2021教师素质教育的体会
2021教师素质教育体验——随着21世纪的到来，人类社会进入了一个全新的知识经济时代。它的到来意味着知识的创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产要素。人才和知识、国民素质和创新能力日益成为综合国力的重要标志和推动经济社会发展的关键因素。我们面临着挑战。历史经验告诉我们，不大力发展教育，不注重提高国民素质和创新能力，在国际竞争中就会处于被动和依赖的地位，就会受制于人，佩服于人。因此，加快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流、迎接新挑战的必然选择，也是国家富强、民族振兴的现实基础。
全面推进素质教育是教育改革和发展的主题，加强和改进青少年思想教育是全面推进素质教育的关键。江泽民同志曾深刻指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”是的，学生在思想教育中形成的* * *一致的理想信念，会转化为激励学生积极向上，为祖国努力学习的强大内在动力；树立正确的世界观、人生观和价值观，对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力有重要影响。
为了提高学生的思想政治素质，学校可以采取很多有效的措施，但我认为在很多环节中，提高教师的道德修养是关键。作为一名教师，我通过学习认识到，要照亮别人，首先要照亮自己；要点燃别人，首先要心中有火。一个好老师不仅要有学术影响力，还要有人格魅力。高尚的师德是一本好教材，是一种强大的精神力量，潜移默化，巨大无比，影响深远，甚至终身受益。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。
正如托马斯·马尔斯巴丁所说，“没有人能为我们提供人类社会未来的终极图景，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无尽后果。”是的，榜样是最好的老师。榜样虽然是无声的语言，但它教会了人们很多书本上得不到的东西。榜样的力量在于行动，行动比言语更能说服人、教育人、启迪人。行动就是力量。不同于空洞的说教，榜样总是影响和激励着一个人。它给人的影响是表面的，久而久之就成了习惯。对于学生来说，眼睛是他们获取知识的主要渠道。无论看到什么都会不自觉的模仿，不知不觉中，周围的学生和老师的行为模式会非常接近。这就好比很多昆虫表现出和它们吃的叶子一样的颜色。所以，老师的影响尤为重要。甚至一些看似很小的行为也不能掉以轻心，因为这些小事对学生的性格品质有着不可估量的作用。往往老师灌输的东西早已被遗忘，而老师在日常生活中表现出来的情感风格、纪律观念、刻苦风范、自制力等具体行为却依然留在学生心中，产生持久的影响。一位作家晚年曾无限感慨地谈到他的一位老师对他的深刻影响:“每当他来到教室，平和的道德氛围就会立刻感染在场的每一个人，每一句话，甚至每一句话的语气，都给人一种心灵空灵、全身清爽的感觉。”在这种庄严却轻松的氛围中，头脑像洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”“每当他在身边，我几乎变成另一个人。“一个好的师德对一个人性格的养成是多么重要啊！也许，我们老师对学生教育的全部内容，可以概括为一句话，提高和完善自己。
任何多余的话，我想鼓励我的同事。
2021教师素质教育经验2。素质教育已经提出很多年了，对学生的发展非常重要。通过对相关内容的学习，对如何深入实施素质教育，如何规范自己的教学行为有了更深刻的认识、理解和体会。
素质教育是在改革开放的新时期，为适应社会主义现代化建设的要求，全面提高国民素质，同时针对现有教育的弊端而提出的。素质教育关系到民族的未来素质，关系到综合国力的提高，关系到人力资源强国的建设。但必须看到，虽然近年来在推进素质教育方面有了一些突破和进展，但目前“应试教育”的倾向并没有得到根本扭转。目前，教育还存在一些问题，如片面追求升学率，中小学生课业负担重等。存在着教师重视语言学、数学、体育、美学等主要学科的教学，而忽视学生品德和行为习惯的教育，使学生得不到全面发展的情况。因此，作为一名教师，我们应该真正实施素质教育。教师是实施素质教育的主力军。在日常教学中，要依法治理，自觉遵守学校安排的课程和课时，规范学生的工作量和作息时间。不仅要把考试成绩作为评价学生的标准，还要进行综合考核，把健康和能力还给学生。
深化素质教育，必须促进学生的全面发展。教师应该以育人为中心，在工作中面向全体学生。依法保护儿童青少年学习和发展的基本权利，努力发展每个学生的特长和潜能。改变只关注有深造前途的学生的做法。以德育为核心促进学生全面发展。克服只重视智育，甚至只重视考试成绩，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”倾向。学生是主体，充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践能力的培养。减轻学生过重的学业负担，让学生有时间思考问题，参与社会实践，从事感兴趣的自主学习活动。因材施教，为每个学生提供最适合的教育，让每个学生都能健康成长；关注学生个性发展，充分开发学生潜能，大力培养拔尖创新人才。要按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的要求，认真组织教学，既要教会学生知识，又要教会学生如何学习，在教学中提高学生的学习能力。
在我国目前的教育体制下，开展素质教育还是有一定难度的，因为素质教育不是简单的开展一些文体活动，体验农村生活，不留考试，不留作业。而是让学生学会做人，学会思考，敢于质疑，懂得创造，形成健全人格，促进全面发展，这才是素质教育的本质，也是学校教育的职责。因此，作为一名教师和实施素质教育的工作者，要不断学习，不断接受新思想，丰富和完善自己的教育教学思想，提高自己的理论和实践水平，适应不断变化的教育形势，努力做一个自觉实践素质教育的工作者。
2021教师素质教育经验三。我是一名有十年教龄的教师，长期在农村工作。渴望得到名师的指导，有更多的学习机会，从而丰富自己的知识，提高自己的专业水平，更好地服务教学，享受教育的快乐。
乡村教师素质提升工程的实施，如春风、如细雨，滋润着我们乡村教师的心田，照亮了我们前进的方向。当我在暑假拿到一大叠崭新的、有着香墨的学习资料时，我觉得很新鲜，很开心。在炎热的暑假，我开始如饥似渴地阅读这些书。当我读完《教师职业道德与修养》这本书《做一个奋斗的教师》这篇文章时，我感慨万千，思绪万千:是的，我们教师需要的就是这样的教育信念，这样的教育理想。于是，我高高兴兴地坐在电脑前，写下了《提升乡村教师素质》中的第一条学习心得，来不断激励自己，鞭策自己。当我在认真研究精彩的教学案例、教学设计、课堂教学评价时，深深感到自己目前的教学水平低下，教学能力薄弱。当这些精妙的教学设计和理论在暑假的最后几天由我们县的名师和学科带头人亲自指导时，我感受到了前所未有的学习幸福感。真是“听你的话，不如读十年书”。很多一直困扰我的问题都解决了。
通过这次学习，我接触到了很多新的术语。教育信息化就是其中之一。教育信息化是以现代信息技术为基础的新型教育体系，包括教育理念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列改革和变化。教育信息化不是简单地等同于计算机化或网络化，而是一项关系到整个教育改革和现代化的系统工程。发展教育信息化的目的是使我国现有的教育体系能够培养出信息社会所需要的人才。从技术上讲，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育的角度来看，教育信息化的基本特征是开放性、享受性、交互性和协作性。教育信息化是一个渐进的社会过程，是一个适应的社会过程，这意味着它必须与传统的教育形式互动，它的性质决定了它能否很好地适应环境以及如何适应环境。
因此，我们必须清醒地认识到，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，但可能会促进教育创新和加强传统教育，因为任何技术的社会作用都取决于其使用者。教育信息化仍然是网络化和智能化的统一。教育信息化要求创造一个存储、处理和传输教育信息的教育信息环境。它包括远程教育信息网络系统、学校校园网、CAI教室、网络教室、各种教与学的支持系统、管理各种教育资源和设施的管理信息系统。教育信息化为学校师生提供了大量有用的教育信息资源。从素质教育的角度来看，能够接受终身教育理念、践行终身教育的人，不可能是现代社会自发产生的，而是基础教育阶段学校成功实施素质教育的结果。换句话说，只有贯彻素质教育思想的学校，才能向社会输送处于求知未完成状态，具有强烈的继续教育意识和自我教育能力的人。
在讲授一篇课文时，可以给学生提供关于课文的研究材料，展示一些讨论问题，让学生就任何话题写出自己的体会，看学生能否根据材料证明自己的观点，并为自己的观点多方面寻找同性质的论据，从而有针对性地培养学生的理性思维。这些都是创作的基础和质量。教师在教学过程中要勤于思考、探索、总结、学习和创新一套先进的、多样化的教学方法，能够创设情境，培养创新意识。比如教诗词散文的时候，可以借助音乐来欣赏。在用音乐朗读的过程中，学生受到情感的感染，受到美的熏陶，受到理性的启迪，既从整体上感知了文本的内容，又潜移默化地理解了作者以情感为线索，用抒情的方式表达主题的写作特点。总之，要培养创新型人才，教师首先要创新，首先要学习，摆脱自满情绪，以学生为本，努力学习，积极进取，加快自身知识结构的更新，增强教育教学的创新能力。我们应该拓宽学习领域，扩大知识层次，提高综合素质，使自己成为一名开放的教师。
教师要有适应新“课改”的能力，新“课改”要求不断接受“继续教育”，加强学习，而学会阅读、热爱阅读是“学会学习”最重要的内容。要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需求，教师很重要，教师的阅读氛围可以影响和带动学生的兴趣爱好和社会风尚。当书籍成为老师的第一爱好，热爱阅读就会成为学生的第一爱好。读书应该是一个老师的职业素养和习惯，就像军人喜欢武器，孩子喜欢玩具一样，老师的初恋应该是书，只看课本和教学参考书的老师无论如何都不能称之为优秀的老师。
教师在教学中要有平等意识，不仅要平等对待每一个学生，还要让自己与学生平等，让师生相互学习，共同进步。作为一名教师，我们必须辩证地看待现实中的各种问题和现象。教师本身需要有健康的心理状态和良好的心理素质。以适应未来社会“快节奏、高竞争、高风险、高压力”环境的需要。培养良好的心理状态，关键是建立良好的师生关系。良好的师生关系在教育教学过程中具有重要意义，也有利于培养教师良好的心理状态。师生关系首先取决于教师。首先，教师必须善于了解自己和自我评价。自知力是教师心理健康和有效教学的重要方面。只有善于认识自己的老师，才能善于理解学生。第二，良好的教学艺术是建立良好师生关系的基础。教师的教学艺术包括教学态度、板书、生动的语言和表情。第三，教师要做学生心理的保健医生。对于成绩好的同学，要帮助他们克服自满情绪，继续努力。对于后进生，要研究他们的心理是如何形成的，从多方面了解他们的心理状态，找出原因，制定教育措施，然后“动之以情，明之以理”。这样就自然形成了尊师爱生的关系。
总之，要培养创新型人才，教师首先要创新，首先要学习，摆脱自满情绪，以学生为本，努力学习，积极进取，加快自身知识结构的更新，增强教育教学的创新能力。我们应该拓宽学习领域，扩大知识层次，提高综合素质，使自己成为一名开放的教师。
2021教师素质教育经验四近年来，我国从中央到地方大力实施素质教育，取得了可喜的成绩。下面结合自己工作实践中的一些做法，谈谈自己在工作中实施素质教育的体会。
第一，转变教育教学观念。素质教育和应试教育是两种根本对立的教育理念。
思想是行动的先导。实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃各种落后的应试教育观念，树立先进的素质教育教育理念，如教育平等观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等。如果没有新的思想观念的改变，继续沿用应试教育的落后思想来指导现代教学，只能穿新鞋走老路，素质教育就会成为一句空话。
第二，用心学习先进的教育教学理念，吸收素质教育和教学改革的新成果。
现代社会，信息日新月异，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新。在教学中，要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，学习和借鉴世界上特别是西方一些国家先进的教育思想和教学方法，认真学习和运用现代科学中有关生命科学和教育科学发展的新成果和科学教育理论，不断丰富自己的教学实践。
第三，注重学生创新精神和实践潜力的培养
应试教育只注重通过各种手段提高学生成绩，忽视了学生潜能的培养，造就了很多高分低能的学生。实施素质教育，必须把工作重心转移到全面提高学生潜能的道路上来。在重视基础知识和技能教学的同时，更要注重学生情感和态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、一切可以利用的手段开展多种教学方式，培养学生的创新意识和潜能。
第四，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此，在教学过程中，要进一步深化课堂教学改革，彻底改变过去那种重分数、轻潜力、重考试的课堂教学方式，采用各种生动活泼的教材教学方法，改变过去课堂教学过分强调理解学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生积极参与、乐于探索、勤动手，培养学生收集处理信息、获取新知识、分析解决问题的潜能。
素质教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学实践中用心探索，勇于改革创新，才能取得良好的效果。