小班教案
小班教案1的设计思路；
最近在开展“动物的七彩服”主题活动，区域活动也提供了相应的素材，比如“猜猜我是谁”、“找一找，拼一拼”等。发现孩子在遇到动物朋友的时候经常会搞不清楚，因为有些动物有相似的图案，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。
小班幼儿的认知活动基本上都是在动作过程中进行的，容易受到外界事物和自身情绪的影响。他们的有意注意水平低，观察的目的性差，缺乏顺序性和细节性。只有那些生动、具体、形象，能引起强烈情感的东西，才容易记住。于是，在活动中，我选择了明亮的背景和生动的动物形象，营造了一个易于孩子融入的环境，可以让孩子在强烈的背景渲染下融入场景，在看、说、找、动的游戏过程中达到目的。
活动目标:
1，了解几种动物的皮毛图案，学会搭配。
2.有爱护和关心小动物的感情。
3.体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备:
森林背景图，动物头像和配套的动物衣服(图案卡)和音乐。
活动流程:
第一，对动物皮毛图案的感知
1，今天老师带你去森林玩！老师听说森林里有很多小动物在等着我们。在森林背景中，逐一插入动物:斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；(感知它们的毛纹)看看这是谁。(可以引导孩子和小动物打招呼，增强孩子和动物的亲密度，更好的融入环境。他们身上的图案是什么？
总结:斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎的图案一个接一个！
2.辨别动物的皮毛图案。让我们看看这些动物身上的图案是否相同。有哪些地方是一样的？有什么区别？引导孩子自己去观察和发现皮毛的异同。
二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛藏在森林背景里，让孩子把这些动物都找出来。还有你能告诉我:找* * *在* *，还是* * *躲在* * *。
第三，学习匹配
1.老师为你们每个人准备了一件动物花裙子。请穿上一件小动物花衣服。我们来玩一个“找朋友”的游戏。你要找的朋友身上的衣服，颜色和图案应该和你一样。
2.孩子们听着音乐，玩着“找朋友”的游戏，寻找与自己颜色、图案相同的同伴去抚摸、拥抱。老师，检查一下，再做一遍。
3.(1)老师展示了其中一种动物的头像，并让个别小朋友帮忙找合适的衣服，并要求小朋友说明原因。
听着，孩子们，谁在哭？原来是一只斑马。我们来问一下。你为什么哭？(老师扮演的小斑马:小朋友，今天和朋友在森林里玩的时候，我漂亮的花衣服不小心被树枝钩住了。我该怎么办？)哦，小斑马好可怜。让我们一起帮它做点什么，好吗？(孩子说话)请一个孩子给斑马一件合适的衣服。为什么要把这件衣服给斑马？(比如小孩子关注斑马，就争先恐后地把自己的“衣服”给斑马。老师可以再创造一个问题情境:接受错误的图片，但做出斑马不高兴的样子，说:“谢谢你们，孩子们，但我不喜欢这样的衣服！”再问孩子:“斑马为什么不喜欢这件衣服？”唤起孩子继续深入思考)
(2)你帮小斑马找到了合适的衣服。它很高兴，但仍然有几个动物没有找到合适的衣服。让我们一起帮助他们，好吗？
孩子可以自由选择动物，送自己搭配的衣服。
4.找家核实:让孩子检查自己的动物和衣服是否匹配，说“为什么”，有错就帮孩子找对。
第四，结束
你帮助动物们找到合适的衣服，它们都非常感谢我们。现在已经很晚了。该是我们回家和动物们说再见的时候了！(小朋友告别小动物走出教室)
活动反映:
教师预设的活动要充分考虑孩子的兴趣，课程要与孩子的生活相联系。因此，本次活动以“动物的花和衣服”为主题活动。动物是孩子的最爱，只有孩子感兴趣喜欢的，才是激发他们探索的源泉。因此选材更加合理，符合小班幼儿的年龄特点。
在与材料的互动中，幼儿通过看、说、比较，认识动物不同的皮毛图案。也可以用完整的语言表达。活动过程由易到难，循序渐进。首先，让孩子们观察图片，找出皮毛相似的动物。在这个过程中，孩子们可以从多个角度发现动物身上图案的异同。在和小动物捉迷藏的游戏中，我让孩子们通过观察动物的局部来推断整体。孩子们非常投入，很多孩子发现了其中的异同。在让孩子找朋友的游戏中，孩子“穿”不同动物的五颜六色的衣服去找和自己衣服颜色、图案一样的朋友，巩固了自己的认识。最后，问题情境的创设启发了孩子们完成动物和图案的配对，进一步加深了他们的知识。在这个过程中，材料起到了关键作用。
活动过程中也有不足之处:在描述小朋友的皮毛图案，和小动物玩捉迷藏时，有的小朋友说不出一句完整的话。我们班孩子的语言能力需要一定程度的提高。在给小动物找家的时候，有的孩子不能完全认出动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服。在其他孩子的帮助下，他们最终给小动物送去合适的衣服。但在整个过程中，孩子都能积极参与活动。
小班教案第二部分活动背景:
在开展“篮子里的蔬菜”主题活动时，老师让家长带孩子去超市或菜市场认识蔬菜，并让孩子选择两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园。老师在引导孩子“玩蔬菜”的过程中，渗透了认识大小、形状、颜色等教育内容。孩子之前的经历:主题活动已经进行了一段时间，孩子能说出常见的蔬菜:用肢体动作展示一个滚球的经历:玩“手拉手走一大圈”的游戏。
活动目标:
1.尝试在老师的指导下比较圆形蔬菜的大小，体验大小的相对性。
2.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
3.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
各种圆形蔬菜。
活动流程:
首先说蔬菜
1.从大篮子里选择你最喜欢的蔬菜并命名。
2、翻滚，玩弄手中的碗碟。告诉我:为什么都滚？(都是圆的。)
第二，比蔬菜
1，找个搭档或者老师比较一下谁手里的食物比较大。
2，谁的食物最大，放前面，谁的食物最小，放后面。
3.老师的菜应该放在哪里？(引导孩子观察老师手里的食物比最大的小一点，比最小的大一点。)
4.把这些圆盘子排成一行。你应该把你的盘子放在哪里？
第三，装扮成植物人
1.我们试图把我们的身体变成一个圆盘。
2.我们一起变成一个大圆碟。引导孩子们手拉手围成一个大圈。)
活动反映:
这项活动以小组为单位进行，由三个环节组成，其中自然融入了许多教育因素。在“谈论蔬菜”环节，老师鼓励孩子们谈论他们最喜欢的菜是什么，什么味道，什么颜色等。，然后带领孩子们让盘子在地上滚来滚去。这个过程既能让孩子表达自己的生活经历，又能感受到球形物体的一些特性。
在“比较蔬菜”环节，教师主动与个别幼儿比较蔬菜的大小，以引起幼儿比较大小的兴趣，进而引导同伴相互比较。老师指导大月份的孩子按照大小排列手中的菜，小月份的孩子只能两两比较。
“扮成蔬菜”的环节主要是帮助孩子转移已有的经验，用肢体动作展示圆碟，从个人表演过渡到团体表演。
小班教案第三部分活动目标:
1，观察秋景秋画，感受风中飞舞的彩叶。
2、学习儿歌，能带着表情背诵儿歌。
3.愿意去大自然进一步萌发热爱大自然的感情。
4.鼓励孩子大胆模仿儿歌，并根据儿歌内容用适当的动作表演。
5.了解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备:
1，悠扬的音乐磁带。
2、一本给孩子看的书。
活动流程:
1，带领孩子到大树下的幼儿园(或者有落叶的幼儿园附近)，引导孩子观察秋天的落叶。
启发孩子看到他们周围的东西。秋天来了。树上的叶子变成了什么颜色？秋风吹来，树上的叶子怎么办？
2.带领孩子们回到室内，让他们谈论他们所看到的。
3.在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开童书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说:画面上的树叶是什么颜色？秋风吹来的时候树叶怎么了？你对落叶有什么看法？老师背诵童谣，让孩子理解童谣内容，进一步感知秋叶之美。
通过提问帮助孩子进一步理解童谣的内容:童谣里说的是什么？为什么红叶和黄叶看起来像蝴蝶？
4.和孩子一起读儿歌，鼓励孩子用表情背诵儿歌。
5.播放音乐启发孩子思考:如果你是一片小叶子，听完这首音乐你想做什么？请一些孩子做树叶飞舞的动作。让我们来学习它们，然后在教室里用音乐引导它们自由飞翔，充分感知和体验树叶在风中上下飞舞的场景。
儿童歌曲:
片片飞如蝶，秋风吹来，枝头摇摇，
红叶黄叶落下，红叶黄叶，
碎片像蝴蝶一样飞舞。
因为上周五带宝宝去秋天的田野里游玩的时候，我已经顺便引导宝宝观察秋天的各种树木和落叶了，所以今天没有特意带宝宝去观察，只是引导宝宝记忆。另外，在活动中，我用红色和黄色的两片印花叶子作为教具，帮助宝宝认识蝴蝶。
活动反映:
也许是宝宝们亲眼看到了落叶从树上掉落的场景，记忆深刻。他们可以用更恰当的语言描述落叶的颜色和形状，以及它们从树上落下的方式。学儿歌的时候，因为我用了红色和黄色的两片印花布叶子作为教具，所以我根据儿歌的内容，让落叶落下来，摆成蝴蝶的形状，所以宝宝很快就理解并学会了儿歌。在表演儿歌的时候，大多数宝宝都能惟妙惟肖地模仿树叶飘落的样子，像蝴蝶一样飞舞。活动的效果比预期的要好。
百科:蝴蝶被归为鳞翅目，世界上有上万种属于这一类。蝴蝶从白垩纪开始以开花植物为食物并为其授粉而进化，是昆虫进化过程中的最后一种生物。
小班教案4活动意图:
这项活动是结合我们班正在进行的项目“儿童感恩教育实验研究”进行的。正好赶上6月的“父亲节”，过去我们总是庆祝妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世界上只有妈妈好！”父亲已经被我们遗忘了。结合父亲节和我们正在实施的项目，我设计了主题活动“爸爸，我爱你”。通过我们活动的开展，让孩子对父亲有一个全面的了解，体验到和父亲在一起的快乐、安全、甜蜜的感觉，并大胆地在群体面前说出爱父亲的理由，进一步增进父子之间的感情。
活动目标:
1，体验浓浓的亲情，激发孩子爱的感受，从而培养他们懂得尊重和欣赏他人。
2.通过亲子活动让孩子学会爱爸爸，主动关心和感谢身边的人。
重点和难点:
活动准备:
动态相册、音乐、邀请幼儿父亲到场、衬衫
活动流程:
第一，引入童谣
老师:今天，我们邀请了爸爸参加我们的活动。孩子们开心吗？那为什么要邀请爸爸参加活动呢？(导致父亲节)
老师:今天是爸爸的节日。我们应该对爸爸说什么？我们该怎么庆祝？现在，我们给爸爸读一首儿歌吧！
爸爸你好，爸爸的力气不小。
多做事，少说话，脏活累活都是他干。
你好，爸爸，爸爸真大。
挣得多，花得少，他会把剩饭剩菜全包了。
第二，看动态相册，说话。
孩子、家长、老师一起坐下来看动态相册。首先，让孩子们说话。
1你看到什么？
2.你父亲是什么样的人？
3.他是怎么照顾你，爱你的？
4.让孩子谈谈他们“爱父亲”的表现。
请与个别家长交谈。
1，介绍一下自己怎么养孩子。
第三，给父亲穿衣。
老师:爸爸为孩子做了这么多。现在，让我们为爸爸做点什么。每个人都为他们的父亲穿上一件衬衫。
老师:现在，孩子们给你穿的衣服，爸爸们都穿上了。你感觉如何？(请个别家长谈谈现在的感受)
老师:现在，请让我们的孩子对着爸爸的耳朵说一句甜言蜜语！
第四，亲子活动的结束
亲子游戏“三轮车”由每个孩子和他的父亲共同完成。
小班教案5设计意图:
小班的孩子缺乏生活经验，参与活动时注意力容易分散。游戏是孩子们最感兴趣的活动。民间游戏《拉锯》注入儿歌元素，表现出浓厚的趣味性，符合小班好奇、模仿、活跃的特点。而且民间游戏“拉锯”可以在课堂上随时随地进行，不需要任何道具也可以玩的很开心。鉴于这些特点，我们班
活动目标:
1，学习儿歌《大锯》，正确发音“J，X”。
2.通过听说游戏学习儿歌。
3.感受与同龄人合作的快乐。
活动重点:
通过听说游戏学习儿歌。
活动难度:
会改词，会模仿儿歌。
活动准备:
事先会和班主任玩大型拉锯游戏。
(第一句和第二句)手牵手，身体前后晃动，(第三句)指着对方，(第四句)拍手。
活动流程:
首先，开始部分:
老师:“(打开电视，放图片)看，孩子们，这些人在干什么？”(拉锯工作)”
2第二，基础部分:
(一)老师和带班老师合作读儿歌，做动作。
1.通过观察老师的示范游戏，激发孩子的学习兴趣。
老师:“老师也可以玩跷跷板的游戏。我也喜欢边拉锯边读儿歌。你看。”
2.两位老师一边一起做游戏，一边背诵儿歌。
老师:“小朋友，你听到我读的了吗？”
(请告诉孩子们。)
3.以较慢的速度再做一次。
老师:“这个好玩的游戏叫什么？”
(2)孩子学童谣。
1，小朋友学童谣《大锯》。
老师:“‘大锯’这个游戏真好玩。我们一起玩好吗？”现在每个人手里都有一把大锯。让我们加大锯子的宽度！
双臂伸直，双手放在身前，一前一后在上身做一个大的拉锯状。"
(组后重复2~3次，鼓励和启发幼儿配合相应的表演和动作。)
2.请个别小朋友上前配合老师，边表演边背儿歌。
老师:“刚才，我们在玩一把大锯子。现在我想邀请一个孩子和我一起玩。谁想来？”
4.鼓励孩子主动寻找同伴，两人一组合作，在背诵儿歌的同时玩“拉锯”的游戏。
5.改单词，模仿儿歌。
引导孩子把儿歌中的“奶奶”换成自己喜欢的单词如“爷爷奶奶”，在快乐的游戏中再读儿歌。
第三，某些教师的终结:
“‘大拉锯’这个游戏真的很好玩，孩子们回家后也可以和父母一起玩。”
活动反映:
大锯
这首童谣短小精悍，朗朗上口，非常适合小班小朋友学习背诵。
但由于童谣中的这个词对于小孩子来说比较抽象，他们在生活经历中可能没有接触过，不了解。这就需要我们老师的口头帮助和教具形象的展示，让孩子很好的掌握。所以我特意从网上搜索了跷跷板的图片，让孩子对跷跷板动作有一个直观的认识和了解，让孩子学习跷跷板动作非常轻松容易。
在欣赏儿歌的基础部分，我采用了观看现场表演的方式，通过与班主任的配合，直接把孩子带入活动中。孩子们的注意力被吸引了，他们的热情相当高，也表现出了很高的学习兴趣。
在孩子学习读儿歌的时候，我们要求他们两个组合联手，一边做跷跷板动作一边读儿歌，在跷跷板情境中读儿歌，边玩边学，体验与同伴合作的快乐。
就这样，孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，很自然地学会了儿歌《拉大锯拉大锯，在奶奶家门前唱大戏》。你也去，我也去，大家一起去看戏。”
小班教案6教学目标:
1.在熊山的游戏情境中学习背诵童谣。
2.感受和同伴一起玩游戏的快乐。
教学准备:
认知准备:孩子已经参加了“数熊山”的计算活动。
材料准备:PPT
首先，告诉我一座山
1，讨论图片
(看图)这些山有什么区别？(熊山)熊山有多少人？(熊山5号)
2.欣赏儿歌:熊山伯爵。
3、孩子试着玩
这首儿歌你想演谁？(熊山，数熊山的人)
-你需要几个人来玩熊山？(5)
第二，错过几座山
1，讨论不同的熊山。
-这些熊山有什么不同？(有些是一只熊的熊山，有些是两只熊的熊山。)
2.再次欣赏儿歌
3、孩子试着玩
如果邀请两只熊一起玩熊山，我们需要多少人来玩熊山？(10人)
-什么是没有转机的孩子？
第三，做小游戏
1，介绍游戏规则
根据图片和老师的拍手，改变组成熊山的熊的数量，多出来的孩子应该是熊山的孩子。
2.儿童角色扮演游戏
小班教案7活动目标:
1，了解玉米粒的基本特性，感觉玉米粒在微波炉里加热可以变成爆米花。
2.比较物体热变化前后的差异。
活动准备:
玉米粒，微波炉，小盘，课件，预爆爆米花。
活动流程:
首先，老师展示幻灯片来引起孩子们的兴趣。
1，老师:我们秋天到了徐老师，请了一个外地的小客人。看啊！是谁呀？(给玉米娃娃看:小朋友知道我身上是什么小宝贝吗？)
2.(展示:玉米棒)孩子们，我们一起去找吧。(演示:搓出玉米粒)理解:玉米粒玉米娃娃:孩子们说得对。我的宝贝是玉米粒。请和我的宝贝交朋友。
二、观察玉米粒，引导孩子看一看，说一说。
1，孩子每人拿一粒玉米。
2、引导孩子观察玉米粒:
请看看玉米粒的颜色。他们长什么样？
让孩子再捏摸一遍。什么感觉？(又硬又滑):原来玉米粒又小又黄又硬，像门牙。(安全教育)
第三，开展爆米花活动
1，老师:玉米粒很棒！它想给孩子表演一个变身游戏，那么怎么变呢？(老师展示微波炉)，这个袋子里已经装满了玉米粒。你能猜到如果把它放进微波炉会发生什么吗？(小朋友猜)
2.开展爆米花活动，引导孩子观察和感知玉米粒变化的过程:(安全教育:要在家长的帮助下完成)
看，炉子在转动。包呢？
b、闻闻，出来的是什么味道？
C.听，炉子里有什么声音？
d，让我们学习玉米粒如何跳舞。
3、拿出来引导孩子观察玉米粒和爆米花的区别:
(1)，老师:丁，好的。(老师倒出爆米花)我们刚才放进去的玉米不见了。现在变成什么样了？进行安全教育:太热不要碰。
(2)让孩子比较:
请先拿一份爆米花。老师:看一看，说一说，爆米花是什么颜色的？爆米花是什么样的？让孩子拿一个玉米，说说两者的区别:让孩子表演一个小玉米和一个大爆米花。
请闻闻爆米花。你想尝一尝吗？
(3)儿童品鉴:味道如何？(脆甜)爆米花虽然好吃，但属于膨化食品，不宜多吃。
三、音乐游戏:玉米粒变成爆米花
1，老师:刚才我们看了玉米粒玩变形的游戏。现在，让我们感受一下玉米粒变成爆米花的喜悦。
2.游戏:老师发出指令:我们跳进去，热身，开始计时。
小班教案8幼儿园小班交通安全教案“红绿灯”活动目标:
1，知道红黄绿，知道基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2.通过参与情景游戏，了解红绿灯的作用。
3.树立遵守社会公共规则的良好品质，增强自我保护意识。
活动准备:
设置情景场景，红绿信号灯。
活动流程:
一、观看儿歌《红绿灯》活动目标:
1，认识红黄绿，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2.通过参与情景游戏，了解红绿灯的作用。
3.树立遵守社会规则的良好品质，增强自我保护意识。
活动准备:
设置情景场景，红绿信号灯。
活动流程:
一、观看儿歌《红绿灯》二、通过提问帮助孩子理解红绿灯的作用。
(1)老师:路上是什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用？小朋友，看完儿歌，老师现在想问你几个问题。刚才那个视频里你在路上看到了什么？有什么颜色？你认为交通灯是干什么用的？(2)老师:车在中间快车道上行驶。路上的车是怎么过马路的？你刚才看到那些车开到哪里了吗？汽车如何过马路？发生了什么事？第三，启发孩子探索道路上的交通规则。
(1)老师:自行车应该在哪个轨道上跑？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？孩子们只是仔细观察，说对了。老师也想问，我们的生活中自行车应该走什么路？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？行人呢？第四，带孩子到安排好的游戏现场，班主任装扮成交警指挥交通。
老师:
这是谁？他在做什么？他站得怎么样？他如何指挥交通？孩子们，现在让我们来看看。站在路中间的是谁？他站在哪里？他如何指挥交通？嗯，小朋友讲的很好，老师会奖励小伙伴的。老师让孩子们和老师一起做游戏。老师，现在来说说游戏吧。首先，我们要过马路到停车场(走人行横道，看红绿灯)。当我们到达停车场时，每个司机都会开一辆车。然后把你的车开回去。提醒孩子出停车场的时候看一看，听一听有没有别的车过来。提醒孩子开车时注意红绿信号灯，按信号行动。声明:除官方文件通知外，Haoyan.com所有文章及评论仅代表作者个人观点，不代表Haoyan.com及海南省教育研究培训机构的任何观点。所有文章风险自担。如果您有任何非法或不适当的信息，请联系我们，我们将尽快处理。