如何让每周例会有成效
定期会议的时间应该适当
周会应该定在什么时候，让老师以积极的心态去面对？实践证明，周一例会比周中和周五好。星期一是一周的开始。经过两天的休息，老师们精神饱满，头脑清醒，对例会总结的问题和要求记忆深刻，能够围绕一周的重点展开工作。如果是周五的例会，老师们工作一周就放假了，坐在一起会很累。他们心态弱，脑子慢，记忆模糊，立竿见影的效果大大减弱。再加上两天的休息和遗忘，开学后他们的执行力会明显降低。所以学校管理者应该根据这个规律来确定周一例会制度。
例会的思想要统一。
一所学校形成强大凝聚力的关键在于教职工思想统一，目标明确。为了实现这个目标，大家应该齐心协力，开拓进取。校长是凝聚力的核心，校长的觉悟、勇气和才华的魅力就像地核一样，发挥着强大的磁力，吸引着每一位老师。当然，观念的统一不是凭空产生的，更不是空穴来风。经理应该是细心的观察者、信息的传递者、管理的监督者和前景的规划者。通过外在现象，发现问题，追溯根源。比如发现最近学生纪律不严，班级卫生差，学生上课情绪低落。这是因为教师管理不严，责任心不强，表现出“懒”的迹象。这时，周会应该从现象分析入手，及时给教师敲响警钟，针对近期的教育教学行为，促使教师反思自己的行为意识。用教师职业道德规范教师行为。如果能做得更好，就要研究教师工作的周期性变化，通过示警、转移目标、示范榜样等方式，把周期性问题消灭在萌芽状态。
例会的内容应该是不断变化的。
一次例会就是一次培训，对老师最好的回报就是培训。如果每次例会，都只是围绕上周的工作总结，下周的工作布置，那就显得单调了。仅仅肯定成绩，指出不足，单纯说教，并不能真正引起全体员工的重视。为了加强理解，领导通常会轮番强调，这样也会引起反感。如果发现问题，帮老师分析原因，提出改进的策略和方法，会让老师有条不紊，有的放矢，避免重复？啰嗦，求实效。比如第一次月考的分析安排好后，学校进行了跟踪检查。教师从试卷分析和阅卷中发现了一些存在的问题，并提出了改进措施。但在考察中发现，分析大多流于形式，缺乏内容，三言两语概括条目，没有具体可行的方法。所以对于这种临时性的问题，学校应该给予明确的回应，也是一个很好的培养机会。会上明确提出了改进措施:要分析错* * *和人格问题，主客观问题，充分利用数字分析问题，用文字寻找解决方案，一定要有可操作性。用一个老师的分析进行有效的指导，指出怎么做，达到立竿见影的训练目的。还可以通过传达上级文件、利用教育家故事、教师专题交流等方式开展培训。，并避免形式上繁而简，形式上短小精悍而新颖。通过随机培训，帮助教师理清思路，激发潜能，提高综合素质。
例会的目的应该是明确的
日本管理之神松下幸之助说:“企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来是沟通。”学校要充分利用周会这个沟通的桥梁，关心听取教职工的意见和建议，发挥他们的聪明才智和积极性，谈谈经验和做法，实现* * *。学校决策广泛征求教职工意见。参与的人越多，获得支持的人就越多。“一言堂”排斥参与，只有适当的争执、争论和“斗智”才能增强教职工的主人翁意识，集思广益，才是真正的交流。沟通是从内心挖掘教职工的内驱力，为他们提供施展才华的舞台。它缩短了被管理者和管理者之间的距离，使每个人都能充分发挥自己的积极性，给学校以强大的动力。
(作者单位:黑龙江建三江分校二道河农场学校)