如何在中职汽修专业教学过程中渗透德育
二、汽车维修专业教学中德育渗透的目标和任务
从增强爱国情怀、树立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质出发，着眼于培养学生的民族精神、文明素养、守法意识和健康心理素质，遵循教学过程的基本规律，积极探索在学科教学中实现德育渗透的有效途径和方法，切实体现党和国家对学科教学中学生思想道德教育的要求，充分发挥学科教学在未成年人思想道德建设中的特殊作用。
第三，学科教学中渗透德育的原则
1，坚持方向性原则。坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持社会主义方向，把培养“社会主义建设者和接班人”作为德育工作不可动摇的方向，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
2.坚持意图原则。在各科教学中牢固树立德育理念。在教学中充分理解教材，根据中学生的认知水平和心理特点，建立本学科德育目标体系，实施德育目标控制，有意识地对学生进行思想道德教育。使总体目标一致，学科目标具体明确，班级目标到位。
3.坚持秩序原则。根据中学生的认知规律和德育内容结构的顺序性和整体性，将教学中的德育内容串联起来，以达到良好的整体效果。使德育过程有序、清晰；德育内容由浅入深，循序渐进。
4.坚持有机原则。找准切入点，选择教学的某个环节、某个知识点或训练点作为切入点，适时适度地进行德育教育，做到知行合一，避免穿靴戴帽，牵强附会。
5.坚持示范原则。教师是课堂德育的渗透者，也是学生道德学习的生动教材。教师自身的言行举止、思想境界、理想信念、处事哲学、待人接物的方式等。对学生思想品德的形成起着非常重要的示范作用。教师要不断规范自己的言行，提高自己的道德修养，努力成为道德的楷模和学生自觉学习的榜样。
6.坚持规律性原则。教师应该有强烈的道德教育意识。道德教育不是心血来潮，也不可能断断续续。而是应该渗透到每一节课，作为常规教学目标纳入教学计划。
7.坚持时效性原则。德育要根据学生在课堂教学中的具体行为，随时进行引导、启发、鼓励和指导。
四、在教学中实施德育的措施和要求
1.各中等职业学校汽修专业要高度重视在学科教学中加强德育教育。教研部门要各司其职，相互配合，采取有效措施抓好落实。要加强教师职业道德建设，通过多种形式宣传推广优秀教师的教育经验，促进教师在课程和教材改革的实践中转变教育教学观念，真正树立“人人都是德育工作者”的主体意识。要引导教师实践，在教学过程中以积极的情感、态度和价值观影响学生，结合学科特点探索教书育人的规律，不断积累学科教学中的德育经验和智慧，为培养合格人才而不懈努力。
2.有必要对学科教学中的德育渗透进行深入研究。以课程改革为契机，通过课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理的改革创新，加强学科教学中的德育渗透研究，形成学科德育观；要把德育融入新课程教材培训，在培训中学习，在学习中研究，在实践中探索，把各学科德育研究作为课程教材改革实验的重点工作来实施；教师要不断更新教育观念，深入挖掘教学内容和过程中的德育资源，有目的、有计划、有效地将德育渗透到学科教学中，积极改进教学行为，努力营造和谐的课堂氛围，使德育融入学科教学内容和过程。
3.要及时定期总结学科德育经验，不断提高学科德育水平，推广学科德育典型案例和优秀教学经验，研究推广，树立学科德育典型，推动汽车维修学科德育工作深入开展。
4.为完善学科教学中德育渗透的保障机制，教研室应制定学科德育渗透的精品课程标准和优秀教案，教研员应发挥听课评课的导向作用，将学科德育渗透情况作为课堂评价的重要内容，定期开展精品课程评选活动。 学科教学中德育渗透的优秀教案和优秀理论，把学科教学中德育渗透的实施和效果作为评价和衡量学科教育教学质量的重要指标之一。