教师资格证面试如何谈高中生物
一、导入有亮点，试讲成功一半。
考生误区:引子花里胡哨，拖沓冗长，切入主题的步伐缓慢，招式花里胡哨却偏离主题。
导入亮点:紧紧围绕“话题”写文章，简单直接，迅速切入重点。关键是“快”。
实际意义:
(1)选择实用的导入方式:直接导入、怀疑导入、审核导入。
(2)导入语言要简洁，时间10分钟，导入控制在2分钟以内，1分钟最好。
第二，问题有亮点，句句夺人眼球。
考生误区:盲目设题，问问题问问题，制造无效题，导致题无主题。
问题亮点:围绕教学重点设置一个或几个层次性的主要问题。
设置问题:
(1)问题设置紧紧围绕教学目标和教学重点，突出主题。
(2)问题设置重视逻辑:比如“是什么，怎么做，为什么”就是逻辑；或者以“有什么，有什么关系，如何发挥作用”为逻辑。
第三，互动有亮点，直击新意。
考生误区:简单理解为你让我回答或者穷尽各种花式互动。
互动亮点:围绕教学重点和教学难点，活动与内容相连，问题与活动相辅相成，评价伴随链接。
创建互动:
(1)选择合理的互动方式:合作学习和探究学习。
(2)生生互动的演绎:没有学生的现场配合，师生互动要完全靠老师的语言描述来呈现。切记不要走入“一个人分多个角度”的误区。
第四，语言有亮点，优势明显。
考生误区:语速过快或过慢，表达模糊不清。
语言亮点:层次分明，表达清晰，结论果断。
推广技巧:
(1)梳理教学环节，安排教学语言。大部分考生误认为语言表达取决于天赋，与教学设计无关。事实上，在教学过程中，语言与教学内容和教学设计密切相关。链接设计逻辑混乱，思路模糊。面试现场表现出来的就是语言表达含糊不清，毫无逻辑。因此，只有事先设计合理的教学环节，才能保证教学语言的层次感。
(2)重音和重复在表达中是必要的，主要表达的速度和语调随内容而变化。在教学过程中，提出问题和说明要求时，要有必要的强调和重复。重点内容应该是放慢语速，提高音准。
五、板书有亮点，考官最喜欢。
考生误区:盲目追求格式的新奇、陌生、奇特。
板书亮点:正确是基础，规范是基础，美观是最好的。
黑板设计:
(1)漂亮的字迹会在板书中赢得很高的印象，但如果不是每个字都漂亮，至少整体字迹要规范工整。字体不能太小太紧凑，以免与大黑板不协调；不要写得太快，以免粉笔多次折断。
(2)在布局整齐、构图美观的基础上，追求设计新颖。面试现场，结构严谨的板书和必要美观的图形板书是很受推崇的，前提是必须苦练绘画基本功。
(3)黑板设计先行，现场展示“胸有成竹”。建议在备课过程中，结合教学内容提前做好预习和板书设计。面试现场的临时设计，擦掉重写，黑板上忘词等。都是考生心中的“痛”，考官眼中的“不可原谅”吗？
五大法宝，只有说几句话，配合实战，才能兑现。