教师的个人计划
一.意识形态和政治
始终热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和自觉性。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生学习生活，为人师表，为人师友。加强团结，与同事和睦相处，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，形成团结协作的大家庭。
第二，个人业务
作为一名教师，除了良好的思想品德，高尚的道德情操；你还需要有很高的业务技能。这个学年，我会注意开阔视野，订阅专业杂志，浏览音乐网站，写下教学经验、优秀案例等随时可以借鉴的素材。不断给自己充电，每天安排一定的时间来提升自己的基本功，努力让自己成为一个随时可以供应学生一杯水的自来水。
第三，课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园地。才能让每节课短短的40分钟有序、包容、翔实、活跃、贴近学生年龄特点，发挥其最大的作用。我重点讲三个方面:课前、课中、课后。课前认真备课。课前备课，准备教材和学生，熟悉教学软件的操作流程，确保课前准备及时充分。上课专心。音乐课的特点处处体现，用旋律代替老师的指令。琴声是他们出发的号角，让学生们始终处于欢快的音乐氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是引起学生学习兴趣的重要因素，所以我会从激发学生的学习兴趣入手，用谜语引入新课，故事贯穿课堂，用音乐游戏解决枯燥的乐理教学，充分调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉地用脑、耳、口、手完成老师设计的所有教学环节。兴趣成了学生学习的动力。课后及时反馈。写下教学中的成功与失败及其改进方法。这学期，我也尽量给学生营造良好的课堂氛围，注意培养学生养成有序的课堂常规；使他们在轻松、愉快、活泼的状态下积极学习。
第四，文化表演
每年的文艺演出是我工作的重中之重。为什么重要？因为音乐学科的“小三门”，随着素质教育的提出和教育体制的改革，越来越受到重视。当然，对于一线教师来说，要求也越来越高。今年学校在元旦安排了“六一文艺汇演”和“鸿雁杯”歌舞摊位，为我、学生和学校的艺术教育提供了一个平台。这次演出代表了我们毕家疃小学大家庭的形象。我想我只能替学校，替大家代课了。所以我的压力很大，但我会化压力为动力，在工作中保持踏实的作风，保持健康的赢而不输的心态，锐意进取，追求卓越，我坚信我的努力会得到回报。于是在开学的时候，我选中了“妙子”，带着他们踏上了长达十年的艰苦训练之旅。多少汗水，多少努力，就为了那一瞬间。
精心规划，希望收获。我会努力，再努力！
教师个人计划第二部分所谓“校本研修”，是指以学校教育和教师工作中存在的现实问题为出发点，以预定的目标和学校、教师的发展计划为基本方向，以学校教师的专业发展需求为根本目的，主要依托学校自身的力量和资源优势，在学校和教师自我反思的基础上，发展教师同体(教与学的互动)。进而在教育专家的指导和专业人士的指导下，由学校自行设计和策划一系列的学习促进过程和活动，与教师教育(包括教师培训、教师进修、教师继续教育)和教育研究(包括教学研究、经常性教学研究、教育研究)有机融合。核心是教学、科研、培训一体化。
一、指导思想
摘要:本文以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为主题，以课堂为重点，围绕“课例研究”、“城乡联动、区域合作”和“学习与研究一体化”三个方面，探讨了课堂教学中培养学生英语阅读能力的策略。通过一系列培训活动，提高教师的专业发展水平，使英语阅读教学扎实有效创新，积极发展学生的语言综合运用能力，全面推进素质教育，大幅提高教学质量。
二，校本研究的基本理念
依托现有的教学资源和教师开展符合我校的英语教学研究。校本英语教研有助于提高英语教师的素质，提高课堂教学效率，培养学生的英语意识。校本英语教研的形式多种多样，“集体备课”是大家关注并不断讨论，但众说纷纭的形式之一。“集体备课”的优势在于:同伴互助，发挥教师群体优势，集合集体智慧，提高教师学习、理解和把握教材的能力；缺点是:英语“集体备课”在部分学校名存实亡，老师为了“省事”，经常根据材料抄教案。如果是这样，那将是英语教育教学的一大悲哀:有些老师可能看不懂别人给的教案，甚至不看就走进教室，这将是对学生的不负责任！英语“集体备课”是一把“双刃剑”。如何发挥其优势，我对这种校本教研形式进行了深入的探讨。
三，校本培养目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要长时间的摸索，才能吃透整套教材的编排体系，了解这个学段的知识框架，了解每个阶段学生能力培养的重点。所以，本学年教研小组活动和集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动中，备课组聚在一起，认真研读教材，设定教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点。然后，在此基础上，他们精心设计电子教案、课件、习题、试卷等。通过课堂教学、作业和课外辅导，培养学生具备更熟练的语言技能、丰富的语言知识、愉快的学习体验、良好的英语交际能力和科学的探究学习。同时，为了让下一届老师少走弯路，快速提高教学能力，各备课组要将积累的素材和反思毫无保留地传递给下一届，供下一届备课组借鉴和享受经验，而下一届老师可以在原有基础上不断修改，使教材日臻完善，质量不断提高。
其次，开展以“课堂教学改进计划实施”为主题的校本研修活动。并制定我校英语课的评价标准，作为衡量一堂好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划的目标和提高教师教学能力的具体实施措施，包括:师德、文化知识、教学能力和教学科研能力。教师在集体学习英语教师基本素养的理论后，参照要求认真分析自身课堂教学的优劣势，制定切实可行的改进目标和措施，落实到日常课堂教学中。同时，教师要记录自己课堂教学改进案例的实施情况，及时反思，提出进一步的改进措施。。
第三，开展以评课为主题的校本教研活动。本学年，我们计划以个人为单位，以备课组为单位，以教研组为单位进行评课。1.完整地观察一节课，分析这节课包含的思想，总结课例提供的行动策略。2.分模块分析同题的两个课例，比较其教学设计、教学方法、教学风格及其教学效果，评价其优缺点及对自身的借鉴意义。3.对网上的同名课进行对比分析，分析其教学目标、教材、教法、习题，进行讨论，获得新的理解和感悟。
四、以“骨干教师带动教研组全体教师”为主题的校本研修活动，我们组有一名骨干教师和两名区内资深教师，让他们发挥各自优势和专业引领作用，教出三名年轻教师尽快成长。听对方讲课，评课，回答他们教学中的问题，指导他们写论文，参加各种比赛。搭建青年教师在各种活动中锻炼自己的平台；让他们在不断的实践和反思中快速提升。同时，还可以邀请市区教研员来校指导、讲课、讨论。
第五，为大家开展小话题活动。每位教师针对自己在日常教育教学过程中遇到的问题，通过校本教研和集体备课的经验，建立研究小课题，独立或合作研究攻克。要求选题小、现实、有效，研究周期为一学期或一学年。然后整理出来，写出来，发表在校刊《教学之兰》上。
第六，在基础课程之外，要加强创造性和探究性课程的开发。各年级可组织“小翻译”、“欣赏学唱英文歌”、“视听英语乐园”、“英语电影欣赏”等课外活动小组，鼓励学生积极参加全国中学生英语能力竞赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力。
2.采取“小组合作、分步推进、校本科研”的工作策略，构建校本英语教研活动模式；
3.为期一年，以“集训”为辅的“训学一体化”方式做好教师培训，促进教师专业发展；以教师为研究主体，以问题解决为出发点，以常态教学研究为重点，可以有效提高英语新课程的教育质量。
4.个人自学与集中学习相结合，我校实践探索与经验交流分享相结合，现场观摩与个人提交研究成果相结合。
第四，学习形式
以参加校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校的安排下，统一内容和进度，有组织有计划的学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为和实践。自学的同时，要做有重点的学习笔记。
五、培训的主要措施
1，认真参加集体组织的学习培训，做好培训记录。
2.认真参加学校的校本培训活动，学习其他老师的成功经验。
3.精心准备自己的培训课程，充分发挥自己的信息技术专长，努力提高使用现代化教学设备的能力。
4、业余时间利用电脑进行网络培训。
教师的自我发展不仅是学校教育质量的基本保证，也是学校教育内涵不断提升的动力源泉。校本研修为教师专业发展搭建平台，根据学生实际探索和改进教学方法，解决课堂教学实践中遇到的问题。因此，我们应该努力实施这一培训计划，提高教学效率和效益，促进教师的专业发展。
教师个人计划3一、指导思想
本着“省跑”的教学思路，夯实基础，循序渐进，把握要求，精练增效，做好高三第一轮复习，扎扎实实复习基础知识和技能。
以教学大纲和考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为支撑和基础，按照现行的高三高考模式，制定全面、科学、系统、有针对性的复习计划，丰富和提高学生的基础水平。并密切关注今年高考动态，联系学生实际，充分发挥学生潜力，调动学生非智力因素和学生学习积极性，扎实做好双基工作，通过综合训练培养学生运用知识的能力，努力提高学生综合素质和解题能力，以适应新高考形式的要求。
二、形势分析
今年的学生基础不够扎实，比如化学方程式和基本概念，相当一部分学生不重视化学。因此，在全面加强对学生监管的同时，如何抓基础，加强针对性，有的放开提高说练的方法和效益，成为专项和整体复习的一大挑战。
第三，复习任务
使全班95%以上的学生牢牢掌握基础知识，初步建成高中化学基础网络，基本养成学生正确审题答题的良好习惯，完成第一轮复习。
第四，基本策略
1，研究高考化学题。本文以江苏近几年的高考形式为基础，重点分析了近几年的高考试题，从试卷结构、题型、考查方法、能力要求等方面发现了一些相似之处，从而明确复习思路，制定相应的复习计划。
2.熟悉考试说明。考试说明(即大纲)是高考的基础，是化学复习的“总纲”。不仅要看，还要深入学习，明确高考的指导思想、考试内容、考试题型、深度难度和比重、考试能力的水平要求。
3.合理利用其他材料。除了高考试题、教学大纲、教材、课程标准、化学教学基本要求之外，还有很多获取信息的途径和方法，比如各种专业杂志、名校试题、网络信息等等。
4.注意基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学的知识和技能。中学化学知识和技能一般分为化学基本概念和理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算五个部分。比如复习化学概念和理论时，要明确本质和适用范围，要反复记忆和加深对物质的组成、结构、性质、变化等关键知识的理解。对于元素及其化合物等规律性强的知识，要在化学理论的指导下进行总结归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，便于需要时接触、提取和应用。同时，要规范使用化学术语(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应方程式、电离方程式、化学式、结构式、电子类型等。)，规范语言文字的表达能力，努力使基础知识和技能一一过关。
5.注意练习和复习效率的关系。习题是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径。但运动量一定要合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复，陷入题海。通过实践，强化记忆，熟练掌握知识，找出存在的问题，弥补薄弱环节，扩大知识的应用范围，提高能力，从而提高复习效率。
6.回归课本，精读课本，谨慎选词。系统复习要自始至终以教材为依据，注重知识的全面性、重点性、准确性、关联性和应用性。逐一复习中学(初高中)化学的知识和技能；反复阅读，深入理解课本中的重点知识(我们常说的考点)，形成由点及面的知识结构；对化学知识的理解、运用和描述要科学、准确、全面。另外，要注意复习化学实验的内容。
7.关注目标学生的成长。上课注意是否听课，经常提问，课后注意当面批评，经常和学生交谈，交流思想，多鼓励。总之，在剩下的近200天时间里，我们高三化学教研组的两位老师将充分发挥聪明才智，合理分工，团结协作，努力在20xx年高考中再创辉煌！
附件:江苏省牛奔高级中学20xx—20xx学年第一学期高三化学教学计划表
每周教学内容负责人
1周物质的分类和转化
物质分散系统
氧化还原
评价测试的一个基本概念:掌握物质的组成、性质、分类和变化，关于分散体系的知识，Avon Gadereau常数的应用，离子方程式的书写和离子的存在，氧化还原反应的概念、平衡和计算。陈伟
第二周离子反应和离子方程式
化学反应中的热
物质的数量，物质的聚集状态。
评估测试2李伟成
第三周物质的量和浓度
研究物质的实验方法
评估测试3陈伟
李伟成
第四周氯及其化合物
卤素
评估和测试四种非金属元素:掌握卤素、氧、氮和碳的性质和用途。陈伟
第五周硫及其化合物
硫酸工业与环境保护
硅及其化合物
评估测试五李伟成
第六周氮及其化合物
硝酸
评价测试六陈伟
第7周钠及其化合物
镁、铝及其化合物
七种金属元素的评价和测试:掌握碱金属、镁、铝、铁、铜的相关结构、性质和用途。李伟成·魏晨
周铁、铜及其化合物。
金属冶炼
评估测试8李伟成
第9周甲烷和烷烃
烯烃和炔烃
评价与测试9:有机化学:以烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃及烃类衍生物的代表为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异，结合实际生活了解它们对环境和健康的影响。陈伟
第10周苯和苯同系物
石油和煤
评估测试十李伟成
11循环烃衍生物
评价测试十一陈伟
第12周李伟成
13周有机质的结构、组成及研究方法
糖，蛋白质，油。
评价测试12陈伟
有机合成第14周
评估测试12李伟成
15周有机推断
评价测试十三陈伟
16周的同源异构现象
评估测试14李伟成
第17周化学计算化学计算:掌握化学方程式的计算和浓度计算陈伟。
第18周化学和STS用化学的视角观察生活。李伟成
19周末复习陈伟。
第20周期末考试
教师个人计划第四条在领导的关怀和同事的帮助下，我有幸入选20xx年骨干教师。作为专业骨干，我应该更加努力，为教育教学做贡献。
一、个人情况分析:
本人7月师范大学体育教育专业毕业，1998。我走上教育岗位后，兢兢业业，热情务实，团结协作，善于反思，勤于实践，关爱学生，有适合自己性格的教学风格。从教以来，我担任过Xx一中高年级备课负责人，实验中学综合教研负责人，Xx三中年级备课负责人，都能起到带头作用，团结老师共同进步。多次参加南平市教学大赛和自制教具大赛，获得过南平市一、二等奖。多年来，我指导学生参加过物理竞赛和三次小学创作比赛，都取得了不错的成绩。撰写教育教学论文，多次获得南平市一、二等奖，Xx市一等奖，经常在Xx市级物理教研活动中开设高质量公开课。
二、个人发展目标:
作为一名市级骨干教师，我要认真落实学校的工作计划和教学计划，以课程改革为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生的“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为重点，营造适合学生发展的空间，张扬学生的个性，全面提高学生的个人素质。
具体目标:
1.成为一名学习型教师:不断提高自己的理论水平，积极阅读教育教学报刊杂志和专业理论书籍，写一篇读后感。增强科研意识和能力，积极开展科研工作。
2.成为一名乐观自信的教师:我认为教师在有了一定的教育教学经验后，必须通过教学反思、教学改革和教学研究、教学方法和手段不断改革创新，才能有更大的发展和成功，成为一名工作态度积极、专业、自信的教师。因此，我将积极参与教学改革和研究，并将研究成果应用于课堂。争取每学期开一门有一定质量的公开课，每年写一篇高质量的教育教学论文。
3.成为全能型教师:在工作中，合理利用教育信息技术，好的课件可以突破难点，突出教学重点。微课可以解决课堂上的难题，翻转课堂可以让学生自主学习。所以，学习和掌握信息技术，制作高质量的课件和微课，也是我的发展规划。
三、具体措施:
1，勤于学习，不断丰富自己的内涵。
合理安排学习时间，阅读各种有利的书籍，开阔视野，增长见识，制定个人学习的具体书目，在学习教育教学专著的同时做好摘抄记录，写下心得体会，努力提升自己的专业知识和个人素养。每年看两本教育专著。虚心学习专家的理论，他们独到的见解，科研的智慧。
2.愿意写作，提高教育科研水平。
认真阅读《中学物理》、《中学物理教学参考》、《物理老师》等教育教学杂志，及时积累专题研究的第一手资料；尝试分析教学案例，每学期完成1个教学案例；积极撰写教育教学论文，推动自己的专题研究从实践层面上升到理论层面；不断提高论文质量，力争每学年至少有1篇论文在县级以上报刊上获奖或发表。
3.积极反思，提高教育教学质量。
扎实落实备课组的具体工作，协调备课组与学校的工作，团结备课组成员，加强备课组的教学质量。互相倾听，交流思想，互相学习，共同进步。在教学中，要做到“三反思”:实践前反思、实践中反思、实践后反思。通过对典型案例的深入研究和反思，寻求科学的最佳解决方案，将学习、科研和实践有机结合，在教学方法上有新的突破。在本学期最后一节优质公开课上，与国外校本学科教师开展手拉手活动，要有成效，积极讨论反思，共同进步。
4.善于研究，加强个人科研能力。
积极做好市级项目“初中物理课程资源的开发与利用”，在陈顺贵、王日恩高级教师的带领下，与我们的老师一起，为初中物理课堂教学做出切实有效、适合的成果。利用信息技术辅助课堂教学，灵活合理地使用优质课件，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。自制微课片段可以突破难点，有效激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，享受学习，热爱学习。
以上是我作为一名20xx市级骨干教师未来两年的工作计划。我相信通过我的不懈努力，我的作品会更加完整！