感觉统合家庭训练法

1，互动拍摄；(3-4)

训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力，增强与人交往的能力。

训练要求:家长和孩子轮流投篮，投篮后家长捡起球扔给孩子。

2.在1标高上下楼梯；(3-4)

训练目的:提高孩子的平衡能力。

训练要求:幼儿能登上梯子，连续上下楼梯。

难度设置:a、大人站在孩子前面或后面，用双臂或双手伸出大拇指，让孩子抓着拉着上楼梯；b、大人抬起左臂或大拇指，右臂或大拇指在孩子右腰的位置，让孩子在帮助下保持平衡，强迫自己上下楼梯；c .大人伸出左臂或拇指帮助孩子上下楼梯；d、让孩子一个人上下楼梯。

给予帮助:a .举起双手(或大拇指)给予帮助；b、一只手(拇指)高，另一只手(拇指)低来帮忙；c .用一只手(拇指)给予帮助；d .取消所有援助。

3.双脚轮流跨过15cm高的绳子；(3-4)

训练目的:身体平衡能力

训练要求:绳子的两端分别固定在柱子或椅子上，离地10 cm，让孩子轮流举脚跨过绳子。

求助:1。手势告诉孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予肢体上的协助，并伸手抬腿跨过绳子；2.必要时口头提醒孩子注意脚下的绳子，以免绊倒；3.建议使用弹性圆形橡胶绳。

4、支架可以单脚站立5秒；(3-4)

训练目的:平衡能力。

训练要求:孩子可以用父母拿着的椅子或棍子单脚站立5秒左右。

难度设置及帮助:a、教孩子双手握住椅子靠背，抬起孩子的腿5秒左右，然后放下。在这个过程中，用简单的语言告诉孩子怎么做，比如:“抬腿！”“放下！”b、让孩子在5秒内尽量不要把脚放下(可以通过数数来提醒)；c .等孩子掌握了技巧之后，换成棍子。家长双手握住棍子两端，孩子刚好抓住中间，重复以上步骤。

5.走在宽10 cm，长2米的地面线上，保持身体平衡；(3-4)

训练目的:控制平衡能力。

训练要求:用不粘胶在地板上贴一条2米长10厘米宽的线，让孩子在上面行走。

难度设置:a、刚开始只走一半距离，偶尔走出界；b、要求孩子走完全程，尽量不出界。

求助给予:1，训练者可以站在孩子面前，握住孩子的手向前；2.提醒孩子既要注意脚下的线，也要注意前方的路；3.训练者引导孩子走在孩子前面，但不给予肢体辅助；3.让孩子们试着独自行走。

6、能学青蛙跳20厘米距离10次；(3-4)

训练目的:腿部运动能力/重心和平衡。

训练要求:用不干胶在地板上贴两条平衡线。大人会给孩子演示几遍青蛙跳，然后引导孩子模仿。

难度设置:a、开始时线段间距要短一些，让孩子容易达标；b .如果孩子不愿意配合，可以引入食物奖励法，奖励放在落地终点的线上，孩子跳到线上就有奖励；c、逐渐增加线段之间的距离。

求助给予:1，身体协调；2.如果孩子在每个难度中遇到问题，要及时给予肢体或口头指导，重复演示，注意提高参与兴趣。

7.可以左右腿交替钻过呼啦圈；(3-4)

训练目的:脚的协调能力和身体平衡能力。

训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子身后，鼓励孩子左右腿交替移回呼啦圈内。

难度设置:a、另一个大人扶着孩子完成动作，呼啦圈高度较低；b、逐渐提高呼啦圈的高度；c、由孩子自己尝试完成动作，只在必要时给予帮助。

求助:1，体力辅助充足；2.必要的身体援助；3.偶尔的身体帮助。

8、可以来回滚动；(4-5)

训练目的:迷宫反射控制、身体控制能力、协调能力。

训练要求:让孩子在垫子或床垫上从一端滚到另一端。

难度设置:a、在训练者的肢体辅助和口头提示中，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体和转身的速度和力度；2.仅在必要时给予帮助；3.保证孩子的安全，避免磕碰。