教师信息技术应用能力的五个培训计划
教师信息技术应用能力培训计划1
一、指导思想
以加强教师队伍建设为重点，以发展创新为动力，与时俱进，持续深入开展校本教师培训，开创了我校校本教师培训的良好局面，全面提高了我校教师的综合素质，促进了教育教学改革。
二、培训的目的
1，增强信息技术意识，能够自觉将信息技术应用到自己的工作中。
2、在* * *操作基础不变的前提下，分层次学习，分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。
3.学习信息技术与学科整合的方法和技巧。
三、培训原则
1，坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与信息技术的实际应用相结合，与学校和学习者自身的实际相结合，同时要加强与其他学科的联系。因此，作为一名教师，我们应该坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。
2.坚持针对性和时效性原则。
根据我校的实际情况和信息技术与其他学科的密切关系，教师必须熟练运用学校现有的各种资源进行教学、科研和教学改革，有针对性地学习相关知识，掌握相关技能，让学生更快地领略信息技术的无穷魅力；
坚持与校内外软硬件环境相结合的原则，充分合理利用软硬件资源。同时，注重学科之间的相互渗透，为教育教学改革服务。
3.坚持改革创新和规范管理的原则。
四、培训形式
集中培训与自学结对帮扶相结合，在线交流与定期主动讨论相结合。
动词 （verb的缩写）评估方法
1，基本技能:学校所有教师都会正确使用现有设备，会维护自己的电脑，掌握多媒体教室的使用，会使用配套光盘上课。40岁以下教师能进行常用应用软件的基本操作(如WORD、POWERPOINT等。)并制作简单的课件，每学期课件资源库必须有1以上的课件。
2.杀毒软件:你可以使用杀毒软件进行下载、安装、升级、设置和卸载。
3、网络使用:实际考核时，完成网上浏览、查找相关资料、下载文件、发送电子邮件，会使用我们的内外部网络资源等操作，完善自己的网络资源，部分教师可以制作课件，实现信息技术与学科教学的整合。
不及物动词实施保障措施
1，提高认识，加强领导。
开展校本培训是适应新形势下基础教育和信息技术教育改革发展的需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业发展的重要途径和有效措施。因此，学校各级干部必须统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。
2、加强管理，精心组织实施。
有效开展校本培训，必须注重校本培训的制度化、规范化，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核奖惩等规章制度，并严格执行。积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法，及时总结经验，查找不足，不断改进工作，提高水平。在实施过程中，要及时做好培训记录，完善培训档案和教师成长档案。要加强过程监督检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，狠抓落实，务求实效。考核结论可纳入教师晋升依据。
3、落实经费，保证培训条件。
学校要统筹考虑，优先安排教师培训所需经费；
学校应保证教师培训所需的教材和图书；
加强教师资料室、阅览室、多媒体网络教室和电子阅览室的建设，管理好它们，使它们充分发挥作用；
充分利用国家投入的相关设施设备，加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训活动真正落到实处。
4、严格考核，完善奖惩机制。
参加培训的教师应实行考试和成绩登记制度。参加培训并考核合格的人员，其成绩将记入本人量化考核。
5、总结经验，树立推广典型。
鼓励教师积极参加培训，勇于进行教育创新，大幅度提高教育教学和科研水平，促进教师整体素质的提高，推动教师现代信息技术教育校本培训深入扎实开展，为老城区教育发展尽绵薄之力。
教师信息技术应用能力培训计划2
一、培训目的
信息教育的关键是要有一大批具有良好信息素养的教师。教师素养的提高只能通过学校等部门组织的自身学习培训活动来实现。我校教师培训将以教育部下发的《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》文件为依据，结合我校实际，开展“技术融入课程”、“以项目研究促培训，以培训促项目研究”的培训活动，培养一批将信息技术融入我校学科教学、深刻领会新课程标准精神的研究型探索者。
二、培训模式
1，示范教学结合动手实践。
教学方法将以动手实践为主，演示教学尽量简洁。动手实践可以让经过培训的老师在中学和学校使用。
2.集中培训和分散实践相结合。
3.自主探究与合作讨论相结合。
4、实行信息化教学、课件制作大赛等考核方式。
三、培训内容
1，分科学习新课标，对新课标做更复杂的演示。
学习和掌握新课程标准是我们培训的重要任务之一。在突出我区信息技术特色的前提下，学好用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这一阶段，我们将组织和训练不同学科的学生深入学习和理解新课程标准的核心，并进行更复杂的演示，介绍信息技术在新课程标准中的地位和作用以及学习新课程标准的体会。
2、确定策略，搜索资料，了解学习资源的概念、类型、搜索方法，指导受训老师操作。在本节中，我们将通过讲座和小组讨论了解学习资源的概念和类型以及教学软件和课件的关系，建立积件的概念，了解学习资源中心在学生研究性学习和探究性学习过程中的意义和作用。然后组织教师确定完成项目所需的信息，了解所有可能的信息来源，选择最合适的方式，确定策略，为各自的项目检索和获取信息。在这个过程中，我们将引导教师重点学习在互联网上搜索信息的方法，练习使用目录和搜索引擎查找有关信息技术与学科教学整合的理论和实践资源，学会使用网络通讯工具进行交流。
3.教师结合学校的工作安排，通过实践探索，初步完成了教育教学信息化的转型。
4.评估“作品”，举办教师课件制作大赛，展示培训成果。
教师信息技术应用能力培训计划3
一、指导思想
信息技术与语文教学的整合就是将各种信息技术手段完美地融入语文教学，从而更好地完成成语课程的目标。信息技术与阅读教学的有机整合，使语言文字兼具图文特征，为创建以教师为主导、学生为主体、信息技术为信息渠道的新型立体化教学模式提供了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源拓展阅读教学，将使自主、合作、探究的学习呈现一种全新的模式，使学生积极参与教学过程成为可能；开发网络资源，尝试网上阅读，最大限度地拓展学生的汉语学习渠道。
二、培养目标
1，改变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。
2、提高自己对信息技术在语文教学中应用的理解和操作能力。
3、能结合相关信息技术应用能力，不断反思和总结教学，提高信息技术与语文课程整合的专业能力。
第三，培训的方式
1，听取意见
如果对讲解中的问题和教学中的困惑不理解，可以及时上网查询，向同行求助，尽量请专家帮忙解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。
2.反思与提升
加强专业培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过各种渠道学习信息技术学科的新知识和新技能，如与中学信息技术教学有关的刊物、多媒体技术、观摩、讲座、上网等。
利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字化教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率。
利用网络教学平台，可以有效地开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络学习社区，形成在线学习的习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3.积极学习
珍惜这次培训提升的机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天抽出时间上网学习，注意听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家的报告是什么风格，都坚持在最快的时间内调整思路，整合专家讲解的思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力培训，树立教研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参加教育系统组织的教研成果征集活动。
第四，具体措施
1，每天利用1-2小时登录网络培训平台，认真完成培训期间的各项任务和作业。
2.认真听专家的视频讲座，做笔记，理论联系实际，提高专业水平。
3.在培训过程中，要与同行进行探讨和交流，取长补短，不断总结和反思，努力使信息技术更好地服务于我们的教学。
4.多看信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作程序和方法，提高自己的信息技术应用能力。
有老师说，学习使学习，学习使教学生动有意义。一个老师的认知背景是什么，他的学生的能力就是什么。作为老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，给学生一碗水，老师要有一桶水。要树立终身学习的理念，做符合时代要求的新型教师。希望能得到导师的指导，帮助我成长！
总之，我决心不断学习，不断更新，充实自己的“文化积累，填充自信，增强理论基础，提高教育教学能力，结合教学实践努力学习信息技术，学以致用！
教师信息技术应用能力培训计划4
一、指导思想
通过专家教授的讲解和指导，不断更新我们的教育理念，促进我们的专业发展。
二、培养目标
1，改变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。
2、提高自己对信息技术在生物教学中应用的理解和操作能力。
3、能够结合相关信息技术应用能力，对生物教学进行持续反思和总结，提高自身专业发展能力。
三、培训方式和内容
1，主动学习
珍惜这次培训提升的机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天抽出时间上网学习，注意听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家的报告是什么风格，都坚持在最快的时间内调整思路，整合专家讲解的思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
2.听取建议
如果对讲解中的问题和教学中的困惑不理解，可以及时上网查询，向同行求助，尽量请专家帮忙解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。
教师信息技术应用能力培训计划5页
为了让这次培训学习真正有效果，真正有所进步，我在培训期间，在专家教授的教学精髓指导下，制定了一套自学计划。
一、培训目标
1，改变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。
2、提高自己理解和操作信息技术在教学中应用的能力。
3、能够结合相关的信息技术应用能力，对教学进行不断的反思和总结，提高自身的专业发展能力。
二、培训方式和内容
1，主动学习
珍惜这次培训提升的机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天抽出时间上网学习，注意听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家的报告是什么风格，都坚持在最快的时间内调整思路，整合专家讲解的思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。
2.听取建议
如果对讲解中的问题和教学中的困惑不理解，可以及时上网查询，向同行求助，尽量请专家帮忙解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。
3.反思与提升
每天根据自己的培训学习经验，写学习心得和研究日记，发布在班级培训平台上，与全体学员交流，不断提高自己在教学中的信息技术应用能力。
4.学以致用
争取通过学习，学习后写出学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰当运用多媒体信息技术，可以提高课堂效率，培养和发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理利用信息技术可以使传统教学媒体和现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学方法的不足。
有老师说，学习使学习，学习使教学生动有意义。一个老师的认知背景是什么，他的学生的能力就是什么。作为老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，给学生一碗水，老师要有一桶水。要树立终身学习的理念，做符合时代要求的新型教师。希望能得到导师的指导，帮助我成长！
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