关于提高教学质量的讲话

在今天的社会生活中，我们可能都会用到演讲。演讲稿的写作更加灵活，结构要求没有演讲稿那么严格。根据会议内容、事件后的感受和需要，它们可以是不同的。那么如何写好演讲稿呢？以下是我关于提高教学质量的发言。欢迎分享。

我们* *小学是* *镇教育系统的一部分，一直致力于* *教育的发展，特别是通过双高联考的过程，进一步建立和完善各项规章制度，教师的教学观念发生了转变，课堂教学方式有了一定的改变，教学效率和质量逐步提高。总之，一年来，我们付出了很多，收获了很多，顺利通过了省普九的验收。成绩只能代表过去。在看到成绩的同时，一定要找出自己的不足。从监测、检查、讲座等一系列活动中，我们发现我们的教育教学还存在许多问题:

第一，教育教学管理中缺乏一个“实”字

虽然我们学校在工作中加强了管理，各种规章制度也很健全，但是在具体的执行过程中却失败了，有些工作是有计划有安排的，没有检查和记录。作为学校的中心工作，课堂教学抓得不好。

二是对教师队伍建设重视不够。

建设一支合格稳定的教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。就目前情况来看，我们的教师学历层次和基本素质不一，个人教学能力和工作态度存在差距。在现有条件下，通过互助、互学、校本教研、校本培训等方式，研究并采取有效措施提高教师的素质和能力，以尽快适应课程改革的要求，跟上时代的步伐。

第三，课堂教学改革发展不平衡

我们学校非常重视课堂教学的改革。全体教师参与课程改革，形成了良好的局面，完善了课程改革的各项规章制度，努力实践课程改革模式。通过努力，我校课堂教学改革取得了新的进展。但总体来说，发展是不平衡的。其表现如下:

1，名字没变。

从听课和检查的情况来看，一些老师仍然继续使用老的教学方法，如注射和满堂灌。

2.想改就改不了。

有些老师思想上有改革意识，但苦于没办法，心里没底。他们害怕改革后完不成教学任务，结果就是回到老师讲，学生听，课下背的被动课堂。

3.教学方式变了，老师上课也没事干了。

从检查和听课的情况来看，有的老师在课堂上给学生发指导提纲后，全班没说几句话，没写一个字，所有的任务都是学生小组完成的。在课堂上，教师对学生的学习困惑和学习效果一无所知，从根本上失去了教师自身的组织、领导和引导作用，使课堂教学从一个极端走向另一个极端。

我们在总结经验、肯定成绩的同时，通过分析发现了上述问题，这些问题必须在今后的改革实践中逐步解决。让我发表几点意见:

Xxxx年是我们教育质量提升的一年，也是我们教育改革向纵深推进的最好时期。我们具备了全力实现“双高普九”的良好基础条件，具备了全员参与的改革动力。要以继续教育为基础，以深化教学改革和搞好教育科研为重点，以进一步建立和完善学校、教师和学生的科学评价体系为导向，做好各项工作。

一是进一步加强教育教学管理，把各项工作落到实处。

作为学校领导，要进一步提高思想认识，增强责任感，彻底改变重结果轻过程的倾向，认真做好教师综合评价工作，完善奖惩制度，把师生思想教育和课堂教学规范化管理作为学校的首要任务， 发挥自身优势，根据学校的特点办学，真正做到管理有经验，办学有特色，质量一流，学校一流。

第二，抓好课堂教学改革，确保教学质量稳步提高。

实施课程改革，课堂教学改革是重中之重。在新的理念下，每个老师都要上好每一节课，这是很不容易的。因此，要求每一位教师认真学习《课程标准》，掌握教材内容和层次目标的要求，找准教师和学生的定位点，以全新的理念选择最佳的教学方式和方法，在备课和教学过程中把时间和空间还给学生，给他们“六个一”(①给他们一个自己设计的空间；(2)给学生一个自己安排的时间；③给学生一个展示自己的平台；④给学生一个探究的问题；⑤给学生一个自己克服的困难；⑥给学生一个自己抓住的机会)。我们应该充分信任学生，让他们真正成为课堂的主人。要充分重视和加强实验教学，保证实验的开放率，通过实验培养学生的观察和操作能力。改革不是目的，而是手段和方法。不管怎么改，最终目的还是在于学习基础知识，提高综合能力。因此，教师在引导学生学习知识的同时，必须注重能力的培养，关注每一个学生的发展，努力营造一个以人为本、平等、轻松、和谐的课堂，以保证优质高效的课堂教学。

三、重视和加强教师队伍建设。

一个好老师造就一个好徒弟，很清楚的说明了教学质量和老师的关系。没有一支知识丰富、素质过硬的教师队伍，提高教学质量就是一句空话。为此，学校要把提高教师素质和工作能力作为一项重要任务来抓，坚持不懈。要建立健全校本教研、校本培训制度，让教师通过集体备课、主题培训、相互学习交流等方式得到充实；要抓好骨干教师的培养，充分发挥他们的带头作用。每个学校每个学科至少要有一个优秀的模特。要建立互助、互学、带新制度，通过多种形式的研究培训活动，促进教师学习和业务能力的提高，努力建设一支素质过硬的教师队伍，为有效提高教学质量提供保障。

第四，做好教学质量监控。

在实施课程改革时，人们最关心的是质量。要进一步修改和完善教学质量监控机制，改进监控方法和手段，使之更加科学和规范，确保教学质量逐步提高。各学校要充分重视这项工作，结合学校实际情况建立质量监控体系，特别要注意随时监控教学过程。同时，探索对学生身心素质的监控，真正把握“管理、课堂、学生”三个层面。通过实实在在的工作，提高学生的成长成绩和教学质量，学生身心素质的提高得到社会的认可和家长的满意。

经过多年的努力和实践，我们的课程改革已经取得了初步成效。我们应该发扬成绩，改进缺点。让我们共同努力，高举改革大旗，坚定课改信念，在新的一年积极探索实践，开创* *镇教改新局面。

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