小学教研活动简报
小学教研活动秋季学期1 20xx是我最忙的一年。我这个刚被聘为东山区教研组长的初生牛犊不怕虎。根据市教科所安排，经区教研组成员讨论，决定我区德育教研活动于20xx年月日在马哲少中心学校开展。在教育学院王老师的指导下，在东山三所中心校领导的大力支持和配合下，如期举行。教学和研究活动总结如下:
一，教学现状
为了搞好我区的教研活动，提高我区的德育质量，我上任以来，了解了很多我区和其他地方的教学情况。通过了解和听课，我发现由于多方面的因素，现在上品德与社会课的老师，大部分都是兼职老师。他们对品德与社会科课程标准了解不够，对教材体系把握不深，教学目标不明确，学生兴趣不高，教师习惯照本宣科，不注重挖掘适合学生实际的教学资源。久而久之，教学活动效率低下，教学质量不高，难以达到良好的人格塑造效果。
二、教研活动的情境与效果
坚持实事求是的科学工作态度，针对上述不健康的教学现状，我教研组在教育所王老师的建议下，一致决定邀请我市德、社(生)学科带头人传经送宝，把市里好的教学技能送到农村，实现资源的享受，落实城乡教育的协调发展，促进东山区的教育发展。
参加活动的有马者哨中心校、中和营中心校、北格中心校的38人，以及几位德育带头人(王、、范如红、刘健)。
这些活动在我的主持下有条不紊地进行着。活动主要分为三个部分:首先，开原星光小学刘健老师为大家进行了精彩的课堂教学演示——人民教育出版社出版的小学五年级品德与社会第一册《五十六个民族，五十六朵花》。在这个课堂上，老师充满激情，学生热情高涨。在整个课堂教学过程中，刘健老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习方法，让学生自主学习，使学生在积极愉快的课堂氛围中提高认知能力，有效实现课堂教学目标，从而达到预期的教学效果。接着，灵泉小学的张学文老师和崇文小学的范如红老师分别给我们做了“丰富课程内容，提高课堂效率”和“提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径”的专题讲座。最后，开元教育学院王老师对本次活动做了准确的点评和总结。
通过这次活动，东山区的教师们进一步了解了如何把握教材，如何使品德与生活(社会)的教学贴近学生生活实际，如何提高品德课堂教学的有效性，从而真正落实品德的教学效果。
三，教研活动的不足和未来展望
首先，由于我刚接手这份工作，还是一名新兵，工作中有很多未知和不熟悉的地方，导致教研活动无法按时顺利开展。在此，我要感谢王先生的指导和所有团队成员的帮助。
其次，由于东山区学校分散，交通不便，开展活动有点困难。
最后，由于我水平不高，教研活动效果不够。
金子是不够的，人无完人。在以后的工作中，我会务实创新，虚心求教，努力工作。相信在大家的帮助下，我区的教研活动会越来越出色。
小学教研活动简介2。半个多学期过去了。在过去的一个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动的要求，六位老师共同努力，互相学习，互相讨论，使主题式教研活动取得了良好的效果。现将我组的研究工作报告如下:
我们组确定的教研主题是:灵活运用教材，有效指导作文。
(一)发现问题，确立主题
众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点。近年来，在作文教学方法的探索中，涌现出了大量的议论文和成功的教学实例。但在实际工作中，作文教学仍然是我们最大的难题。就这个年级的学生来说，对写作缺乏兴趣，作文不尽如人意，不能详细描述，是班上大多数学生都有的问题。作文教学如何寻找出路？《语文新课程标准》指出，实施课程改革要增强课程资源意识，教师要努力挖掘教材的课程资源。文中蕴含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活细腻的表达和巧妙的布局，为每一位读者提供了范本。教师可以在阅读教学中根据学生的年级特点，有目的、有计划地让学生学习这些方法，并在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组的老师经过多次讨论，在众多教研主题中选择了“充分利用教材，挖掘现有教材中的写作技巧，给予有效的作文教学指导”的教研主题。这不仅符合目前提出的“指向阅读课表达”的理念，也是学习课文写作方法的迁移和运用。
(2)深入思考，形成计划。
学期初，我们组确立了这个研究课题后，首先收集整理了相关资料，借鉴了与这个课题相关的一些研究策略。在充分论证的基础上，我们六位老师制定了实施方案，包括本次研究的主题、问题的目的和意义、研究思路、活动步骤、预期结果和采取的措施。
专题学习、经验交流
为了保证主题教研的顺利开展，我们组织组员进行了教学理论和实践策略的相关文章学习和积累。本课题组研究了《小学语文课程标准(高级练习)》解读、语文课程资源的开发与应用、景总20xx年出版的《以表达为导向的阅读教学》以及观摩了关建刚教授的课例《理想的风筝》等。，这是第一次为这个话题。
在此基础上，我们小组围绕“如何整合现有教材中的写作知识并迁移到作文教学中去？”"在教学中应用这个观点的最大收获是什么？"和其他方面的交流。老师们就此谈了自己的理解，互相交流学习心得，收获宝贵意见。
(四)教学尝试，讨论。
课堂教学是主题教研活动的主阵地。教学研究必须关注课堂，引导教师关注课堂，才能有效提高教学能力。因此，我们小组决定由史带研讨班，以班级榜样为载体，落实研究主题。
在这个年级的所有课文中，安徒生的童话《卖火柴的小女孩》本身就是一篇经典课文，而且由于课文本身在想象力和细节描写上的独到之处，我们小组决定把这篇文章作为写作指导案例，交给学生，通过错觉和细节描写来突出心理写作方法。
为了提供真实的课堂演示，解决实际问题，4月8日，石老师自己备课，上课，年级组老师集体上课。通过课堂观察，他进行了课堂评价和讨论，并提出了改进策略。4月21日，石老师根据年级组老师的建议，再次调整课堂教学，第二次在组里上了一节课。本次课堂有意识地将集体研究的解题策略运用到课堂教学中，验证、巩固、深化了主题教研活动的成果。5月11日，学校专家组再次深入石老师的课堂，提出了宝贵的意见。在此感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动提供了大力支持。5月19日，石老师代表我们年级组在全校做了一次讲座。
㈤有效性和反思
美国心理学家波斯纳曾总结出教师成长的公式:“成长=经历+反思”。通过这个课题的研究，我们的老师收获颇丰:
1.通过这次主题研究活动，我们这组教师实现了反思与实践的全面结合，使教学研究更有针对性和有效性。主题教研活动的过程，就是研究教学活动中所欠缺的东西，获得所研究的东西的过程。
2.通过这次活动，我们组的教师学习课文的能力得到了很大的提高，教学观念从“教课本”转变为“用课本”，开发和利用课程资源的意识得到了加强。在平时的教学中，可以将有效的阅读教学和作文教学有机地结合起来，灵活运用课文中的写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。
3.通过本次教研活动的课堂实践，我们组教师在高三习题教学中探索出了这样一种作文教学模式，即“复习课文—发现写作方法—迁移训练—练习写作、批改”四步作文指导模式。如我们组石老师展示的作文指导课，就是安徒生著名童话《卖火柴的小女孩》中，通过错觉和细节描写突出人物心理的一种全新的写作方法，教学生迁移运用到练习中。它使学生获得对人物心理描写的具体方法，也是当前语文教学工具性的重要体现。当然，在分享研究成果的同时，我们也在疑惑:一味地挖掘和使用教材，会不会过度放大教材的功能？让学生“只跟着教材走”？老师眼睛老盯着课文是不是缩小了学生的视野？
诚然，作文教学是一个漫长而复杂的教学过程，提高学生的作文能力不是一朝一夕的事情。虽然这一期的教研活动结束了，但是作为一线教师的基层调研是永远不会停止的，我们会继续走在主题教研的道路上，边做边想！
本学期，我校以科学发展乡镇义务教育，全面提高教师业务能力为目标，根据上级下发的“班级比较研究”活动文件的相关要求，我团是由英语、音乐、美术、体育、综合、科学、信息技术等学科教师组成的活动小组，以“提高教育教学质量，促进教师专业发展”为中心，秉承“以研究促教学，以研究促学校”的方针，以“自助开放”课堂模式为基础，全面提升课堂教学质量，不断促进师生发展，为综合组教学质量的持续快速发展进一步探索新的教研方式。该教研组的工作总结如下:
一、主要工作
1.在开展教研活动的同时，这个教研组的教师积极转变观念，提高了课堂教学和教研水平，有效促进了教师的专业发展，形成了浓厚的教研氛围。每个人在学习了“自助开放”的课堂模式后，都有一种学习体验。
2.加强教师的专业理论学习。在学习了《给老师的忠告》、《爱与教育》、《教育的理想与信念》后，大家写出了深刻体会，建设了学习型教研组，提高了教师的教育理论素养。真正落实“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。
3.在白马央吉老师的一堂音乐课上，教研组集思广益，充分发挥教研组的力量，大胆尝试“自主、互助、开放”的课堂模式。老师有教案，教完就体会到了。教师认真记下课堂笔记，并写下反思。根据这门课的特点，如何上好自己的课，从而优化课堂组织，改变学习方式，开阔学生视野，提高课堂教学质量，很好地拓展班级。
二、活动的目的
(1)在学生层面。
1，通过一堂音乐教研活动课，让学生触摸到理科、美术、微机学科之间的一些关系，在课堂营造的氛围中品味新教学模式的乐趣。
2.在活动中，让学生知道美好的事物有许多不同的表现形式，引导他们从多种角度去体验、感受和表达事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和能力。
(2)师资水平。
1.本次教研活动就是试图通过集体备课，在小组的听课和评课研讨中学习教材，让这个小组的教师尽快构建自己的教学框架，树立教育科研意识。
2.通过演示，启发教师理解新课程下本学科与其他学科的关系。在进一步明确本学科特点的同时，逐步超越自身的学科局限，探索新的教学模式。
(3)教研活动水平。
1.突破原有单一学科教研的活动形式，拓展教研的思路和方法，使教研真正立足课堂，服务学生。
2.以教研为挑战平台和切入点，尝试突破传统教学模式，探索创新，激发教师科研意识。
第三，教学和研究的收获
1.每周一次老师轮流讲课，每周一次教研组进行学习交流讨论。在学习内容上，要求先进的教育思想与教学实践相结合，有利于提高教学效率；学习管理需要学习记录和经验。
2.每次教研都要有主题，定时间，定地点，定活动，定内容，定记录，定成效。
3.每次备课都要结合上课、评课、交流。此次以课例为载体，通过课堂实践和课后反思，在集体备课中，实施“三通六步”教研法，即设课、新课讨论、课堂实践。“六步曲”是:个别备课——集体备课——复习试教——小组内观察讨论——总结反思——再教。在教研组，定期开展“大家讲课、互相听课、评课”活动，全组自始至终参与教研活动。
4、通过各种形式的教研活动和“教师帮扶”活动，促进本群体教师整体素质的提高。
5.教师要关注学生的个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生积极参与的课堂学习环境，引导学生自主学习，积极探索小组合作学习方法，强调师生互动、平等对话、真实体验、不断生成，实现师生共同发展。
6.上课老师在课堂上做了详细的案例，教学后有反思和体会；老师有课堂笔记，班主任有课堂点评；其他老师提出了自己的看法和合理建议。实现学科的结合和教研的互动，组长写了这次教研活动的总结。
四。存在的问题和未来的想法
有问题:
因为涉及的科目很多，老师的课程安排无法调整，导致很多老师听不到自己想听的内容。以至于最后总结会上老师的讨论不够热烈。其实教研活动的形式可以多种多样，充分发挥教师这个群体的优势，取长补短。通过教研活动，大家的教研水平都能得到不同程度的提高。今后开展教研活动时，注意及时调整教研计划，不留遗憾。
未来想法:
我们小组下一次将继续贯彻“自助、互助、开放”的教学模式，并延伸到其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、改变课堂结构入手，变先教后学为先学后教，减少说和听，增加说和做。自主是核心，互助是手段，面对学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点出发，适应不同学生的认知需求，把反馈矫正落到实处，让整个班级都能成功。以“提高教育教学质量，促进教师专业发展”为重点，秉承“以研促教、以研促校”的原则，以“自助开放”的课堂模式，以全面提高课堂教学质量、不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教研新路子。通过教研活动使我校更快更好地发展，快速提高学生的综合素质，力争在统考统考成绩中争上游、站前列。
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室精神和学校教育工作，以实施语文课程标准和“135教学模式”为契机，牢牢把握教学主渠道，以学生为中心，以课堂教学改革为中心，以校本研修为主要途径，继续落实教学常规，优化教学过程，扎实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实践，不断营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和专业能力，开创我校语文课程改革的新局面。
一是进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率。
(1)定期开展语文教研活动。各年级备课组活动在“135教学模式”的指导下，正确把握三维目标，将“135模式下的阅读教学”确立为专题研究目标，提高研究的实效性。
(2)进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，倡导语文教师认真阅读课文，深入浅出讲解。
(3)努力做好每一节家庭课。在日常课堂教学中有效实施“135教学模式”，努力提高教学艺术，求真务实，生动创新，充分利用现有电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效率。
(4)用心对待每一次作业:作业都是精心设计的，体现了“轻负荷、高质量”的教学理念；作业批改认真、规范、及时，注重纠错和情况反馈。
(5)全心全意辅导每一个学生:努力弥补学生的不足，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生的闪光点，热情鼓励，利用好课外活动，分层指导，让每一个学生都得到充分发展。
二是以“135模式”为契机，开展校本教研，提高教学实效。
组织教师继续学习新课标，大力推广“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
(一)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上、和谐融洽、轻松有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。
(2)坚持工具性和人文性的统一，在培养学生语文应用和实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的影响。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解和分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的指导下自主提问、分析和解决问题，在积极实践的过程中积累和感受。
第三，所做工作的总结
⑴九月
1，9月5日，制定语文教研组计划。
2.9月16去X参加县语文教研组组长会议，9月21传达县语文教研组最新精神。
3.9月6日和7日，积极参加县教研人员推门听课的活动。6位老师教过《秋日的图画》、《燃烧的云》、《小苗与大树的对话》等家常菜。
4.9月7日下午，全体语文老师齐聚二楼会议室，认真听取省特级教师xx的点评。
(2)十月
1，同年级组老师推门听课。
2.开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升、及时反馈)
3.各年级组继续探索“135教学模式”，年级组开课，互相观摩。
4.6月9日10，县教研员再次推门听课。全体语文老师认真聆听了xx老师讲授的《这片土地是神圣的》《什么是幸福》，对“135模式”的阅读教学有了更深刻的理解。
65438年5月+65438年10月+2月，郑X两位语文教研组组长，听新老师赵讲授“一去两”为他们的语文课把脉。
6、教导处安排中期语文教学检查。
⑶11月
月日1，11，1，1，1，1，1，65438，1，65438，65438
2、165438+10月23日，教研组长xx又听了新老师xx的阅读教学《雨滴》，给了他一些指导。
3、165438+10月30日，校长宣讲班在我校举行。全体语文老师认真听了xx校长讲的《长征》和《去年的树》，深受启发。
4.全体语文老师积极组织一至六年级学生参加长山“三首诗”征文比赛，共发出诗歌150余首。
(4)十二月
1，65438+2月1，教研组组长xx去xx的语文课听她教读《雨滴》，给语文教学指点迷津。
2.65438年2月5日，浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目“专家在我身边”在我校举行。教研组组长xx老师讲授一年级习题《句子王国》，得到老师们的一致好评。
3.各年级组老师制定复习计划。
4、期末语文教学工作检查。
(5)1月
1，积极迎接期末考试。
2、以年级组为单位，布置寒假作业。
小学教研活动简介5一、指导思想
一年一度的儿童节是中国少先队员最盛大的节日。通过“六一”的庆祝活动，团队成员可以在积极参与中体验集体合作的快乐，体现积极、乐观、进取的精神。开展丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的感情，过一个有意义的儿童节。
二是领导高度重视，精心组织。
中心校领导高度重视“六一”系列活动的开展，精心制定了活动方案。我校围绕活动主题积极组织，因地制宜制定了整个活动方案。
第三，本次活动的主题:繁荣、民主、文明、和谐
自由、平等、正义和法治
爱国、敬业、诚信、友善
四、活动领导小组:
组长:杨宪辉(负责全面运作，并负责支持活动组的工作)
成员:蒲会文、胡光明、谭发勤(负责具体事务)
活动组织小组:
组长:苏平生(负责组织协调)
副组长:尹春华、李、蒲会文(负责活动的统筹安排)
成员:各班班主任(负责配合学校做好各项工作)
五、内容丰富，形式多样。
20XX年5月28日下午，我校老邵小学全体师生开展了丰富多彩的文化娱乐活动，庆祝第63个国际儿童节。具体活动包括:“三好学生、优秀班干部、学习模范”表彰活动、游园活动、平安校园创建活动等。
在庄严的少先队队歌声中，庆祝大会拉开了序幕。杨宪辉校长、浦慧文研究员、李少先队辅导员分别致辞。他们都真诚地祝愿孩子们节日快乐，学习进步，生活幸福，健康成长。
游园活动更是丰富多彩。
在各种形式的游园活动中，如“打圆场”、“欢乐碰碰球”、“公鸡下蛋”、“小猫钓鱼”、“双龙戏珠”、“螃蟹驮粮”、“水中钓月”、“抽幸运奖”等，同学们都玩得开心，笑得开心，玩得开心，在乐趣中学习知识。校园里充满了学生们欢乐的笑声、欢呼声和欢呼声。几乎每个参与的孩子都能获得奖品，有的甚至满载而归。两个多小时的娱乐活动在愉快的气氛中结束了，但孩子们留下的欢声笑语依然在空气中荡漾，整个校园似乎更加明亮，更加生机勃勃。
双龙朱熹
转身，为水中的月亮而鼓。
小猫去钓鱼
幸运奖抽抽。
公鸡下蛋
螃蟹运输谷物。
快乐碰碰球
六、安全计划
(1)通过广播对学生进行安全教育；
(2)提醒活动前和活动中的注意事项(自备凳子，做文明观众等。)
(3)雇佣高年级学生维持现场秩序，并对小组所有成员进行巡逻。
今年的“六一”，孩子们过了一个快乐的节日，同学们的脸上洋溢着灿烂幸福的笑容。通过一系列庆祝“六一”的活动，学生可以在积极参与中体验集体合作的快乐，体现积极、乐观、进取的精神。开展丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的感情，度过一个有意义、值得纪念的儿童节。同时，也是为了展示我校素质教育的丰硕成果。
弹去五月的尘埃，迎来六月的快乐时光。为了让孩子们愉快地度过假期，20XX年6月1日上午，牛洛河小学的孩子们把自己打扮得漂漂亮亮的，校园里洋溢着节日的气氛。全体师生都沉浸在这美好的一天里，举行了隆重的仪式。
在以“红领巾”为主题的六一儿童节庆祝活动中，勐烈镇镇长、医院、林业局等单位领导莅临我校，为孩子们送去了文具和节日慰问品。活动中，第一次新队员入职仪式拉开了活动的序幕。在这个特殊的日子里，20名一年级学生光荣地加入了中国少先队。大队辅导员也对孩子们提出了殷切希望，并为各级各类获奖学生颁奖。
接下来，身着节日盛装的小演员们载歌载舞...舞蹈、合唱和其他才艺表演非常精彩。小观众们都兴致勃勃，欢快的音乐，台上台下互动，掌声不断。
尤其是边防大叔带来的拳拳，让台下的小朋友目瞪口呆，赢得了观众的阵阵欢呼。校园里洋溢着庆祝六一儿童节的欢乐气氛。鲜花和笑脸相映，欢歌笑语齐飞，整个校园成了一片欢腾的海洋。
孩子们在欢声笑语中放飞梦想，老师们看到曾经努力展示风采的孩子们也松了一口气。我们期待孩子们怀抱梦想，感恩关爱，勇于创造，向着理想奔跑，一起* * *托起祖国的美好未来！
在此，我代表全体师生感谢各单位领导对牛洛河小学的关心。谢谢你带来节日的问候。