如何分析企业安全培训效果不佳的原因
结果不佳的原因
企业缺乏认知。
企业对安全培训存在认识误区，或者管理层对安全培训不够重视，具体表现为:(1)认为安全培训只针对一线员工和生产管理人员；认为安全培训是安全管理部门的工作；不重视员工的安全意识教育；不重视班组的安全培训；人为的安全培训浪费时间和人力，影响生产；把安全培训当个形式，走过场就行，有培训记录，有员工签名；把安全培训作为员工的额外福利。
制度和激励机制不完善。
一些企业缺乏安全培训的制度支持和相关激励措施。比如企业没有规定安全培训的责任部门，没有规定组织实施安全培训的人员，没有规定课堂纪律的要求，没有规定不参加安全培训或培训考核不合格的规定，没有规定对优秀学员和讲师的激励措施，导致学员参加或不参加的情况一样，考试好坏的情况一样，没有人愿意当安全讲师。
员工的安全培训需求得不到认可。
安全培训需求的识别是企业开展有效安全培训的前提，但很多企业对此置若罔闻。他们认为很繁琐，浪费时间，没有必要开展这样的工作，往往导致培训缺乏针对性，不能很好的解决学生的问题。企业实施的培训不是员工需要的，而是员工实际需要的不是企业组织实施的，造成了员工对安全培训的厌恶。
培训内容没有针对性。
培训内容缺乏针对性，表现在没有根据不同的岗位和对象制作培训教材。通常一套幻灯教材给所有员工讲几年，循环使用，不更新。另外，培训课程不系统，想当然地为员工开设安全培训课程，而不是从企业安全发展规划和安全生产现状的角度出发，从员工实际的安全培训需求出发，制定教材和设计培训课程。
训练计划不科学。
很多企业的安全培训计划缺乏科学性和合理性，表现为长期培训和短期培训同时进行，缺乏系统的安排和明确的培训目标和标准。将培训集中在安全生产月，或者占用员工休息时间进行培训，自然会导致员工对安全培训产生厌恶和抵触情绪，难以融入课堂学习。
单一训练方法
企业安全培训大多以传统的课堂教学为主，以安全讲师为中心，缺乏讲师与学员之间、学员之间的互动与交流。讲师授课方式单一，普遍采用“填鸭式”教学，使得课堂气氛沉闷，缺乏吸引力，学生被动接受培训，不符合成人的学习特点，安全培训效果自然不好。
缺乏安全讲师
安全讲师队伍可以分为两类，一类是内部安全讲师，一类是外部聘请的讲师。企业往往把安全经理当成安全讲师，这是不科学的。安全管理人员不是万能的。比如设备操作的培训，要由设备人员来进行。企业缺乏安全讲师的原因有:企业没有安全讲师的选拔培养制度、资格标准和激励措施；企业不愿意花钱聘请外部专业讲师。外部讲师不了解企业的生产特点，不熟悉现场情况，不清楚员工和企业的需求。
未对培训效果进行跟踪和评估。
大多数企业没有对学员的知识掌握和行为变化进行评估，也没有对讲师的教学能力、教材、培训环境、培训机构进行评估。他们以为训练就完成了，对是否达到了预期目的并不太了解。
培训成果没有转化。
一些企业非常重视安全培训，有完善的安全培训体系，课堂培训效果良好，但未能将培训成果转化，课堂上的成果只停留在员工脑海中或笔记中，缺乏相应的后续行动将培训效果转移到实际的安全生产工作中。
效果不佳的对策
细化培训理念，重视安全培训
安全管理绩效优秀的企业非常重视安全培训，能够认识到有效的安全培训所产生的价值。一些企业提出，所有管理干部都应该是合格的安全培训师。企业也要凝练自身的安全培训理念，通过多种形式的了解，改变企业各级管理者对安全培训的误解观念，重视安全培训。
完善培训体系和激励机制
大多数企业都制定了安全培训制度，但在实施中存在很多问题。这是因为制度本身存在问题，相关责任部门和人员职责不清，安全培训程序混乱，执行不力。因此，必须根据企业安全管理和运行的情况，及时修改和完善制度。比如在物质方面，可以给安全教官一个教学补贴，在精神方面，可以给安全教官颁发安全教官证书，可以优先考虑参加外部培训。
确定培训需求
确定培训需求包括三个步骤:
第一步，做一份调查问卷。问卷内容包括:职位、姓名、期望培训内容、首选培训形式、工作中遇到的安全问题等。第二步，按照一定的比例选取管理者和员工进行访谈，第三步，对问卷和访谈结果进行整理和分析。
课程体系“岗位定制”
根据员工的岗位特点和安全培训矩阵，制定基层员工、管理层和领导应接受的安全培训课程，可以完善企业的安全培训课程体系，使安全培训更加系统化，帮助员工和管理者提高安全技能。
科学制定安全培训计划。
科学制定安全培训计划，灵活实施，突出“微课”和“现场培训”。培训计划包括实施时间和培训持续时间。安全培训计划制定者应结合企业过去的情况和对生产形势的预测，与受训者主管部门的管理者沟通后制定。
建立一支安全讲师队伍
优秀的安全讲师团队是企业安全培训成功实施的保障。建立内部安全讲师队伍，首先要制定安全讲师管理制度，明确安全讲师和不同级别讲师的选拔标准，以及相应的教学补贴和奖惩措施；其次，确定内卫教官的培训方式。在队伍建设时，要充分调动内部安全讲解员的积极性，注重安全讲解员的梯队建设。
丰富培训方法
比如出去考察、参观、参加研讨会都是可以利用的培训方式，员工参与度很高。使培训形式和教学方法多样化，这将有助于为学生提供参与的热情，激发他们更好地思考和学习。
做好课后评价
培训效果评估可以检验培训是否达到了目标，也是提高后续培训质量的有效途径。安全培训评估怎么做？首先，培训结束后，要求学生填写一份评估表，主要包括培训内容是否恰当，讲师的态度等。，也是常用的评分方法。其次，根据课程内容，需要测试学生对学习的掌握程度。再次，通过对学员的观察，主管的评价，同事的评价，可以知道学员的行为在培训后有没有变化。最后，对这些评估的结果进行分析，并相应地调整培训课程和实施。
成果转化
有了课程的成果，下一步就是转型。如果是解决型的结果，就要制定行动计划；如果是知识型的成功，就要引导学生去应用，包括监督、提醒和讨论交流。原文来自/article/qiianquanpixunxiao . html。