江西省2010-2011年中小学教师远程培训,小学语文学科试卷及答案。
一. ABCAC
二、三、九是错的,其他都是对的。
第三,1,a,贴近学生生活;b、符合学习目标,要考虑到学生已有的知识水平和生活经验,不能超出学生实际,即考虑到学生的“最近发展区”;c、激发学生的学习兴趣。
2、a、创造合作学习的最佳时机;b、处理好合作学习与独立思考的关系;c .落实课堂合作学习的评价和奖励机制。
3、a、以评价者的全面发展为目标;b、对被考核人发展特点的描述、发展水平的认定乃至必要的选拔,都是为了更有利于被考核人的后续发展;c、注重过程评价;d、注意个体差异;e、强调评价主体的多元化。
4、a、目标梯度,注意学习能力的差异;方法灵活,注意思维方式的差异;c、方式开放,注重学习需求的差异性;d、成绩的多样性,注重学习优势的差异性;e .评价个性,关注学习效率的差异。
4.案例一。A老师突破预定计划,“创造性授课”,凸显了课程多元化创新的价值取向;B老师的教学是一种“移植”式的教学,实际上是在试图维持严格甚至苛刻的课堂秩序,也就是极端的课堂纪律,并通过这种防范来确定所谓的教师权威。
我赞同a老师的做法。
案例二:新课标在“教学建议”中郑重提及“重视情感、态度、价值观的正确导向”。在《麻雀》的教学中,老师让学生展示、相遇、碰撞、升华自己的自由思想。在学生价值取向的交流中,教师在珍视学生自由感受的基础上,适时进行富有人情味和说服力的耐心引导,通过平等对话培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,促进生命健康发展。在倡导平等对话的同时,要“珍惜学生独特的感受、体验和理解”,“注重熏陶和影响”,这往往可以“贯穿日常教学过程”。(爱宝儿的手,答案仅供参考)