幼儿园教师德育培训的体会
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#幼师德育培训经验1#
暑期师德培训已经结束，短短几天的学习让我受益匪浅，在我的心里留下了深深的烙印。作为一名青年教师，我从崇高的人生追求、高尚的道德和无私的奉献中，学到了知识，受到了启发、鼓舞和鞭策。
当我第一次步入工作岗位时，我经常回忆起我的学生时代。当时喜欢一门课，是因为喜欢一个老师。同样，我讨厌学那门课，因为我讨厌一个老师。我觉得一个被学生喜欢的老师，总比普通老师的教育效果好。这次师德学习最深的体会是:教育是爱的声音，是心与心的呼应。教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，让教育发挥最大的作用。
然而，目前的教育仍然存在一些问题。面对新的形势和新的现象，我将以这次师德培训为起点，改变过去一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力做好工作。
教育是爱的事业。没有爱，就没有教育。作为老师，你要关心每一个孩子，在生活上关心他们，在学习上帮助他们，让每一个孩子在感受爱的过程中懂得爱，学会爱。霍茂政老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育”。教师对孩子的“爱”应该是真诚的、无私的、广泛的、平等的。虽然孩子的情况不一样，但是我们要相信，每一个孩子都可以在老师爱的教育下成长。对每个孩子的关爱都应该毫无保留。老师要主动去接近和关爱聪明的孩子和调皮的孩子，让孩子觉得老师是自己最信任、最尊重、最亲近的人。其实每个孩子都是好孩子。它们有着不同的亮点，但其中一些还没有被发现。这就需要我们老师在日常工作中细心，善于捕捉他们的闪光点，表扬他们，激励每一个孩子进步，欣赏每一个孩子的才华，让每一个孩子积极参与，期待每一个孩子成功。
用平等的心对待孩子，用爱去关注他们，这是一种巨大的教育力量，比任何高明的理论都有效。将这种感受融入平淡的生活中，把孩子的进步当成自己的成功，用坦诚的对待诠释幸福的内涵。以前的学生已经毕业好几年了，但是父母经常给他打电话，讨论孩子的未来。许多学生向他倾诉他们的人生困惑和想法...还有什么比这更快乐的呢？每个孩子毕业的时候，我都被孩子连续几天的哭声感动。每一句节日的问候，总会温暖我一段时间的心。
作为一名教师，我们应该更新观念，努力创新，肩负起教育下一代的责任。要以身作则，以身作则，积极思考如何从“传道者”变成学习知识的引导者，从“解惑者”变成发现问题的启蒙者，从“教师”变成解决问题的参与者。虚心求教，肯下苦功，在实践中不断探索总结，尽最大努力把工作做细做实。同时认真总结工作经验，在摸索中进步。教师的工作是复杂的，需要不断总结积累，勇于创新，在实践中不断进步。
“昨天的孩子，课本是他们的世界；现在的孩子，世界就是他们的教科书。”在课改的大潮中，一个普通的教师应该以怎样的态度面对今天的教育？我想我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对我的职业、我的工作、我的学生，潜心研究课程、教材、学生、教学方法，从而提高自己的教育教学水平，让每一课的知识变得如此生动有趣，培养学生教书育人的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立强烈的科研意识，走进新课程，努力学习课堂教学艺术，努力做一个善于吸收的学习型教师、善于研究的反思型教师和敢于探索的创新型教师。
可见，一个高尚的师德，就是热爱、奉献、精进。让自己摆脱夏天的浮躁，让自己的心灵像秋天的晴空一样纯净，用“敬业、快乐、专业、创业”的精神，把更多爱的阳光洒向自己年轻的心灵。就像陶行知说的“带着一颗心来，不带走一根草”，我可以很自信的说，我从事教育事业，这辈子没有遗憾。
最后，我还是用这句话来鼓励所有新时代的老师:“学生在我心中——爱从我心流出；事业在人手中——行业始于做。”
#幼儿园教师德育培训体验2#
从事幼教工作半年多，经历了无数琐碎的事情，也正是这些琐碎的事情锻炼了我各方面的能力，培养了自己成为一个细心、注重细节的人。但是琐碎是神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一件小事都可以说关系到孩子的健康、安全、成长和幸福！半年多来，我面对自己的孩子，懵懂，迷茫，不知所措，恐慌，焦虑，带着爱和成就感的快乐。总的来说，我是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导我的工作。爱孩子是母鸡会做的事情，所以要真正爱孩子，就要不断学习师德，丰富自己的专业理论知识，才能真正让孩子受益终生。
有人说，如果一个老师把他对教育的爱和对学生的爱结合在一起，他就是一个完美的老师。另一方面，如果我们只知道如何教书而不知道如何育人，那么我们只能称之为老师，所谓的人类灵魂工程师也是空洞的。从这个角度来说，美德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高对老师和学生都尤为重要。教师要根据学生身心发展和认知的规律，有针对性地进行教育，做到有理有据、有情有据、有行有导，通过自己的表率作用去感染和教育每一个学生。
明清思想家孙启体曾说，教人读书，首先要使受教育者清正廉明，家重要于家，国重要于家。正所谓，加一个守本分的文官，不如加一个失去活力的秀才。这无疑提醒我们，教师不仅要向学生传授知识，更要教会学生学会做人。因此，在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要以身作则，言行一致。只有这样，春风才能化雨润物细无声。此外，教师既要善于吸收民族的精华，赋予其时代的精神，又要善于吸收国内外的先进经验和优秀文化，做到古为今用，洋为中用。教育学生敢于思考、勇于创新，不仅可以提高学生的人文素质，还可以为学生的科技素质打下坚实的基础。
很多人把自己的事业比作花朵、果实和树叶。作为一名学前教育工作者，我把我的职业比作鲁特的职业。对于绚烂的花朵，芬芳的果实，嫩嫩的绿叶，根总是默默付出，不求回报。
十年前，带着对老师的崇拜和对教育的向往与热爱，我进入了师范学校。从踏上三尺讲台的第一天，感受到几十双充满求知欲的天真稚嫩的眼睛，我就有一个执着的信念:投身教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。伟大的教育家陶行知说过:“没有爱，就没有教育。”一位师范学校的老师曾经对我们说过这样一句看似平凡而又丰富的话:请先学会爱，再走上讲台。
美国著名作家海伦·凯勒患有聋、哑、盲三重残疾。七岁之前，她生活在一个寂静无光的混沌中。七岁时，她遇到了生命的天使——沙利文老师。沙利文以非凡的耐心和爱心，把海伦从一个无知、粗鲁、暴躁、脆弱的“小动物”培养成了一个作家。这是一个充满艰辛和困难的过程，也是一个充满爱的过程。没有爱，我们如何给黑暗的心灵注入光明？如果没有爱，你如何在断肢上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说，“有了爱，就有了一切。”
我们班有个学生性格孤僻，总是一个人，不跟同学玩，不爱说话，上课从来不回答问题。于是，我去他家拜访。在我的一再努力下，他扑进了我的怀里，终于哭着对我说了第一句话:“老师，我想爸爸了！”“这个时候我才知道，他曾经是一个活泼可爱的孩子，有一个非常温暖的家。但那次煤矿坍塌事故让他永远失去了父亲。从那以后，他好像变了一个人。
于是，我每天和他聊天，和同学一起跳绳，玩游戏。渐渐地，他又变得活泼起来，开始愿意和小朋友一起玩了。
一位诗人曾说:如果你种下向日葵，秋天的收获将是金色的；如果你种甘蔗，秋天的收获将是甜蜜的；如果你种下一颗自己的心，你会收获一轮火红的太阳。有一次，我因为感冒嗓子都哑了，他不知从哪里给我找了一盒“润喉片”。当时真的很感动。我从来没有想过，我为一个学生做的一件小事，能让他懂得爱别人。原来爱是可以传递的。我终于体会到了爱情的神奇，它像细雨一样滋润着种子的梦想，像春天的温暖一样抚慰着心灵。爱情是丰富的，神奇的，独特的。
如果用金钱来衡量，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身，我们的价值也是如此。我们付出的不仅是智慧，更是情感，收获的是学生的爱，家长的支持，孩子的一点点进步。虽然平凡，但我们的脊梁支撑着祖国的未来；虽然贫穷，但我们的双手托起了明天的太阳。是的，花是优雅的，叶是光荣的，根是骄傲的。作为一名幼师，我深感责任重大，工作艰辛。在以后的教育工作中，我会从经验丰富的老师中寻求更有效的育人方式，提高自己的专业素质，锻炼自己的各种能力。用你的真心浇灌祖国的花朵，用你的真爱托起孩子们幸福的蓝天。
#幼儿园教师德育培训体验3#
重阳九月，我校组织全体教职工开展了多次师德师风培训活动和会议，让人受益匪浅。
有句老话:“师是师，所以教而解惑。”也就是说，作为一名人民教师，我们的天职是教书育人，但更重要的是，我们还要负责“育人”和传道授业。显然，“育人”工作的第一要求是良好的师德师风。通过9月份对我校师德的学习，我认为新时期的师德应该表现为以爱学生为核心的强烈的使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是其言行举止的外在表现。
良好的师德师风的形成不会一蹴而就。在不断学习的基础上，我也需要提高自己的自律和自省意识。在我的教学生涯中，经过我的反思，我觉得可以从以下几个方面更严格的要求自己:
第一，加强学习，提高专业素质。作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？
此时由于日常生活琐事太多，工作繁杂，虽然有自己的学习，但还是不够，没有及时全面的教学收费。为了提高自身素质，这就要求我作为一名青年教师，要多听学生和老教师的意见，要积极学习，多读书，不断开拓新的教学方法。
第二，更加注重师德修养。教师以身作则，言传身教，潜移默化地影响着学生的思想、行为和素质。因此，教师必须始终为学生树立良好的榜样，并首先做好要求学生做的事情。坚持严格要求自己。
在这一点上，作为一个新老师，我真的没有做任何有损老师光辉形象的事情。当然，在以后的教学工作中，我不会放松警惕，而是继续保持和发扬。
第三，多关心学生。教师对学生的爱是树立“以人为本”的素质教育理念，注重人文关怀和精神支持，成为学生健康成长的引路人和引路人。
此时，我上课前认真核对班级人数，上课时关注学生情况，及时向学生提问，关心他们的身心健康发展。但是作为一个新老师，我对学生的了解还不够，尤其是心理方面。我只能从教学过程中观察学生的行为，未能与学生进行更深层次的交流。这就需要我用一种善良的性格去接近学生，走进他们的内心，倾听他们内心最深处的想法，及时避开任何不利于学生身心发展的因素。
总之，我会努力提高自己在教育教学方面的理论水平和实践能力，全心全意为学生服务，深深扎根于一教小学这片净土。今后，我会自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，同时将师德师风工作内化于心，外化于行，做一名合格的中小学教师。
#幼儿园教师德育培训体验4#
8月23日至27日，我校组织了师德培训活动。在这几天的学习中，作为一名30岁的老师，我的认识加深了，我的教育教学也上了一个新的台阶。
默默从事教学多年，我一直认为“各就其位，各司其职”就是把书教好，打开学生的智慧之门，教育学生做一个品行端正的人。活动中，何校长、帅老师、林国峰老师等老师进行了深刻的讲座，给了我很大的启发。他们提到的也是我从教多年在思考和探索的好课题。
首先，教师“为人师表，传道授业解惑”应该是一个充分必要条件。老师的教学方式能否被学生接受，取决于这个班是不是一个好班。严谨的学习态度，幽默的文字，新颖的教学方法，化繁琐为简单，化死板为生动的能力，一定会让学生听起来轻松，容易掌握。这是大多数老师一直孜孜不倦追求的境界。虽然我曾多次尝试改进这方面的教学方法，但收效甚微，仍需进一步努力。
其次，“师者，传道授业解惑”不能简单理解为传授道理和知识解决疑难问题，但除此之外，更要注重学生的思想道德建设。传道授业解惑的问题，是为人师表的根本。当然，不具备这些能力的人是不应该走上讲台的。关心学生的身心健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说，现在的学生在家就是小皇帝，过着无忧无虑的生活。与他们的父母相比，我们关心他们的生活并非没有必要。如果我们这样认为，那就大错特错了。住校的学生当然希望得到老师的关爱。经常关心学生的衣食住行，会让学生感受到长辈的关怀和集体的温暖。不关心学生的身体健康可能会导致他们的心理问题。我记得一个我认为很好的学生因为打篮球弄伤了手。因为粗心，我没有安慰他。结果那个学生不仅在背后骂我，有一次还差点在课堂上和我吵架。现在犯罪年轻化，大多是因为心理没有得到正确引导。重视学生的思想道德建设，教育必须尊重学生、理解学生、贴近学生；还要树立正确的学生观，了解学生需求，做一个让大众信服的有实力的值得信赖的老师；更应该有强烈的责任感和担当。让我们一起关注学生的心理健康。
第三，教师的心理健康也是一个不容忽视的问题。怎么能指望一个心理有问题的老师能教好学生呢？近年来，大量调查数据显示，相当一部分教师有心理疾病。资料显示，老师把学生打成残疾，让学生互相扇耳光，罚学生抄作业几十遍，要求学生有等等。这些都是心理疾病的表现。教师不健康的心理不能正确认识学生的行为，更不能熟练处理学生的问题，可能会影响师生关系，可能会伤害学生的心灵。因此，为了更好地教育学生，教师本身首先必须是心理健康的人，只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。高水平的教师心理健康将使他们在智力、情感和意志方面正常发挥作用，这将有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课。虽然课前受了委屈，但也要把这些抛在脑后。对他人或领导最轻微的不满都不应该带进教室。因此，我们应该在教学过程中经常调整自己的心理，保持和提高自己的心理健康，从而保持自己良好的心理健康，影响学生。
作为新世纪的教师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，提高教师自身的心理健康水平。这是我从这次师德培训中得到的。
#幼儿园教师德育培训经验5#
随着时代的发展，教师这个职业被赋予了道德内涵:爱岗敬业、教书育人、为人师表等等。“德”就是良好的修养，平和的心态，开阔的视野，高尚的品质。范跑跑有很好的专业知识，但是缺乏好的“德”，所以被万人唾弃。所以“师”与“德”是相辅相成的。师德培训的重要性不言而喻。这一时期的师德培训主要包括学习教育新政策、师德修养、教师专业发展和自主学习。经过几天的学习，我受益匪浅。
第一，热爱自己的工作，体验快乐。
作为一名人民教师，自然不同于其他行业，我们肩负着一代人的未来。我相信很多老师都有很强的责任感，爱岗敬业，都希望自己的学生取得好成绩。在爱岗敬业精神的驱使下，许多教师自觉不断地提升自己；用这种精神感染家长，在家长心中树立威信，感染学生，在学生心中树立积极勤奋努力的榜样。爱是伟大的，老师对学生的爱也是伟大的。只是这种爱，潜移默化的体现在日常生活中，别人可能看不到，所以我们老师都是默默无闻的。但是，普通人依然可以成就大事，他们的光辉将永远闪耀在我们心中。大爱至上，是大爱敬业精神和师德师风谱写的最美乐章，是时代的最强音。
二、教书育人，诲人不倦。
教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值体现在学生心灵的升华上。教师的教育像涓涓细流，滋润着个体的心灵，完善着个体的人格，培养着个体良好的品德。但你爱学生，就要讲究艺术，讲究手段和方式。教师教学的最终目的不是教，重点是培养学生的各种能力，培养学生的独立性和自我完善性。这才是真正的教学生、爱学生的方式，而不是简单的教他们读书、计算。教师也要把“管理”的观念转变为“服务”，树立引导学生学习的意识。建立良好的师生关系，要平等、公平、公正地对待每一个学生，设身处地，要“俯下身子”去倾听，让学生发展自己的能力。
第三，为人师表。
首先，老师要时时处处给学生做榜样，老师要求学生做的事，自己先做；无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服。“正直的话，不做也能做；他的身体不对，虽然他不服从。”
其次，教师要不断给自己充电，不被社会淘汰。苏霍姆林斯基曾经说过:“给学生一杯水，老师需要一桶水。”但是，在知识经济的背景下，教师应该是一股清流，吸引学生从你这里汲取水分。一位老师曾经说过:“我刚开始教书的时候是一个学科型的老师，我总是把学科放在第一位。”.....久而久之，感觉自己是在教艺术，所以，一个优秀的教师不仅要掌握专业的学科知识和教材教法，还要努力提高自己的语言文学素养，听说读写水平，观察、思考、判断能力。努力提高自己的学术水平和教育教学基本功。实践，用自己的荣耀，自己的魅力去激励我们每一个学生。
#幼儿园教师德育培训经验6#
师德师风对于一个老师来说尤为重要，因为老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。因此，师德的好坏往往影响和决定着校风。我有以下经历:
第一，坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子潜在的优秀品质，正确处理教师与家长的关系。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师教的各种知识。用师爱塑造高尚的教师灵魂，在教育中要严于爱，严于爱。如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第二，严格要求自己，注意言行。
为人师表，坚持严格自律，增强自我控制能力，每天带着好心情投入工作，微笑着迎接孩子。幼儿园的工作很繁琐，压力很大，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带到工作中。可以说，每一天我都是用平和的心态和饱满的情绪真诚的对待每一个孩子。以平常心和快乐的心情做实实在在的事情。
第三，培养良好的内在素质
自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为老师，更重要的是塑造内在的修养，这样老师自身的学识和内在的修养就显得尤为重要。只有不断更新知识，提高素质，不断完善自己，才能教好学生。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。
所以，师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！我的人生，不需要轰轰烈烈，只要延续为人师表的美德，让自己在不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现自己的人生价值！
#幼儿园教师德育培训经验7#
X月X日下午，我园组织全体教师进行了一次师德培训，我积极参加了活动，受益匪浅。现在我想谈谈我个人在学习和培训方面的一些体会。
一、作为幼师，良好的师德和高尚的作风是做好教育工作的灵魂。
老师对孩子来说是一面镜子，他们的举止、仪态、衣着都是孩子私下谈论的话题。做老师，要严于律己，言行一致，做孩子的榜样。
二、师德魅力主要表现在人格特征上。
我会每天都以良好的心情，平和的心态，饱满的情绪投入到工作中，微笑着和孩子打招呼，真诚的对待每一个孩子。
第三，老师的文明行为也是影响孩子的行为因素。
老师要用恰当的语言和动作引导孩子的日常生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强自信心。
总之，态度决定一切。无论做什么事情，态度都很重要，不仅在生活中，在工作中也是如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准要求自己，细心耐心爱孩子。幼儿园的孩子就像新出土的幼苗，需要呵护和培育。只有孩子健康快乐，学习进步，教师才能真正感受到工作的快乐。
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