长沙之旅
这次培训主要是两位教授讲授专业知识，历时四天。这两位教授改变了我对大学老师讲课的看法。
雅礼中学的彭教练花了半天时间介绍他们学校的做法。湖南师范大学附属中学朱秀龙花了半天讲清北2018自主招生考题。
此外，还有两晚加餐:第一晚，四位数学教练介绍自己的奥数心得；第二晚，一位研究员介绍了对自主招生的理解，另一位物理教练介绍了他们的奥数实践。
按时间顺序，挑出我认为有用的干货:
第一天早上是10.29。湖南雅礼中学金牌教练彭介绍了他所在的学校是如何开展辅导竞赛的。
1.竞争和高考的矛盾在雅礼中学早已解决，清华北大录取率和竞争的关系。
他们的立场非常明确。竞赛是清华北大的主渠道。2018年，他们数学竞赛队大概有17人，14人获得一等奖，12人考上清华北大，其他选手在大学还不错。
其他学科的竞赛也是如此。
日照的中学还没想通这个问题，还认为高考和竞赛是矛盾的。
以前带学生去北大金秋营，写学习心得的时候，也问过这个问题。竞赛成绩对提升清华北大录取率好吗？还是因为清华北大录取人数多，所以竞赛成绩好？还是两者的关系是互补的？
长沙之行结束后，你就可以清楚地回答这个问题了。正是因为比赛成绩好，很多人考上了清华北大。
北京大学的李教授说，大约90%的学生是通过竞赛进入清华北大的，这就使问题的答案变得清晰了。
2.教练团队
他们有一个教练团队，一共六个人。一个人当主教练，三个主教练，两个教练。
他介绍了教练团队的组成，并吹嘘了他们的成就。而不是说这些教练怎么分工，怎么配合。我觉得这是他有意的保留。
如果学校有教练团队，怎么分工，怎么配合，确实需要研究。
3.雅礼中学数学竞赛训练系统
主教练掌舵，主教练负责，总有一个层次的训练适合你。彭说，对于什么时候、做什么、达到什么标准都有明确的要求。还是没有详细解释，明显是有意保留。
多级训练，也就是一级二级，没什么稀奇的。不同的是，他们有蛙跳训练。就是让高一的好学生直接去高二训练。这也是对高二学生的一种激励。
这种做法不适合我们学校。我们学校的学生比不上他们的学生。
学长带路，解你疑惑。这种做法可以借鉴。是这些学生在数学竞赛中获得了第一名。高考结束后的暑假，让这些学生给高一高二的学长上竞赛课。
不仅上课，还整理自己用过的资料，供弟弟妹妹们参考。把他们在比赛中的经验教训全部留给弟弟妹妹们。当然，学校要给这些学生交一些费用，不能让人家白干。
4.数学竞赛学生的核心素质:
聪明的头脑和健康的身体。独立探索能力，优秀的心理素质和良心的团队意识。
彭特别强调身体素质。如果有两个相差不大的选手，但是一定要选一个，他一定要选体能好的那个。因为联赛对体能要求高，所以先试80分钟，再试近三个小时。没有良好的身体素质，就无法发挥出最高水平。所以他们的竞赛生每天锻炼一个小时。
这一点我也明白。第一批学生中，有晕车的学生，穆宏峰和王。虽然他们平时表现很好，但最后都没有什么结果。我这次去学习也晕车恶心，但是身体好的人一点影响都没有。
彭建议不同省份水平相近的学校结成对子，互相帮助，互相学习。因为不同省份之间没有直接的竞争，所以可以加深交流。在同一个省，由于直接竞争，都互相保留。
听到这里，我立刻明白了一件事。我加了几个我们省的知名教练微信，问他们问题，他们一直不理我。所以就是这个原因。
这是彭教练的选择。
10.29下午，第二位是湖南师范大学附属中学朱秀龙教练。自主招生数学试题特点分析及备考策略。
近年来高校自主招生试题有以下特点:1。重点是粉底，比例6:4。2.不追求知识覆盖，重在考查，抽象代数，概念组合。3.试题难度总体稳定，经典试题有一定的复现率。4.从考查的知识来看，相当一部分往往会超出高考的知识范围，往往涉及到一些大学和高中的衔接。5.从考试的难度来看，更注重能力，对解题技巧提出了更高的要求。
没有讨论，只有提纲，明显有所保留。
接下来说说清北2018自主招生试卷。我之前都做过，就不摘录了。
65438+10月30日31这两天北京大学的李教授讲了奥数不等式证明的几种方法(1)，1。调整方法，2。三元对称不等式。(2), 3.琴声不等式，4。卡拉马特不等式。
10.30晚，彭:雅礼中学，:师大附中，华杰春:天峻中学，钟建元:长沙一中，四校教练面对面交流。
主要介绍与奥数结缘的过程和遇到的问题，大部分都是我经历过的，对我整体参考价值不大，对刚入门的新教练应该意义重大。
165438+10月12号两天，著名的几何之王叶仲豪教授讲了如下内容。1.施工方法，2。间接证明:反证法，同一律，3。问题的转化，4。观点的转换，5。平面几何题目的分类与编排。
这次最大的收获就是这两位著名教授的讲座，改变了我对大学老师讲课的印象。
我参加奥赛三年了，听过很多大学老师的讲座。给我的感觉是大学老师不太会讲课。他们经常谈论自己，玩得很开心。他们不重视学生，不从学生的基础出发。高高在上，摔不下来。在讲课上，比中小学老师差一点。
我曾经问过一个在大学当老师的学生。我说，你不是学听课的吗？他说可以，我们主要搞科研。
由此我想到，哦，大学老师都是这样讲课的。
而这两位大学老师，从基础做起，起点低，大家都能接受，落点高，落在IMO上。能不能实现，就看个人天赋了。
大学老师似乎也是如此。真正的好老师，也可以做到起点低，落点高，步子小，步子密，让所有的学生都能学到东西。
以前从来没有听过高水平的教练，这次是大开眼界。
晚上165438+10月1。课程研究院欧阳文邦老师花了一个小时讲学科奥赛和自主招生的实用策略。
1.自主招生的政策与路径分析
2.自主招生中奥林匹克竞赛成果的有效利用。
3.浅析自主招生的整体解决方案
这个人只是重组了网站上的信息。我以前读过他所说的一切。
第二个小时，师大附中蔡讲了新高考背景下尖子生的精准培养。
1.准确把握学科奥运与自主招生
2.奥运会直播课程的特点、功能和目标。