项目的技术路线和实施步骤怎么写？

本课题的研究严格按照“调查筛选——课题论证——制定方案——实践研究——交流总结——申请结论”的程序有目的、有计划地进行。

1.首先，全面了解中学班主任的沟通现状，明确研究的内容、方法和步骤；然后组织本课题组的教师研究研究的内容、任务和具体的操作研究步骤。

2.通过一系列的应用研究活动，了解非暴力沟通的发展历史和特点，建立减少中学班主任语言暴力的路径体系，依托长沙德育教师工作室及相关课题，研究中学班主任专业沟通平台，完成中学班主任非暴力沟通评价体系，促进非暴力沟通的应用和发展。

研究方法

运用调查法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。

1.调查收集国内外非暴力沟通培训专家的相关信息，拍摄相关资料。

2.用行动研究法探索和实践非暴力沟通的文化内涵理论和方案，经历调查、策划、行动、总结、反思五个阶段。

3.对暴力和非暴力传播进行比较研究，吸收古今中外非暴力传播应用的经验，推动非暴力传播的深入研究。

4.根据中学班主任非暴力沟通的实际案例，研究中学班主任非暴力沟通的规律，总结经验，与他们共同探讨。

5.查阅有关中学班主任语言暴力与非暴力沟通的相关文献、著作、报告、经验总结和统计数据，为中学班主任减少语言暴力的研究提供参考。

(3)技术路线

技术路线:前期调研-课题论证-课题大纲-课题计划-实践探索-反思调整-资料收集-总结分析-模型构建-报告形成-推广应用。

(4)实施步骤

第一阶段的

1.制定“中学班主任语言暴力减少路径研究”项目实施方案，邀请专家，召开项目开题论证会，听取专家和课题组教师对中学班主任语言暴力减少路径研究方案的意见。

2.开展减少中学班主任语言暴力路径的应用研究，完善与减少中学班主任语言暴力目标、内容、过程、模式、评价相关的研究工作。

第二阶段

1.组织课题组教师编写减少中学班主任语言暴力的路径体系。

2.介绍了有关中学班主任减少语言暴力的规律和特点的论文成果。

3.参照《中学心理健康教育大纲》、《中学教师专业标准》等法律政策，初步建立了中学班主任非暴力沟通评价体系。？

第三阶段

1.介绍了减少中学班主任语言暴力路径上的课例，以及相关的中国化和本土化理论研究，并介绍了经典课例。

2.介绍“减少中学班主任语言暴力的途径”课题的研究成果，为课题的结论和认定做好充分准备。收集老师的论文案例，学生的非暴力沟通学习经验或竞赛奖项，进行分析总结。

3.编写《减少中学班主任语言暴力方法论文集》。

4.撰写研究报告，并邀请专家和领导进行鉴定和评议。