经典阅读活动总结七篇
经典阅读活动总结1
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该不断传播的财富。_ _公司扎实有效的古诗词诵读活动，对开发孩子的各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操具有重要意义，让员工阅读经典，提升文化底蕴，享受阅读的乐趣，收获智慧与启迪，提升人文素养，特制定员工诵读活动计划。
二、工作目标
以“我的中国梦——读经从童心到党”为主题，进一步营造浓厚的读经文化氛围，以各种读书活动为载体，引导青少年遨游书海，提升文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的社区文化，促进社区青少年综合素质的全面提升。
三、活动的意义
经典诗歌经历了岁月的淘洗和锤炼，是美国文学中的一篇美文。让孩子在记忆的黄金时代阅读这些经典，对孩子的人格和情操的培养，对民族精神的培育，都会起到不可替代的作用。如果我们能利用儿童的黄金时期，
今后，我们将以圣贤的风范，谆谆教诲员工，引用圣贤的智慧，以纯净的气质教导孩子。那么，少成了自然，习惯成了自然，久而久之，一定会为他的人生、家庭、幸福、成功打下基础。
四。活动口号:
让经典诗词伴随我快乐成长。
动词 （verb的缩写）活动和具体安排:
通过开展竞赛活动，激发员工念经的积极性。社区定于8月26日举办经典诵读大赛。以现有古诗词阅读教材或自己选择的经典诗词为素材的阅读比赛，确定比赛的内容和形式，认真排练，力求出精品，展示经典阅读活动的成效。通过活动，培养员工背诵古诗词的兴趣。
让我们荡一艘阅读船，在古典文化湖中畅游一番。读国学经典，让优秀的民族精神流淌在我们的血脉里；阅读中国经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典可以滋养我们的心灵，好书可以陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，过诗意的生活，心中有诗意的情怀，让经典诗词的芬芳溢满我们的社区！
经典阅读活动总结2
亲爱的领导和老师们:
大家晚上好！射阳外国语学校小学部一年一度的教师经典诗词朗诵活动如期而至。很荣幸被邀请参加这次活动，有机会在这里和大家交流我的感受。可以说，本次经典诗词朗诵活动亮点纷呈，异彩纷呈:一是作品主题鲜明。所有作品都围绕着“爱的颂歌”这一主题，或赞美老师，或歌颂祖国，或表达对过去岁月的回忆，或表达对美好未来的希望。作品意境宏大，抒情，能打动观众。二是朗读形式多样，有独读、组合、配乐、演唱等，增强了欣赏性和艺术性，令人耳目一新。第三，参与人员广泛。本次经典诗词朗诵活动有近100名教师参与，涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、体育等各科。，充分展示了外国语学校小学教师的风采。
十二期节目，不一样的作品，不一样的精彩，不仅让我们享受了一场丰富多彩的读书大餐，也展示了外国语学校在狠抓师资队伍建设方面的丰硕成果，让我们感受到了外语人对事业的热爱和执着追求。我们有理由相信，有了这样一支朝气蓬勃、勇于进取的教师队伍，射阳外国语学校的各项工作必将再上新台阶，再创辉煌，射阳外国语学校必将为射阳基础教育的发展做出更大的贡献。
经典阅读活动总结3
经典诵读活动开展以来，学校在各级领导的关怀和指导下，坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求所有教师都参与阅读活动，并不断改革阅读活动的形式、成果的展示和阅读的评价。同时，加强阅读材料的积累。学校定期组织专人开展阅读检查，使经典阅读活动逐渐成为学校的特色。这些活动概述如下:
一，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗画名句装饰教育墙。悬挂学生诗词书法作品，举办书法比赛。教育环境体现班级特色，注重学生阅读经典活动的成果，包括阅读的感受、手抄报等。鼓励学生家长为孩子订阅报纸、买书、设置小书柜。大力宣传，营造浓厚的阅读氛围。每天定时朗读，让学生感受自己的声音和感受，通过一系列活动营造浓厚的阅读氛围。
第二，科学整合安排时间，保证读书活动扎实开展。
根据书香校园建设和学校课表安排，学校坚持要求学生每天阅读30分钟以上。因此，语文教师应该在日常教学和班级管理中做出合理的安排。也就是说，每天利用早读和下午的阅读时间，检查学生的阅读进度，总结交流阅读经验，开展有趣的阅读活动。
三、灵活运用多种阅读形式，有效提高阅读效果。
为了提高学生的阅读积极性，避免枯燥的朗诵，学校采用了多种多样的阅读方式，如:师生朗诵、男女朗诵、龙读、挑战朗诵、诗歌朗诵比赛等活泼愉快的形式；有时积极引导学生阅读经典中的手抄报，集诗词书画于一体；有时，学生们被要求借用朗朗上口的诗歌在课外游戏中朗读。本学期还举办了大型诗歌朗诵——亲子活动，得到了家长的认可和支持，让孩子和家长一起朗诵，把学校教育和家庭教育有机结合起来。这样既巩固和传播了经典文化，又提高了学生的阅读兴趣。
第四，把读书活动和校园文化建设结合起来。
经典阅读活动是一个系统工程，所以学校把这个活动渗透到各种教育活动中。在唱歌的过程中，播放孩子们喜欢的古诗词和新歌；在学校“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗词的朗读录音；校园读书节期间，应安排经典诵读活动，如“大型诗歌朗诵会”、“晨间朗诵展示”、“诗画大赛”等。
经典诵读活动结束后，学生的语文素养得到了有效提高。首先是阅读能力的提高。学生的阅读水平有了很大的提高，同时形成了良好的语感，感知和理解语言的能力也有了很大的提高。其次，知识的扩展。学生在阅读经典的过程中，不仅提高了文学素养，还开阔了视野，扩大了知识面。第三，表达能力的提高。正所谓“读书万余卷，下笔如神”“厚积薄发”。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如神”。朗读可以使学生积累大量精彩的单词和句子，他们的语言“素材库”也在朗读中不断丰富，一些表达也在朗读中学会。从学生的练习中，我们可以看到学生每天都在进步。
经典浸润生活，书籍伴随我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们师生带来了生机。著名作家余说:当孩子们对古典诗歌的经典没有充分理解时，把经典传授给他们实际上是一个极好的措施。年轻的心灵纯净豁达，以经典奠基，能激发他们终生的文化向往。
经典阅读活动总结4
自学校开展经典读书会活动以来，在各级领导的关怀和指导下，一直坚定不移地抓这项工作。同时，以创建“诗歌之乡”为契机，在原有的《三字经》、《韵文》、《论语》阅读的基础上，镇江的诗歌阅读也有所增加。围绕格律诗主题，频繁、深入、有效地开展社团活动，不断改革社团活动形式、成果展示和阅读评价，同时加强阅读材料的积累。
中国古典诗词是中华民族文化的精华，是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，古典诗词作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的灵魂和根。优秀经典诗词中蕴含的丰富哲理，可以成为孩子一生的文化资产。
一，明确目标，实施活动方案
1.阐明活动的目标。通过开展经典阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，激活思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学质量和办学特色。
2.保证阅读时间。本学期根据学校安排，利用周三下午第三节课开展经典诵读活动，结合各科教学，灵活安排，充分利用时间；学校向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的阅读活动，保证阅读时间。
3、开展活动，坚持小而多样。老师们精心设计了生动有趣的活动，有利于带领孩子们在玩耍中阅读经典，在下午的课间休息中获得乐趣。他们在阅读时间、阅读形式、阅读方法等方面进行了有效的尝试，真正使学生做到了“快乐阅读”和“美丽阅读”，从而激发了学生的阅读兴趣，在阅读中感受到中国语言文字的形、意、韵之美，从而亲近和热爱自己的母语，赞叹祖国的悠久历史。强调形式和过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗词的过程中提高素质，发展能力。求速度求效果。
二、收获与经验
1，提高了学生的思想道德素质。古典诗词不仅语言精炼优美，而且寓意深刻，境界感人。是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培养高尚兴趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗词，让学生充分感受到我们祖国如画的风景，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们的远大志向和宽广胸怀。许多古诗都表达了亲情、友情和乡愁。阅读这些古诗词，可以培养学生热爱家乡、热爱长辈、热爱亲人的健康情感。
2.学生的整体素质得到了提高。通过阅读大量的中国古诗，首先激发了学生阅读古典诗词的兴趣，形成了良好的阅读氛围。二是开阔学生视野。学生知道“诗词前后的故事”和“文学趣闻”。他们知道更多的诗人和历史事件。第三，学生掌握了阅读的方法，并能运用。有些同学还可以把学过的经典句子运用到作文中。第四，学生各方面的能力得到了锻炼。学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏等都通过编写表演节目、办手抄报得到了很好的锤炼。经典浸润生活，书籍伴随我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们师生带来了生机。著名作家余说:当孩子们对古诗词和古典名著还没有完全理解的时候，把古典名著传授给他们是一个极好的措施。年轻的心灵纯净豁达，以经典奠基，能激发他们终生的文化向往。
经典阅读活动总结5
国学经典蕴含着中国五千年历史的智慧精华，在学生中进行。
国学经典阅读活动不仅可以丰富儿童的文化底蕴，还可以弘扬我们的民族文化和精神，提高学生的综合素质。
列斯坝小学于2000年9月举办了“小国学”论坛。课间带领学生一起背诵《圣紫晶》和古诗；此外，一些优秀的语文老师也讲解水浒传，通常会通过课间升国旗的方式来背诵，营造浓厚的氛围。语文老师讲解水浒传，给学生的阅读打分。并开展了一系列活动:
(1)大型集体阅读:全校展示，如每周的升旗仪式。
(2)小规模集体阅读表现:全班展示，比如每天上课期间。
(3)读书笔记呈现:以学生作品为主，展示阅读体验，突出人文教育。
通过一系列活动，让学生在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础。
同学们纷纷表示愿与圣贤为友，与经典同行！读懂永恒的美，做一个中国少年。
国学经典能进校园，读经典，我们很开心。
我们要做很长一段时间。让学生学习课外知识，开阔视野，丰富知识，了解我们伟大祖国的灿烂文化。更大的收获是知道了做人做事的道理，并将这些道理运用到行动中。从而激发学生努力学习我们优秀的中国传统文化，为做一个合格的接班人而奋斗的信心。
经典阅读活动总结6
一.活动的主题
阅读中国经典美国文学，传承中国古代文明。
二、活动的意义
国学是中国传统文化的精髓。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗词经典的基本熏陶和修养，提高文化道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动的内容
1.参加人员:胡村乡小学全体师生。
2.比赛内容选自《弟子规》、《三紫晶》、《唐诗宋词》等国学经典。
3.竞赛形式:以小组朗诵为基本形式，鼓励安排朗诵、小组朗诵、音乐朗诵等艺术表演，参与展演活动。每个节目应该持续3-5分钟。
4、着装规范:统一、整洁、大方。
所有节目必须有音乐，并鼓励教师制作多媒体课件。
5.比赛时间:65438+10月30日上午8.30比赛地点:多媒体教室。
四。评估和奖励方法
1，邀请校领导及相关老师组成评审团，根据各校的阅读形式、表演特点及整体阅读效果进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，学生组一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教师组有1个一等奖和几个二等奖。
动词 （verb的缩写）活动流程:(1)主持人致辞(2)读书演讲(3)现场颁奖(4)领导致辞(5)现场颁奖。
不及物动词评委团现场具体工作安排
组长:黄雁萍。团队成员:5名校领导。
评分方法:去掉最高分和最低分，剩下三分之和为最终得分。不及物动词相关事项
1，每节课要集中精力，抓紧时间，做好选材和阅读形式的训练。
2.未尽事宜另行通知，希望各班明确目标，各司其职，定时限，高质量完成工作。
活动过程
学生们的精彩表演:
教师的积极参与:
评估结果
学生团体:
一等奖:五班(1)五班(2)
二等奖:6班(2)，2班(1)，3班(2)，4班(1)。
三等奖:1班(1)，1班(2)，2班(2)，3班(1)，4班(2)，6班(1)。
教师群体:
一等奖:武利平。
二等奖:、杨霞、吴、邱。
活动摘要
中国文化历史悠久，博大精深。是中华民族赖以生存的精神支柱和精神家园。读国学经典，是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。阅读国学经典，领略中华文化，传承民族精神，培养国民修养，传承民族智慧，培养具有中国魅力和民族气质的现代中国人，是每一个教育工作者的神圣使命。
我们深知，阅读国学经典的目的不仅仅是为了让孩子记住一些名著，更是为了寻找民族精神、现代文明和学校教育思想的根源...在熟悉国学经典的过程中，弘扬优秀的民族传统文化，丰富孩子的人文底蕴。根据教育局精神，我校把国学经典阅读作为学校教育教学的重要内容，积极开展爱国主义教育、德育教育和素质教育。我们转变观念，让国学经典阅读活动回归教育本质，以育人为目的，以提高师生自身修养、提高社会能力为目的。我们把国学经典阅读作为学科建设和文化修养的重要途径和抓手，作为提升学生道德情操和文明习惯的重要工程。
经典阅读活动总结7
为推动中华经典诵读课程在我校的实施，营造积极、健康、文明的校园文化氛围，确保“中华经典诵读日”在校园开花结果，今天，我校精心组织高一至高三年级学生举办中华经典诵读展。本次活动旨在培养学生良好的国学经典素养和文化素养，为学生提供一个展示自我、锻炼自我的机会，让学生在临近期末考试的紧张氛围中感受一点快乐。
本次活动中，各班精心准备了阅读方案，阅读内容为:高一《三字经》、高二《弟子规》、高三《论语》。.....学生们抒情而有节奏的吟诵形式多样:朗诵、朗诵、师生表演、朗诵加舞蹈、师生戏剧朗诵、成语接龙等。学生们的精彩表演确实给我们带来了很大的震撼。虽然这次活动没有给导师们加分，但是老师们和孩子们都没有懈怠。每位选手都做了充分的准备，并在表演中发挥得淋漓尽致，赢得了比赛。
这个活动让大家领略中国经典的神秘，了解中国文化的博大精深，享受中华文明的乐趣。
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