学作文需要报培训班吗？
然后还有家长要问，学作文需要去培训班吗？
边肖的想法是，不
我一直认为，教育是学校和家庭双方的合作和行为。没有教不好的孩子，只有教不好的父母。作文提倡的是“我手写我的心”，从小培养孩子善于思考，让思考者不断思考，从书本中思考，从生活中思考，用心思考，感性思考，用心思考，把所见所闻所想记录下来。你害怕自己写不出好作文吗？
如何让一年级的孩子爱上写作？
当孩子慢慢到了高年级，作文可能是很多家长头疼的问题。没有人希望孩子临时抱佛脚，手忙脚乱。所以，从小学第一天开始，就可以鼓励孩子开始写简单的日记，算是一点热身。哪怕是乱涂乱画，多少能让孩子养成一点写字习惯，家长也可以摸索一点经验。
第一，不强求，养成写作习惯
对于一个刚上小学一年级的孩子来说，首先，不要强迫他写字。具体到细节不局限于题材，字数，用词，不强迫孩子改正常识性错误。特别是不要用成人的思维去帮助孩子写出超出他们认知范围的所谓完美的文章。
这个阶段是让孩子养成写字的习惯。哪怕只有一天开心或者难过，我也是开心的，因为孩子们已经开始写字了。既然他们已经开始写作，他们就会写得越来越多，越来越好。
第二，拓展阅读。
写作最重要的基础是阅读。有声书、绘本、童话、百科全书要混用，既能增加孩子的知识和素养，又能让孩子掌握一些词汇的使用方法，可以逐渐让孩子对写作产生兴趣。
其实很多孩子不愿意写字，多半是因为识字量小，词汇量差，让他们觉得不好意思，对写字感到厌烦。
第三，在“写”之前“说”
可以引导孩子先开始写，等孩子说话流畅了再进入写作阶段，这样会避免孩子写故事记录事情时的不舒服感。
但是不要满足于沉迷于孩子讲的精彩故事，因为从说话到写作其实是一个艰难的过程，差别太大了。有的孩子讲的故事像花一样，可谓精彩纷呈，但一落笔，就从结尾回到了起点，还是那几句可怜的话，跟他们说的文章不一样。
第四，引导孩子思考
孩子最初的作文通常心胸狭窄，往往在开头和结尾都使用固定的格式。我们可以引导孩子思考一些不同的开始，表扬他的创造力。
这样，孩子就愿意尝试去想一些不同的开头和结尾方式，写一些不同的开头和结尾方式。虽然还有很多不足，但是你怕你肯动脑筋就写不出好文章吗？
动词 （verb的缩写）学会写标题
儿童写作最明显的缺点是开头往往主题分散，没有重点和中心，讲的是一个直白的故事，开头松散，结尾松散。
家长可以慢慢让孩子为每篇日记写一个题目，即使不写题目，也要在心里为这篇文章定一个题目。设置题目的好处是孩子可以决定这篇作文写什么。一切围绕这个主题写，会逐渐改善写作主题分散的问题。
第六，加强观察。
刚开始写作文的另一个难点是，孩子对人物、静物、环境的描写都不尽如人意，孩子总是不知道从哪里入手，怎么写。
然后加强对环境的观察能力，采取循序渐进的方法，逐渐丰富对物体和环境的描写。比如拿出一块蛋糕，让孩子一步步描述，从这块蛋糕开始，一步步描述到一大块好吃的奶油蛋糕，哇，这个巨大的蛋糕颜色鲜艳，好吃，好诱人等等。与孩子交替描述，简单有效，既能诱发孩子的描述欲望，又能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的描述方法。
七、父母需要耐心和耐心。
家长的耐心很重要，要善于倾听，让孩子饶有兴趣地讲故事。说起来容易做起来难。
因为孩子的描述基本都是几个词的重复，对大人来说很枯燥。不打断孩子的描述确实不容易，但是打断孩子的描述会打断孩子连贯的思维，挫伤孩子讲述的兴趣。
八、不积极参与孩子的创作。
记住你是在教你的孩子怎么写，而不是写什么，否则你的孩子无论写多久都会被锁在你的脑海里。孩子每次的写作瓶颈都会期待你帮他突破，付出越多，孩子进步越慢。
九、兴趣为王
这是孩子学习的动力，也是写作的动力。让孩子从自己感兴趣的人、事甚至事物开始写。估计小孩子不会太抗拒写字吧~
为什么现在很多孩子不会写也不愿意写？
这是因为成年人写作文很复杂。叶圣陶先生曾经说过，写字就是用笔说话。这个不难，把你心里想的写出来就行了。但是现在很多老师和家长用一些标准的、模范的文章来要求孩子，或者朱自清的《荷塘月色》，或者老舍的《济南的冬天》。如何做到这一点？
作文辅导班多是教授理论，写作规律和窍门。孩子们上了这些课之后，往往会被教各种模板，各种应用，各种所谓的捷径，还会在手脚上套几条绳子，绑得更牢。很少有作文辅导班会泛泛地教孩子提高写作素养，但是孩子练得少，没有积累基本的写作练习，结果只能是越学越烦。
无论你是否给你的孩子入学，你都必须记住一件事:永远为你的孩子保留一颗心！在阅读书报的时候，父母总是关注有哪些知识可以告诉孩子，思考如何用孩子能理解的语言传达他们认为对自己重要的东西。