疫情期间网络教学的经验与总结
疫情期间网络教学的经验与总结1
按照县局停课不停学的要求，兴革路小学积极行动起来。一方面做好了各种疫情的防控工作。另一方面，牢记育人使命，如期“开学”，为星阁小学开启“不一样”的校园生活。
第一，做好各种预案，保证网络教学的有序进行。
凡事预则立，不预则废。2月10前，教师已准备好教案、个人教案和网络教案，教研组长已准备好各科教研组方案、集体备课方案和课件，确保网络教学顺利开展。
第二，教学形式多样，保证学生学有所获。
1，微信问答..鼓励学生关注电视直播的进展。有问题请及时问老师，在线解答。
2、微课视频补充。空中课的教学视频，分知识点。直播中出现与教材不衔接的内容时，会根据知识点添加微课视频。
3.现场教学。为了帮助学生更好的理解，老师亲自用活钉讲解了重难点。
4.坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生良好习惯。
第三，家校合作保证了育人的合力。
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭都营造一个优良的学习环境，鼓励家长引导孩子探索自我，努力学习，让家长在孩子的学习中发挥积极作用。最终目的是把家庭变成学生学习的重要场所，让每一个学生在空间管理的状态下，联合各种力量合作，提高自律性，达到学习的实际效果。
第四，网上教学满意度调查
为了及时有效地掌握学生对网络教学的满意度，提高我们的教学服务质量，更好地为学生提供后期教学，我校精心策划了网络教学满意度调查。
我们学校会认真对待每一份问卷，所有的调查结果都将是我们在今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情期间网上教学的经验与总结2
紧张的一天结束了。早上七点起床，通知孩子读课文，布置预习作业，开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切看起来和平时上课没什么区别，因为这些都是常规的教学工作，但是感觉和平时上课很不一样。是不能马上知道孩子对知识的掌握程度，还是不能马上为孩子答疑解惑？是不能弯下腰纠正孩子的新单词书写，还是已经被群里家长的信息轰炸了？安静的教室被搬到了手机、电脑、电视上，纸质习题变成了各种电子书练习图。老师变成了电脑专家，录视频，找小程序，录微课，想尽办法让学生真正在网上学到知识，而不是让学生觉得这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作，学校提前为家庭教育资深导师安排了大型线上直播讲座。讲座的名字是“为了新学期有梦想的孩子们”。本次讲座旨在激发学生的学习热情，让家长和孩子提前熟悉在线学习模式。
教务处安排老师提前完成课堂计划，让老师提前一天把课堂计划发给学生，包括上课内容、课前预习内容、课后复习内容、重点难点等等。
老师在线同步学习，认真做笔记，课后在微信群补充知识，同事间交流好的教学经验，在钉钉群批改作业...
网上学习的老师听课都很认真。
线下交流特别热烈，互相学习。
老师辅导作业不敢马虎，各种大招齐上阵。
当然，一个人都不能少，老师们一天的工作都在有条不紊的匆匆进行着。即使特别难受，也不抱怨。疫情虽然让大家都呆在家里，但也留不住大家的工作热情。群里有些老师一直盼着正式上班的那一天。我想老师们站在讲台上，一定会对孩子们说:孩子们，我好想你们。
家长们这一天也没闲着，早早测试在线学习工具，保证孩子第二天能按时、准时听课。所以，在电视、电脑、手机面前，体现的是孩子干渴的眼神。
这时候家长也变成了老师，在微信群里咨询老师的问题，监督孩子批改作业，按时完成老师布置的各项任务。群里人太多，很多信息无法及时回复。家长也可以理解，帮助老师协调处理问题。这次疫情让家长和老师的关系更加密切。我想这也让家长们更加了解老师们的日常工作。我相信回到学校会更好的配合老师的工作。
这是滨江小学老师、孩子、家长的一天。我们学校的现状只是全国各行各业的一个缩影。我们不能停止工作，停止学习。我们一直在贯彻上级领导的指示，并严格执行。
疫情期间网上教学的经验与总结3
三年级是县里的专题教的。我一直在听自己学科的课程，讲解与中考命题点紧密相关，知识详实。听完之后，感觉收获很大。我相信如果学生能认真听讲，他们会收获很多。而且学生可以反复观看自己的薄弱科目或知识点，可以提高学习效率。
我带着好奇和怀疑接受了这种新的教学形式。
一、优势:
(一)学会了一项技能。经过几天的培训和实践，我对在线教学有了深刻的理解，可以给学生上直播课。
(2)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片化的时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、缺点:
(1)与学生互动不方便。
(2)管理学生不方便。
(3)学生不能一起讨论所学内容。
(四)师生无法进行情感交流和互动。
希望疫情早点结束，我们都能回到实体课堂。
疫情期间网上教学的经验与总结4
按照教育局的要求，根据学校延迟开学的教学计划，坚持教师在线指导和学生在家自主学习相结合，田丽小学一年级数学组经过讨论和准备，开展了有序的在线教学。
一，网上教学活动
在线教学第一天，家长对直播课堂的反馈是好的，同时也反映出部分学生受到了在线卡顿的影响。老师及时调整策略，给孩子推荐精选的微课和录制的视频，然后针对关键知识进行在线辅导，保证所有孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听讲、做笔记，全天候为学生答疑解惑，最大限度地减少疫情对教育教学的影响。
2.分配和修正
作业主要发布在作业盒子里。学生在线提交作业后，系统会自动批改。所有学生提交后，老师会及时汇总反馈，进行有针对性的一对一辅导，而写好的作业会一一点评。虽然是远程教学，但老师依然兢兢业业地辅导学生，一丝不苟地批改作业。
第三，改进措施
虽然老师们尽心尽力做了很多工作，但是难免会出现一些问题。个别家长不重视线上教学，孩子写不完作业。老师加强与家长的沟通，让家长了解特殊时期的工作方式，从而重视孩子的学习！另外，长时间使用电视、手机等电子产品会影响孩子的视力，所以尽量减少电子作业，加强书面作业。为了避免刷屏减轻家长负担，进行了分组检查，批改作业。
停课，不停的学习，不离不弃的爱。我相信通过我们的努力，即使病毒猖獗，我们也能创新教育理念，改进教学方法，改进教学手段，为田丽的孩子们创造更美好的明天！
疫情期间网上教学的经验和总结5
在新冠肺炎疫情的特殊时期，网上教学已经进行了三周。三周以来，虽然是第一次接触线上教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力解决教学中遇到的问题和困惑。今天在钉钉语言教研组召开的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也是给组内老师一个交流学习的平台。老师们就教学内容和方法、作业批改、学生管理、家校沟通等方面进行了交流，大家发言踊跃，为语文在线教学提供了很多好方法。
一、教学内容和方法:
1.课前制定详细的教学计划。九年级开学前，考前制定详细的周计划，包括早读任务。以网络课堂的形式授课后，根据网络授课的实际情况，及时对周计划进行了更加合理的调整。七年级和八年级提前一周规划下周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。
2.制定合理的教学内容。七年级以记叙文教学为主，重在培养学生的精读能力。通过精读，让学生揣摩语言的意义和表达的美，让学生学会做注解。同时带学生读完《骆驼祥子》全书。在和学生一起阅读的过程中，老师在每章中整理出一到两个问题，让学生有目的地阅读，在阅读中找到答案并摘录在读书笔记中。每天上课，带学生回答前一天的读书笔记问题，大约需要10分钟。八年级说明文教学注重阅读训练，每节课后增加一次阅读训练，便于学生掌握说明文的阅读方法。安排单元测试，总结和回顾关键内容，检查缺失项目。鼓励学生阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，摘抄读书笔记或写阅读理解，并将摘抄内容拍照上传。这样既能读名著，又能让学生放松。九年级在学习新课文的同时，利用早读穿插古诗词和翻译，为中考做准备。
3.教学形式不拘一格。每周讲座尽可能以直播的形式进行。即使是录播课，也会通过直播控制课堂教学进度，给孩子留下思考和互动的时间，还可以根据重难点进行强化巩固。每节课用40分钟左右的时间讲课，留出20分钟左右的时间让学生吸收和消化课堂知识，并通过连麦、互动展板等方式与学生交流，了解学生对课堂知识的掌握情况。同时，利用下午自习课时间对作业或作文进行点评，尽可能丰富语文教学的内容。
4.开始从多方面激发学生在线学习的兴趣。学生没有教材，预习困难，学习过程不够直观，必然会挫伤学生的积极性。老师会提前在家上传电子教材，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的PPT课件，还会把文字重新整理成两个word文档:一个是学生预览版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如作者简介、生僻字等，附在课文中，提前一天发给学生，让他们更好地预习课文，为第二天的学习做准备。二是课堂讲解版。以文本+标注的形式，用多色笔展示文本的关键词、句子、标点、层次结构等内容。主要目的是在课堂上引导学生理解课文内容，同时也为孩子做好批注的示范。
在教学中，尽量做到课堂知识点层次分明，重点难点清晰突出，教学语言简洁生动，吸引学生的学习兴趣。
二、赋值和修正:
1.作业量少，质量高。使用基于家庭学校的作业，学生通过拍照、录像和录音的方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读结合。写作可以是一节课，一节课等话题，比如写学习收获，读后感，缩写，扩展，延续，模仿，分析句子的妙用等等。篇幅短小精悍，便于学生完成和提高。各备课组的作业在统一讨论的基础上布置，注意班级和学生的差异。
2.及时反馈作业批改情况。每节课都要求学生记录扎实的课堂笔记，视为一次作业，并要求学生每天拍照提交。教师可以及时掌握学生的听力和学习情况，从而评价学生的听力效果。作业批改可以在书面评语的基础上进行。让学生用红笔进行第二次修改。对于不能按时提交作业的同学，先在群里提醒。如果在群里提醒没用，就打电话给他们，想尽办法督促他们按时完成作业。
第三，学生管理:
1.多管齐下，督促学生按时上课，积极答题。加强对团体签到的管理。每次上课前，小组要把情况汇报到位，同时在班级钉钉群和微信群表扬优秀学生，树立榜样。比如优秀作业选择功能，个人评论功能，通知功能都可以起到这样的作用。还可以在群内公布每个直播课程不同班级的观看列表，包括观看时长，也能起到很好的监督作用。对于学习不是很主动的学生，除了及时督促，还可以通过家校的作业评语单独与他们沟通，或者与家长沟通，通过鼓励来唤起学生积极参与的心态。
2.老师早早进入班级群“等课”。因为学生在教室的时间比较长，所以每节课都会提前至少十分钟开播，给学生留出足够的时间进入直播间。通过对学生在线回答的控制，班级代表进一步统计了上课人数和班级活跃人数。当天他们在班级微信群里做了总结和点评，表扬和鼓励同龄人，督促学生按时上课，保证听课的时间和效果。
第四，家校沟通:
1.及时与家长和学生沟通互动，倾听他们的声音和意见。学生和家长的有效反馈对教学有很大的帮助，会让教学更有针对性。
2.发挥家长的监督和监管作用。利用班级微信群为家长提供具体方法，鼓励家长在班级群里交流，发挥家长之间的影响力，帮助学生上好网络教学课。
在本次教研会上，石校长表示:“互联网+教育的时代来得如此不期而至，迫使我们的教师必须积极适应这种新常态，更加关注学习情况，研究教学方法，这将极大地促进学生的自主学习能力。"
网络教学对我们每个人来说都是一种全新的体验。考验我们，也考验学生。是我们提高教学技能的机会，也是学生提高自我管理能力的机会。人民教师还可以捕捉动人瞬间，提炼教材，成为搞笑主播，与学生零距离交流。牢记责任，投身实践，才能让我们一步一个脚印地稳步前行。
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