下工作:

1，提高课前预习的有效性。

(1)提高备课的有效性。

备课时，我自主学习，自主备课。独立备课时，我不仅准备教材、学生、资料、重点难点训练点、思路、教学策略，还提高备课质量。

(2)提高学生预习的有效性。

首先，教给学生一些预习方法，通过课堂训练提高预习质量的成绩；二是提出一些预习问题，以教促学；三是更加注重预习的课堂检查，即教学可以从预习入手，以学定教。

2.课堂操作有效性研究。

(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，根据教材、课时、班级学习情况正确定位，三位一体目标聚焦课堂；其次，根据课堂的动态发展，我适当调整预设目标，生成新目标，预设目标和生成目标也是有重点的；第三，我主动自我评估目标的实现情况。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师也是自我专业成长的主体。

没有教师的专业成长，学生很难独立发展，课堂上的两个主体在不同的层面上不断协调发展。

在课堂上，我正确定位自己的角色，尽力促进学生形成正确的角色意识。

(3)教学结构:

课堂突出了师生之间的互动，突出了课程资源的创造和开发以及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式和学生学的方式。

我在教学中根据不同文章的特点选择教学方法。

对于更理性的文章，我对更适合处理粗线条的文本采用问题导向法。对于比较感性的文章，我用研究来推动阅读，重视学生的自主阅读，自启蒙。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源和延伸阅读资源)、媒体资源和人力资源(主要是教师和学生)。

教学过程是教师和学生共同开发课程资源的过程。

在课堂上，教师要重视师生资源的开发，更要重视我自己资源的开发。

(5)学习评价:a .学习评价应该是完整的评价，包括鼓励和批评。

b、学习评价要有针对性的评价，既要避免空洞，又要避免频繁的机械评价。

c、学习评价应该是发展性的评价，发挥评价的鼓励和引导作用，不要伤害学生的自尊心。

3.课后反思的有效性研究。

一方面，个人勤于思考和写作，形成教学反思的习惯。

另一方面，加强反思的交流和探讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三。纪律，学科

我严格遵守学校的规章制度，不会迟到，早退，主动请假。

工作中，尊重领导，团结同事，能正确处理与领导同事的关系。

平时勤奋努力，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐。我从不做无原则的争执，一直以一个人民教师的要求规范自己的言行，不断培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩:

随着新课程改革对教师专业能力要求的提高，我利用业余时间自学教育教学理论并积极开展各种现代教育技术培训，掌握了一些多媒体课件的制作方法。

上学期，在上级的号召下，我积极到偏远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到了支教学校领导的好评。

被评为市级教育先进个人。

这学期，五星学校承担了课题研究的任务。在这项工作中，我先后承担了项目研究示范班的任务，得到了领导的好评，并被学校评审组评为一等奖。

教师年度考核表填写范文2

这个学期，我是六年级的英语老师。结合我校和学生的实际情况，我在各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对本学期的教学工作进行总结，希望发扬优点，克服缺点，继往开来。

首先，我认真备课了。

不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生小班化教学的实际，根据不同年级的不同教学目标，三、四年级学生要在培养兴趣的基础上训练读词能力，也要尽量模仿教材写词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写的力度。

设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教案。

每节课都要做好准备，课后及时做好课前总结，写好教学后记。

第二，增强上课技巧，提高教学质量，讲解清晰准确，情感生动，线索清晰，层次分明，简单明了。

课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到让学生学得轻松、轻松、愉快；注意讲课精读、简洁，我上课尽量少说话，让学生有更多的机会用词用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢英语课，尤其是五年级的学生。

第三，虚心求教。

由于学校缺少英语老师，平日里有机会去杭州听课，学习他们的方法，借鉴别人的优点，克服自己的缺点，在网上搜索名师的课堂宣讲。

第四，认真批改作业:布置作业要精雕细琢。

有针对性和层次性。

及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对于四年级的同学，集训组组长帮我检查其他同学的朗读和背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学。

目前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所，我坚持用英语与学生交流，为学生创造良好的语言学习环境。

具体做法是:

1.用英语说出每个学生的名字。

尤其是三、五年级的学生，经过两个学期的训练，每个人都能说会写自己的英文名。

课堂上用英文名点名，让学生回答问题。

2.用英语组织课堂教学。

虽然大部分课堂教学术语都是一样的，但我注意不断添加新的术语，逐步扩大术语量，让学生保持兴趣，体验挑战，日积月累，不知不觉中提高。

3.英语教学。

无论对话课还是课文课，我都坚持用英语。

尽量用学生学过的单词，但是难免有很多学生不理解的单词。比如用英语介绍课文的背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等。，或者用板书解释。

总之，注意使用的语言要比学生现有的水平略高。

4.语音语调语言尽量标准准确，我会根据不同年级的学生调整语速。

六、在本学期的教学工作中，除了培养学生对三、四年级的兴趣外，对于五、六年级的学生，要培养他们的自学能力，对于成绩优秀的学生，要让他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读材料，提高他们的阅读能力，为以后的长期学习打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一次考试，不管成绩如何，它体现了我这一学期的教学成果。

我明白这不是最重要的。重要的是下学期如何提高自己，如何提高我教的年级的英语水平。

所以，不管我有多努力，我都会继续努力，不断进步。