老师如何与家长沟通？
老师如何与家长沟通？生活中，很多家长会担心自己的育儿方式不够全面，会和老师一起让孩子变得更加优秀。我将向你展示老师是如何与父母沟通的。
老师如何与家长沟通？父母是孩子的第一任老师。随着全民族素质的提高，家长的水平也在不断提高。我们要充分把握这一有利条件，积极动员家长配合我们的教育教学工作。所以，如何和父母沟通很重要。和父母沟通的确是一门艺术，也是一种超越知识的智慧。在和家长沟通的过程中，我觉得以下几个方面很重要:
第一，尊重是老师和家长沟通的前提
虽然老师在老师和家长的关系中起主导作用，但在人格上是完全平等的，没有辈分和辈分之分。所以一定要尊重学生家长的人格，尤其是所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。对于教育过程中出现的问题，首先要从自身找原因，同时也要客观分析问题的症结所在，公正评价学生和家长的家庭教育表现，和家长一起研究解决问题的方法。
一定不要轻易向父母“抱怨”，更不要当众指责孩子。作为一个老师，你不应该训斥或责备你的父母，不应该说任何侮辱你父母人格的话，不应该做任何侮辱你父母人格的事。否则会造成老师和家长的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或老师的不满，损害老师的形象，降低教育的有效性。尊重他人是自尊的表现，也是获得他人尊重的前提。俗话说“尊重别人的人，才会永远尊重别人”。
第二，家访是老师和家长沟通的重要手段。
每次去我家做客，我都提前和父母约定好不做“不速之客”，以免因为我的突然到访让父母感到不舒服。家访必须集中在预定的目的上，有时由一名数学老师陪同。一方面说明我们有更多的诚意和重视，另一方面也可以加强师生之间的联系。家访过程中，我表现出了足够的真诚和爱心，特别注意说话的方式。我表扬了孩子的优点和进步，尽可能委婉地表达了孩子的缺点。如果我们对父母真诚，对学生有爱心，那么父母一定会成为我们的朋友。记住，表扬学生是表扬家长，批评学生是打家长的脸。
第三，倾听是老师和家长沟通的艺术。
任何一个教师，无论他的实践经验多么丰富，理论素养多么深厚，都不可能完美地、不出错地完成复杂的教育工作。而且随着全民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多观点都值得老师学习和借鉴。另外，有时候家长比我们更容易发现教育过程中的问题。所以我觉得要根据实际情况，巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长沟通。比如:
第一，对于素质高的家长，我会坦诚地向家长反映孩子在学校的表现，积极要求他提出教育孩子的措施，认真听取他的意见并及时提出自己的看法，做好学生的教育工作；
第二，对于那些溺爱孩子的父母，我会先肯定孩子的优点，给予真诚的欣赏和肯定，然后委婉的指出他们的缺点，真诚耐心的劝说父母采用更好的方式方法教育孩子。
第三，对于那些不管孩子，把责任推给学校和老师的家长，我会多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，与孩子和学校沟通，为学生创造良好的家庭环境。
第四，对于后进生或者认为自己管不好孩子的家长，要尽量挖掘孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的优点和进步，一次说一点孩子的缺点，提出改正孩子缺点的措施，从而重新点燃家长对孩子的希望，让家长对孩子充满信心。只有这样，家长才会主动和我沟通孩子的事情，配合我把孩子教育好。
第五，不讲道理或者不理解学校一些工作安排的家长。遇到这种情况，我只是沉住气，让父母说完，表示理解他们的感受。然后我用平静的语气耐心的和父母解释分析事情的利弊和是非，以此来说服人，展示自己的包容，赢得父母的好感，从而获得他们对学校教育的理解和支持。
的确，在我的教学生涯中，我深深感受到，老师和家长的沟通方式无处不在，涉及的内容更是广泛。但一定要注意对家长“报喜不报忧”，更重要的是要把老师对学生的爱、耐心和责任感充分展现给家长，让家长深切感受到老师对孩子的真心关心和爱护，老师所做的一切都是为了让孩子成为一个。
老师如何与家长沟通？2我是二(五)班xx的妈妈，亲子阅读——是我和孩子之间的桥梁，能感染我们的心灵。轻松愉快地一起阅读，带给我们感动和乐趣，增加孩子的智慧、爱心、信心和勇气。所以，亲子阅读是我和孩子共同受益、共同成长的一把“金钥匙”。
意识到亲子阅读对一个孩子的重要性，我们从小就在坚持亲子阅读——睡前故事。平时他会自己看书，但睡前对他来说就不一样了。约定每晚8: 30前，我会和孩子在他的房间里享受一段短暂而轻松的时光。如果孩子睡前需要这样和我们一起读书，我会一直做下去，也会很乐意继续下去。其实这些年来，这段时期的甜蜜时光是不可或缺的，到时候就迫不及待的去享受。一起读，就是有时候我给他讲，有时候他会给我讲，尽量根据故事情节带着感情去读，从中学到很多东西...每个孩子都会有自己喜欢的书，胡明基也是。第一次去图书馆，他会选择漫画《奥特曼》这本书。虽然我们不喜欢这种书，但是我们也不反对，所以让他选自己喜欢的书，我们也会帮他选一些好的。
这样，我们尊重了他的选择，他也会愿意接受我们为他挑选的书籍。时间长了，他渐渐明白，好书很多，不只是他想象的那么少。他会喜欢读书的乐趣，喜欢的书读很多遍也不会厌倦。我记得一本书，小皮什的第一次旅行。胡明基喜欢和钦佩小皮什，小皮什聪明、能干、勇敢的性格也对他起了很大的指导作用。他真的是一个人睡，尽力做自己力所能及的事情，还经常帮家人做一些家务...猜猜我有多爱你，蒂姆和莎兰都是他的最爱。我也学会了如何关心和爱我的家人和朋友，这经常反映在我的日常生活中...慢慢的，他的阅读范围更广了，会尝试不同类型的书，比如十万个为什么，安徒生童话，世界地图，古比讲的故事...而且他会很乐意和我们交流。
好奇心其实是每个孩子都有的。只是每个孩子学什么都有不同的兴趣。作为父母，我们不应该劝阻他，而是要给他鼓励，认真回答。这可能是鼓励他从小就多问为什么，不知道就找出来告诉他。查询工具主要是书籍和互联网，这让他逐渐将好奇心转化为学习，享受学习知识的过程。家里还有一本《男生危险手册》。其实他很喜欢，只是要在大人的帮助下慢慢看书学习。所以，只有我们成年人先看完，再讲给他听。其实亲子阅读不能局限于和孩子同时读一本书。也可以是一家人看完一本书，慢慢讨论，欣赏剧情。
我们常说孩子做错事或做错事。其实大人也经常犯错，说我有时候缺乏耐心，教孩子的时候语气态度不好。所以我经常提醒自己的言行，尽量自己教，也要经常和老师联系，了解孩子在学校的表现。了解老师对孩子的要求，和老师沟通孩子在家的表现，和老师一起教育孩子。教育孩子是老师的职责，但更重要的是家长和家庭带来的正确引导和关爱。
老师如何与家长沟通？3家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通是一门艺术..作为一个工作了很久的新老师，很有挑战性。《幼儿园工作条例》第四十八条指出:“幼儿园应当积极配合幼儿家庭，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育和教育幼儿的知识，担负起教育幼儿的任务。”教师应该与家长建立平等合作的伙伴关系，创造适合促进每个孩子最大限度发展的教育。
作为一所新建一年的全新幼儿园，对我们园来说是一个挑战。特别是我园未来的发展方向是“办好人民满意的教育，努力把我园建设成为世外桃源、花园、文化公园”。那么，幼师如何与家长有效沟通呢？我通过收集相关资料整理成以下几点。
第一，幼儿教师与家长沟通的技巧
(1)一句话沟通法。这种方法是针对那些各领域各种目标发展没有明显问题，家长也很少过问的孩子。这样的孩子和家长是老师最放心的。如果我们放松自己一点，我们就无法与这样的父母交流。家长不主动找你，不代表家长不想了解孩子在公园的各种情况。相反，他们只是因为时间紧迫或者不愿意给老师添麻烦而压抑自己。所以我们对这类家长采取一句话的沟通方式，就是利用接机环节，用一两句话向家长反映情况，比如:今天，XXX学会了...今天XXX吃了几碗饭，等等。当你完成的时候，你会经常看到父母会心的微笑。
(2)注意力方法。这种方法针对的是那些在某个领域的某一方面或者多个领域出现问题的孩子，但是并没有引起家长的重视。因为父母不太了解幼儿教育的概念，又被家人蒙蔽了双眼，认为自己的孩子是最好的，即使有一些缺点也会很自大，所以不太关注孩子的情况。对于这样的家长，我们采取了关注法。过程是这样的:
(3)真情实感法。这种方法针对的是那些自身各方面发展都没有问题，而家长却有很多顾虑的孩子。每天围着老师问问题。对于这样的家长，我们采取的是真情实感的方式，就是会及时向家长汇报孩子在各个领域的发展情况，尤其是家长特别关心的问题。在日常工作中要细心观察，细心引导，耐心细致地向家长反映情况，让家长感受到老师对孩子的理解和关注。他的孩子在老师心中占据着非常重要的位置。老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过。我们会用我们细致的工作感动家长，让他们相信我们，支持我们！让家庭教育的共同努力促进孩子更快更好的发展。
二、家居沟通应注意以下问题
(1)尊重父母。我们要以平等的态度对待父母，尊重他们的人格和观点，耐心、谦虚、真诚地听取父母的一些合理、有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的沟通环境，让我们的家保持和谐。
(2)对孩子有把握。老师的一句微不足道的夸奖，会让家长觉得很开心，直到影响到对孩子的态度，比如“你真棒！老师喜欢你。”而这种奖励的行为和语言一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时，这种肯定也能让家长轻松、自信、愉快地面对老师，主动提出孩子的一些缺点或育儿困惑，希望得到老师的指导和帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正的交流。
(3)教师要耐心引导家长使用科学的育儿方法。很多家长因为不了解孩子的年龄特点，不知道如何教育孩子，一味的溺爱，甚至纵容。教师要通过各种方式启发和引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
(4)对父母要一视同仁。父母之间的差异是客观存在的，学历不同，职位不同，性格不同。无论家长之间存在什么分歧，老师都要学会和每一位家长沟通，让每一位家长都能感受到老师的关注或重视。这就需要老师深入了解家长，才能有针对性地与家长沟通。
(5)教师要用“换位”的方式与家长沟通。我们很多老师还很年轻，没有家长角色的经验。即使已经为人母，在与父母沟通时也经常会遇到困难，这就需要老师了解父母的角色，从角色中了解他们的感受和需求。
(六)充分发挥语言艺术的魅力..在家庭交流中，双方都不可避免地会谈到孩子的缺点。作为老师，应该客观地告知家长孩子在幼儿园的情况，不应该掺杂主观色彩和情绪。老师应该用分裂的观点和家长沟通。在与家长沟通时，老师要站在家长的角度关心孩子，理解孩子的感受。如果老师真诚地对待每一个孩子，她和家长之间的谈话一定会进行得很顺利，会让家长觉得老师对孩子的关爱是真诚的，所以家长会更容易接受老师的意见和建议，从而坚定教育孩子的信心。
(7)对孩子的爱是沟通的基础。老师和家长的沟通都是为了同一个目标，就是把孩子教育好。沟通是双向的，父母的积极参与是沟通的必要条件。由于工作忙或者不好意思给老师添麻烦等各种原因，很多家长很少主动和老师沟通，这对家里的教育非常不利。所以我们老师要鼓励家长和老师多种形式的交流。
三、教师与家长交谈时应遵循以下原则:
(A)避免“讲述”式的谈话。这会让家长误以为老师不喜欢甚至讨厌自己的孩子，从而觉得孩子在课堂上会受到不公平的对待，产生抵触情绪。
(二)与家长的沟通要注意谈话的战略性和艺术性。家长要信任我们，尊重和听取我们的意见，要觉得老师在关注孩子的成长进步，要觉得老师比自己更了解孩子。同时，要抓住机会向家长了解孩子的情况，以咨询的态度耐心听取他们的意见，让家长产生信任感，愿意与老师充分沟通，达到预期目标。
四、教师要多渠道、多方式与家长沟通。
1，家长委员会。教师应充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家庭教育活动，可邀请家长委员会代表参与制定方案，共同组织实施。也可以通过家长委员会真正了解家长的心声。
2.家长的辩论。老师举了几个班里孩子最有代表性的例子，主要是家长，让家长分析讨论，各抒己见。在激烈的争论中，家长更新教育观念，通过对比事例反思自己的教育行为，对学习和参与各种教育活动产生了兴趣。家长讲完后，老师们会有针对性地发表自己的看法，展示自己的观点，介绍自己的经验，这样会事半功倍。
3.父母的花园。家长园是幼儿园与家长沟通的重要窗口。老师们似乎已经习惯了用更多的心思去设计栏目，寻找内容，而忽略了家长参与的深度和广度。不如我们准备一个小世界，邀请家长到家长园。比如“夸宝宝”这个栏目，可以写孩子在家的表现；《我的育儿经验》让家长畅所欲言；“我的问题”可以用家长的困惑等等来写。家长园不应仅仅是教师的“独角戏”，还应激发家长积极参与的兴趣，为教师和家长之间的沟通搭建一座多彩的桥梁。
4、家里* * *包。我们可以为每个孩子准备一个家庭包。每个星期，我们把孩子们学过的内容和作品都装进书包里。因为书包里装着孩子的小成就，所以每个周末家长都会很乐意把书包带回家，周一带到幼儿园。另外，家长对老师工作的意见和要求也可以写下来，装进包里，帮助老师改进工作。家* * *教育包让忙碌的家长能够更多的了解幼儿的发展，无声的交流促进了老师和家长之间的沟通。
5.个性化的家庭交流。因为每个孩子性格的差异；家庭环境不同；随着父母文化素质的差异，很多平时的交流都是个性化的。个性化家庭沟通的方式有家访、访谈、家庭联系簿、电话、笔记、接孩子时的谈话等。个性化沟通要针对每个孩子的不同问题，针对不同家长的教育问题，以促进每个孩子的身心发展为目的。
老师和家长都有责任沟通，但老师应该更主动，尽量创造沟通渠道的条件。幼儿教师必须充分认识到，家长工作的最终目的是实现家园合作，为孩子打下良好的素质基础。
总之，老师和家长的沟通主要靠幼师的努力。老师经常要设身处地，善于和不同类型的家长相处。教师在被家长误解时，要保持冷静，善于自控。遇到矛盾，老师要主动反映，努力畅通渠道。