幼儿园教师培训后的收获和感受
幼儿园教师培训后的思考
一、对幼儿园艺术教育活动设计的新认识。
幼儿园艺术教育活动的成功受到多种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、师幼互动等因素。李素英专家再次向我们解释了设定目标的重要性等等。
第二，反思幼儿园教学评价。
看完活动后，小组长高静谈到了幼儿园教学评价。幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是由教师策划、设计和组织的特殊活动，或官方指导的活动。教学活动评价是幼儿教育评价的重要组成部分。对教学活动的评价，由于教育方案和教学理念的不同，评价项目也不同。但教学评价的核心目标是了解教学活动的有效性，教师和儿童在教学过程中的行为，以及教学对儿童发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应当是:教学应当促进儿童认知、学习方式和情感的全面和谐发展；体验、尝试和发现是儿童重要的学习方式。合适的目标和内容可以带来真正有效的教与学；教学要有开放的环境，能激发孩子探索和思考的欲望；问题和互动是有效教育的重要特征。教学过程应该让孩子感受到挑战。
第三，反思自己
听了这么多骨干老师的点评，虽然角度不同，但是有一点是很多老师都提到的，那就是崔杰老师精通多媒体应用，技术性能很高。有人说人越老越懒。我知道这种说法不可能适合所有人，但有些人可以激情澎湃。作为一名幼儿骨干教师，我有时候需要冷静思考，更多时候需要喷涌而出的情绪，需要与时俱进的精神和技巧。虽然我在计算机方面不能很好的掌握这一点，但是这是我这次学习后的一点感悟，以后会努力的！
幼儿园教师培训后的收获
1.深刻认识课程改革的必要性，认识到提高学生职业素质势在必行。历史是一门综合学科，甚至比其他学科都好。学习历史知识，不要用语文、政治、地理、数学甚至英语的内容，理解概念，知识迁移和学科整合，形成知识体系，学会理解和运用分析问题的能力，等等。很多时候，历史考试得满分的学生，分不清东西南北古今中外。这样的历史教与学真的很可悲。
2.教书育人也是教师的幸福。作为老师，你要会教，懂得教能真正把课本上的历史知识运用到现实生活中的学生；我也想回到教育上来，也就是说要培养学生良好的学习习惯，能够积极地把自己的历史知识运用到现实生活中去。学会寻找快乐，创造快乐，让我快乐。
学习是终身的，不只是在工作中。从小学到高中的学习是为了打好基础，培养自己的学习素质和能力。大学里学的是专业。为了进入教师岗位的积累，工作年龄的学习是教学相长，真正为教育事业服务的黄金年龄。退休后的学习是认知沉淀期和自我需求完善期的反思和进步。