护理教学经验总结
护理教学经验总结1
临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段。临床护理教学质量直接影响护理人才和护理教育的质量。在护士长的领导下，在老师们的支持下，经过全体师生的共同努力，我系圆满完成了今年的教学任务。在教学过程中积累经验，改进教学方法。全年教学情况总结如下:
1，制定教学计划
1.1重视实习生的思想教育:培养护生具有强烈的责任感、同情心和奉献精神，并能对患者形成吸引力，唤起他们对生活的热爱，增强他们战胜疾病的信心。为培养护生高尚的道德品质，应采取多种教学形式，加强服务意识、职业思想和医疗作风的教育，注重护生医德和情感的培养，使其树立奉献护理的人生观。
1.2指导实习生了解急诊护理工作的特点:急诊护理工作性质复杂，强调“急、快、准、活”，病情急、重。患者病情变化快，人数多，特别是遇到突发灾害，需要承担大量伤员的抢救和护理工作。所以急诊护理工作是非常繁忙和艰巨的，一定要忙而不乱，紧张有序。急诊护士必须同时拥有健康的身体才能适应繁忙的急诊工作。
实习生初来科室难免会有紧张和恐惧。作为带教老师，一定要掌握他们的心理，详细介绍科室的环境，抢救设备的摆放，急诊科疾病的特点，工作性质，教学安排，让他们了解急诊科，消除他们的紧张和恐惧。
1.3理论与实践相结合:教学老师采用“讲解示范、学生分组练习、教师指导、学生达标”的方式，为护生在实践中逐步完成由陌生到熟悉的过程，掌握应急救援工作流程提供了实践机会；指导护生学习如何使用吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤器、呼吸机；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。配合医生进行急救，鼓励护生多观察多操作。65438+离开部门前0天
护士长和教学秘书组织理论和操作考试，评价学习效果。
1.4采用多种教学形式:安排教师进行理论知识讲座，组织实习生参与讲座；教师指导实习生查找资料、制作课件，培养学习兴趣和热情，提高自学能力；在教学过程中，教师要亲切、鼓励、欣赏、安慰实习生，帮助他们树立信心；要自己传道授业解惑，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。
2.临床教学方法
2.1计划排班:1周为适应时间，让护生多看，多了解急诊科的规章制度，熟悉环境和物资的摆放，认识急诊工作的急、险、重、随机性、协作性强、紧张、责任大等特点，树立时间就是生命的急救意识；急诊科晚上的病人比白天多，病情急，增加了学生学习和实践的机会。教师因时因材施教，有助于消除护生的胆怯和陌生感，有助于护生尽快适应工作环境，进入角色。随着实践的进展，我们逐渐将“启发式”教学法融入到这种简单的“讲解”教学法中，让学生学会自己观察和思考。
2.2讲解急救知识:急诊科是抢救危重病人生命的地方。来急诊的患者一般病情危重，病情变化快，抢救任务重。而学生在遇到急救病人时容易紧张、害怕，甚至不敢接近病人，从而失去学习的机会。针对这种情况，我们制定相应的对策，老师每周至少组织学生进行两次急救知识的讲座，如手持心肺复苏、除颤、洗胃、静脉插管、简易呼吸机、止血敷料、气管插管等。让学生多次模拟抢救，使护生熟练掌握常见危重病人的抢救程序，从而在临床实践中无所畏惧地参与抢救。学生要将所学知识与理论-操作-急救的知识体系联系起来。
2.3归纳类比:根据某一系统的纵向联系，对学生所学的理论知识进行横向比较，全面找出某一系统疾病与各种疾病的异同点，比较它们的不同点，有助于记忆，加深理解。学生遇到的典型或特殊案例，师生共同讨论。比如急腹症的鉴别诊断，可以围绕腹痛为特征的内、外、妇科疾病展开讨论，邀请几个实习生共同完成，给学生一个展示自己的平台。
2.4加强法律意识的培养:学习《护士法》及相关规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和职业道德，真正树立保护患者的职业意识。
目前，我国护理培训课程中缺乏关于医疗安全的教学内容。目前，由于患者自我保护意识的增强，医疗护理纠纷日益增多。医疗安全教育至关重要，是教学工作的重点。为此，带教老师要在每天上班前重点对护生进行医疗护理安全教育，列举一些事例和身边的一些纠纷，让他们讨论，从中吸取教训。让学生知道如何保证病人住院期间的医疗安全，为他们今后安全行医打下坚实的基础，是每一个医疗卫生工作者义不容辞的责任。
因材施教，教师要对学生的性格特点有一定的了解，根据学生的特点实施教学。对于学习能力强的，要以“引导”为主，对于学习能力差的，要以“教导”为主，对于主动性差的，要给予适当的监督。对于所有熟练的操作者，老师要放手不要东张西望，鼓励学生细心大胆。
提高学生心理素质，培养护生适应情况，沉着冷静。良好的心理素质应以过硬的专业水平为基础，教育护生要有团队合作精神。
提高学生的职业危机意识，使其了解当今的就业形式，充分认识自身发展，增强竞争意识和上进心，促进其严格要求，积极进取，努力工作。
在提高学生职业素养的同时，我系注重实习生职业素养的培养。支教老师在这里会起到表率作用，所以我系要求支教老师为了达到教学目标，要起到良好的表率作用，包括着装整洁，性格良好，情绪稳定，沟通技巧熟练。具体体现在注意自己的外表和谈吐，善待病人，不把自己的负面情绪带到工作中。
注重培养学生的自我调节能力，注重自身情绪等条件的调节，自我辅导，自我学习，在保证良好外在表现的同时，授人以渔。
做好急诊科护理教学工作，首先要对带教老师严格要求，然后从教学工作出发，根据学生特点，人性化教学方法，教他们增强法律意识。
职业素养，专业素养，内外学等。严格的要求和专业的训练最终使护理事业得以发展壮大。
护理教学经验总结2
根据医院护理部的安排和部署，在做好护理工作的同时，负责医学院校护理实习生的教学工作。一年来，在护士长和护士长的带领下，严格按照护理教学的相关要求，圆满完成了红河卫生学校、昆明骨科学校等医学院校12名护理实习生的教学任务。教学工作总结如下:
第一，加强实习生岗前培训。
工作中，做好护理实习生的系统岗前培训，包括中西医理论与技术操作、护理核心制度、实习生请假制度、医院感染与传染病管理、护士礼仪等，加强护理实习生考核，保证教学顺利进行。
第二，重视实习生的思想教育。
为了培养学生高尚的道德品质，增强他们的责任感、同情心和事业心，我采取多种教学形式，加强服务意识、职业思想和医疗作风的教育，注重护生医德和情感的培养，使他们树立献身护理的人生观。同时，加强法律意识的培养，认真组织学习《护士法》及相关规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和职业道德，树立保护患者就是保护自己的职业意识。
第三，注重临床护理教学质量。
在工作中，针对不同学历层次的护生制定教学计划和临床教学措施，定期和不定期检查护理教学实施情况，及时进行教学评估，确保教学质量。一是注重提高学生的心理素质，培养护生应对突发事件和沉着冷静的心理素质，教育学生具有团队精神。二是注重提高学生的职业危机意识，使其认识到当前的就业形式，充分认识自身的发展，增强竞争意识和上进心，促进其严格要求，积极进取，努力工作。第三，注重提高学生的职业素养和职业素养的培养，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧，培养学生的自我调节能力。在保证良好的外在表现的情况下，注意自身情绪等条件的调整，自我疏导，自我学习，并注意自己的外表和谈吐，善待病人，不把自己的负面情绪带到工作中。
第四，注重理论联系实际，培养学生的综合能力。
在工作中，我从护理工作实际出发，制定了高标准，并根据标准落实具体要求，以求实严谨的态度贯穿教学工作。在明确要求和讲解的基础上，鼓励和督促学生大胆操作，放开手脚，给学生自主锻炼的机会。同时对学生操作进行评价总结，指出操作中的问题并及时解决。
我认真结合临床实践的典型案例，向学生介绍新技术、新疗法，传承与发展并重，有重点、有步骤地讲解相关护理知识，提高学生的记忆力。工作上，我采取早班、护理查房、业务学习、操作培训等多种形式进行临床教学，随时提问检查，如有错误及时分析总结，为学生做好护理工作打好基础。
护理教学经验总结3
临床实习是护生学习的重要组成部分。一方面，随着人们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，尤其是护理实践中的隐私权。妇科是一个特殊的科室，在各种检查和治疗中经常会暴露患者的生殖器。护生在临床实习中经常被拒绝，甚至出现投诉和纠纷。另一方面，传统教学模式下，护生主观能动性差，以动手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。由于以上两个原因，患者对护生参与临床护理操作不认可，护生操作机会较少，实习达不到目标。针对上述现象，我自5438+0年6月以来，对传统教学模式进行了探索和改进，提高了妇科护理教学质量，取得了患者、护生和教师满意的效果。工作经验总结如下:
一、部门准备
1.教学计划修订:护士长与科室总带教老师根据医院年度教学要求、护生受教育程度及往届护生反馈情况进行分析讨论，修订新年度教学计划。
2.教师队伍的确定:采取自愿报名、民主选拔的方式。首先，通力推出，自愿报名。其次，根据护士学历水平、护龄、带教经验、护生成绩、临床工作能力等方面的综合评价，选拔确定带教人员。
3.带教培训:科室总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包括:科室教学计划；具体实施方法和步骤；优秀带教护士介绍带教经验；教学中常见的问题及预防措施。
第二，实习教育
1.入学第一天，班主任负责集中教育。解释部门规章制度；部门内人员；病房环境；仪器设备；以收治病为主；常用药物的作用、副作用及注意事项；基础护理操作教学等。还强调了医疗安全和护患沟通的重要性。
2.根据护生文化程度的差异和护理院校的实习要求，告知其入科后必须掌握的临床护理知识和技能；考试的内容和形式。
3.护生和班主任互相交换联系方式，比如手机号，qq号，方便实习期间沟通交流。
通过以上步骤，消除了护生进入科室时的陌生感，对实习科室有了初步了解，对实习目标有了清晰的认识，有助于护生顺利开展护理实习，更好地实现护理目标。
三，实习过程中的人文教学
1，教教师两个“主动”。一是指主动与护生沟通，及时了解教学计划完成情况，个性化一对一教学。第二，积极关心护生的生活、交友和情绪变化，给予关心和帮助。
2.护生是“主动”的。一是指积极参与病房管理，主动与患者沟通，建立相互信任、感情和谐的护患关系。第二，积极与老师沟通，不断积累实际工作经验，提高理论联系实际的能力。
3.护士长和护士长应至少与每个护生交流一次，随时发现和解决问题。
4.鼓励护生参加科室活动，让护生更好更快地融入新科室。
5.严格掌握理论知识，结合实际工作经验，以多种形式给护生讲课:即兴提问、小讲课、专业学习、疾病查房，鼓励护生主持讲课。不断督促护生积极学习，强化理论知识。
四、规范考试。
1，理论考试:科室护士总教命题，老师监考。
2、护理操作考试，整体护理考试由总教导员主持、检查。对评估结果及时反馈，肯定优点，指出缺点，告知改进点。护士长抽查。
动词 （verb的缩写）教学效果反馈
1.护生考核:护生总结完毕后，交由带教老师，由带教老师根据护生自我评价、平时工作表现、理论考试、操作技能、整体护理考试成绩、实践目标进行总体评价。
2.对带教老师的考核:为避免护生对带教老师评价的失真，由护士长发放并收集评价表，在发放表格前做必要的说明，做到真实可靠。护生从教学态度、专业知识、教学能力、操作技能、教学管理能力等方面对带教老师进行评价。
3.对系内教学工作的评价:护生对系内教学工作的重视程度、教学方法、师资安排等做出总体评价，同时收集教学意见，希望改进内容。
通过对教学工作的改进，我深刻体会到在整个教学过程中，护士长必须认真参与教学管理，积极创造教学环境，充分发挥科室工作人员的积极性，参与教学管理。让护士玩得开心，让护生学点东西。
护理教学经验总结4
根据医院护理部的安排和部署，在做好护理工作的同时，负责医学院校护理实习生的教学工作。一年来，在护士长和护士长的带领下，严格按照护理教学的相关要求，圆满完成了红河卫生学校、昆明骨科学校等医学院校12名护理实习生的教学任务。教学工作总结如下:
第一，加强实习生岗前培训。
工作中，做好护理实习生的系统岗前培训，包括中西医理论与技术操作、护理核心制度、实习生请假制度、医院感染与传染病管理、护士礼仪等，加强护理实习生考核，保证教学顺利进行。
第二，重视实习生的思想教育。
为了培养学生高尚的道德品质，增强他们的责任感、同情心和事业心，我采取多种教学形式，加强服务意识、职业思想和医疗作风的教育，注重护生医德和情感的培养，使他们树立献身护理的人生观。同时，加强法律意识的培养，认真组织学习《护士法》及相关规章制度，在救治患者的同时提高法律意识和职业道德，树立保护患者就是保护自己的职业意识。
第三，注重临床护理教学质量。
在工作中，针对不同学历层次的护生制定教学计划和临床教学措施，定期和不定期检查护理教学实施情况，及时进行教学评估，确保教学质量。一是注重提高学生的心理素质，培养护生应对突发事件和沉着冷静的心理素质，教育学生具有团队精神。二是注重提高学生的职业危机意识，使其认识到当前的就业形式，充分认识自身的发展，增强竞争意识和上进心，促进其严格要求，积极进取，努力工作。第三，注重提高学生的职业素养和职业素养的培养，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧，培养学生的自我调节能力。在保证良好的外在表现的情况下，注意自身情绪等条件的调整，自我疏导，自我学习，并注意自己的外表和谈吐，善待病人，不把自己的负面情绪带到工作中。
第四，注重理论联系实际，培养学生的综合能力。
在工作中，我从护理工作实际出发，制定了高标准，并根据标准落实具体要求，以求实严谨的态度贯穿教学工作。在明确要求和讲解的基础上，鼓励和督促学生大胆操作，放开手脚，给学生自主锻炼的机会。同时对学生操作进行评价总结，指出操作中的问题并及时解决。
我认真结合临床实践的典型案例，向学生介绍新技术、新疗法，传承与发展并重，有重点、有步骤地讲解相关护理知识，提高学生的记忆力。工作上，我采取早班、护理查房、业务学习、操作培训等多种形式进行临床教学，随时提问检查，如有错误及时分析总结，为学生做好护理工作打好基础。
护理教学经验总结5
临床实习是护理教育的重要阶段，是从理论到实践的过程，是进入医疗护理活动的第一步。如何让护士成为新时期技术过硬、医德过硬、理论过硬的合格护理人才，是医院护理管理者和临床教学教师值得深入思考的问题。本文就如何教学提出了自己的体会。
1，授课教师的定位
带教老师首先要有良好的医德医风，丰富的临床护理专业知识和经验，规范熟练的护理操作技术，较强的法制观念，一定的人文社会科学知识和技能。
2.科学安排教学计划
各系护生实习时间都不长。为了在较短的时间内完成学习任务，达到教学大纲的要求，取得预期的效果，需要有周密可行的教学实践计划。
3.严格言传身教，规范护理操作规程。
教师的工作具有示范性的特点，教师的言行所表现出来的知识水平和专业素质直接影响护生的身心发展和教学效果。作为带教老师，要认真、反复地对护士实施以下教学内容:
(1)熟悉环境，规范礼仪。
首先介绍一下本科室的环境和工作特点，物品放置和存放的地方，医院的规章制度，工作的时间顺序等。严格遵守护生着装规范，遵守医院规章制度，严格遵守劳动纪律，按时上班。操作时做到“四轻”――轻操作、轻开关门、轻说话、轻走路。说话温和，尊重病人，微笑服务，树立法制观念，强化责任意识。
(2)理论联系实际，巩固专业知识。
老师可以向老师提问，也可以回答护士和学生的问题，也可以师生提问互相学习，让双方充分了解和掌握患者病情的护理问题，及时提出护理问题加以解决。真正实现以病人为中心的目的，也达到师生不断提高专业理论知识和护理技术的目的。
(3)掌握技术操作规程
教学教师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，对学生严格要求，教学严格，做到不看就放手。
(4)要严格轮流考科目。
在各实习科室，带教老师应根据科室制定的计划，对本科室实习期间的护生进行阶段性考核，包括基本技能操作和理论。严格按照标准评分，带教老师给护生正确的评价，诚恳的指出不足。
4.加强护生能力的培养。
(1)培养护生的实践能力
培养护生的实践能力是一个长期的过程，是一个循序渐进的过程。作为教学老师，应该把一些复杂的操作技术分解成简单易行的操作程序，促进记忆和操作，做到理论和实践紧密结合。
(2)沟通能力的培养
带教老师在临床工作中要注重与患者的有效沟通，让学生从中得到启发，了解与患者沟通的必要性和重要性，即护患沟通有助于护士了解患者的思想动态、病情和护理问题，有利于患者掌握自身疾病及相关知识，积极配合治疗和护理工作。
(3)培养观察问题和解决问题的能力。
总之，临床教学是护理教学的重要组成部分，是培养护生分析问题、解决问题的能力和临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习，护生能够应用专业理论知识解决患者的临床实际问题，为其今后的职业生涯打下良好的基础。因此，严格的临床教学是带教老师义不容辞的责任，也是护理教学中不可忽视的问题。
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