邢台市与邢台逸夫小学改革的关系
邢台市逸夫小学作为市区重点小学，率先作为试点进行大刀阔斧的改革，为小学改革探索经验，理顺关系。
根据“新课标”，从今年起，小学1-2年级也将开设理科班，理科班江城成为小学与语文、数学同等重要的一门中点学科。
明确增加了技术和工程内容。让学生体会到动手的成功和乐趣，养成动手解决问题的习惯。
既是科学技术在现实中的应用，也是对科学技术对伦理道德、环境和生活影响的反思。让学生关注身边科技世界的发展，体验科技对个人生活和社会发展的影响。
两个变化
1，分为三段。学习分为1-2年级，3-4年级，5-6年级，比较详细。对于低年级开设科学课，通过小实验、小游戏的体验，对科学知识有感性认识。提高小学生的学习兴趣、兴趣爱好和求知欲。
2.学习评价方式更加多样化。
增加了课堂教学评价、学生自评互评、家长对学校和班级的评价、终结性评价。
这项改革是教育部要求的。
1，充分认识小学科学教育的重要性。
科学教育是立德·庶人工作的重要组成部分，是提高全民科学素质、建设创新型国家的基础。小学科学教育对于激发和保护儿童的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践能力具有重要意义。各地要高度重视，以课程为导向，切实加强小学科学教育。
2、全面加强学习培训工作。
各地要全面做好课程标准的宣传培训工作，纳入校长和教师培训内容，组织专题培训，加强全员培训。要统筹设计培训课程，丰富培训方式，结合当地教育实际，特别是教师情况，注重师德培训与实践研究相结合。帮助校长和教师深刻理解课程标准的基本理念和要求，提高教育水平。
3、保证规定课时的落实
实际上，小学科学课程的年级调整为一年级。小学一、二年级原则上按每周不低于1课时安排课程，三至六年级课时数不变。
4.突出加强教学实践。
各地要指导教师落实学生发展的核心素养要求，按照一个课程标准组织教学。注意引导U型学生动手和思考相结合，增强学生的问题意识，培养学生的创新精神和实践能力。
5、大力加强课程实施的组织领导。
各地要加强统筹规划，精心组织实施，根据实际情况合理配置小学科学教师，重视发挥家庭、社区和校外青少年活动基地的作用，建立小学科学课程管理的反馈和改进机制，确保课程全面实施。
新课程标准的出现确实在不断优化和提升我国科学教育的现状，科学素养的培养也必然会越来越完善。但政策最终落实到每一个孩子身上，总会受到不同地区、不同学校、不同教师等因素的制约。最终落实需要各级各部门教育系统高度重视，统筹安排，确保改革全面落实、精准高效、全面推进。