幼儿教师师德演讲
第65438章+0:师德幼儿师德演讲不再只是一句话或者空洞的道德说教。师德有最充实的内涵，有最鲜明生动的对事业的忠诚和奉献，有对学生的关心和爱护，有对业务的学习和掌握。
如果把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的根。
如果把师德比作一棵大树，那么关爱学生就是它的树枝。这份关爱包含着母爱的温柔，父爱的严厉，春风般的善良，阳光般的宽容。
原国家教委主任柳斌同志讲过一个故事:一个调皮的小学生，有一次突发奇想，想看看狗的内脏是什么样的，就偷了一只狗，把它杀了。这只狗是校长的宠物。愤怒的校长决定惩罚他临摹两张图:一张是人体骨骼图，另一张是人体血液循环图。不知道是偶然还是必然。小学生长大后成为著名的解剖学家，并于1923获得诺贝尔医学生理学奖。他是约翰·詹姆斯·麦克劳德。英国皮尔丹博物馆收藏了这两本。我们感谢这座博物馆，这里收藏的不仅仅是著名科学家年轻时的笔迹，还有校长对教师责任的理解，对学生错误的包容，对学生成长的期许，对学生探索精神的尊重。
就像陶行知先生说的“带着一颗心来，不带一根草去”。老师的关怀是那么的全面深刻，那么的深刻从容，脱离世俗的平等大度，纯洁干净没有功利。
如果把师德比作一棵大树，那么精通业务就是它的果实。
古往今来，凡是为教学界做出非凡贡献的老师，都是知识渊博、学识渊博的学者。外国的，比如古希腊的亚里士多德，中国的，比如公元前的孔子，都是那个时代的百科全书式的人物。比如现在的魏书生，精通文史哲，成为教育改革的先行者。比如，孙维刚除了教数学，还教过物理、历史、地理、音乐、体育，创造了把班上55%的学生保送北大、清华的奇迹。
正是这种不懈的学习，老师们完成了“传道、授业、解惑”的使命，为无数青年学生开启了崭新的人生。
人格是最高的学历，师德是最美的音乐！
天高云淡，阳光和煦。我相信，我们种下的师德常青树，会更加根深蒂固，枝叶繁茂，果实香甜，芳香四溢。我相信，中华民族的教育之树将永远屹立于世界民族之林！
第二章:幼儿教师谈师德幼儿教育是学校教育和终身教育的基础阶段。没有扎实良好的初始启蒙教育，会影响后续更高层次的发展。因此，幼儿教师担负着幼儿全面发展教育的责任。这就要求幼儿教师不仅要具备知识和能力素质，还要具备良好的职业道德。一个具有良好职业道德的幼师，带给孩子的不仅仅是各种知识，更是一种积极乐观向上的态度和完整的人格。百年大计以教育为本，教育大计以教师为本，教师大计以道德为本。要培养符合时代需要的高素质人才，教师具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师，首先要淡泊名利，一心为学生，为人处事少一点名利，多一点教书育人的关怀。创新教学要以人为本，因材施教。同时，要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过幼儿园教育和师德师风的学习，我简单谈以下几点体会:
第一，爱孩子，像母亲一样爱每一个孩子。
学前教育的对象是3-7岁的所有儿童。他们年轻，像新出土的幼苗，需要“园丁”的呵护和培育。爱孩子，像母亲一样温暖地爱每一个孩子。如果孩子健康了，学习和素质都提高了，你就开心了，然后你就可以消除所有的疲劳了。
关心每一个孩子，第一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别于其他教育的特殊点。特别是个别孩子身体不适时，要体贴照顾好；第二，熟悉孩子的基本情况，比如家庭成员，孩子的性格，脾气，生活环境。这样，在教育中，就可以根据每个孩子的不同特点，找到相应的方法，适合每个人，充分挖掘孩子的内在潜力；第三，平等对待每一个孩子，不管是调皮还是安静，不管是男孩还是女孩，不管家庭背景和经济条件如何，这样孩子会觉得自己在老师面前的表现同样有被肯定的机会。
其次，运用加德纳的多元智能思想，在教育过程中，要多方面开发儿童的智能，并根据儿童的具体情况使教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该和传统标准结合起来。我们对幼儿教师的选拔标准是:平易近人，严于待人，公平待人。严格不苛刻。老师也有世俗的欲望，但不应该把孩子当成发泄的对象。这不是教育孩子。我觉得传统的师德师风应该和新的一样，只是现在的区别在于师生关系的变化。以前孩子绝对服从老师，现在要求老师尊重幼儿，这是一种进步。
第三，在教育教学过程中，要不断丰富自己的知识，努力提高自己的能力和业务水平，严格执行师德师风，具有高度的敬业精神、责任感和奉献精神。
坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”，树立正确的人才观，重视每个学生全面素质和良好人格的培养，不以知识多少来衡量孩子，与每个孩子建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关心每个孩子，尊重每个孩子的人格，努力发现和发展每个孩子潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理教师与孩子家长的关系，探索让孩子在与家长的交往中发展的途径和措施，在交往中不收礼物、不请客人、不请家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本、终身教育的理念，让幼儿获得终身受益的品质和良好的人格、态度、能力。
第四，个人认为，师德师风的内容自古以来就是“教书育人，为人师表”。
然而，随着时代的发展，师德师风应被注入新的内涵。第一，视野和思考不仅要着眼于孩子的当下，更要像《纲要》所倡导的那样“为每一个受教育者奠定生存、做人、做事和终身学习的基础”。换句话说，就是为他们的终身可持续发展打下基础。"
第五，塑造师德风范，潜心践行。“给学生一杯水，老师要有一桶水”，很有道理。
在幼儿教育中，我觉得在孩子眼里，老师是一个完美的人，是最值得信赖的人。你的投球对孩子有潜移默化的影响。孩子们从老师身上看到无私奉献、孜孜不倦的追求精神和社会形象。师德不仅是一个知识问题，也是一个塑造良好教师形象的问题。因此，除了深刻认识师德的重要性外，关键是如何提高自身的师德水平。基于自身情况，我决心从以下两个方面提升自己的修养。
首先，严格要求自己，注意言行。为人师表，坚持严格自律，增强自控能力，控制情绪，始终保持良好平和的心态，精力充沛地工作。你要把自己当成一个普通人，一个教育者。到了幼儿园，要把个人所有的不愉快和烦恼都丢在门外，谈吐和蔼，有说服力，举止优雅，体现心灵之美，衣着朴素大方得体。
其次，培养良好的内在素质。自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为幼师，更重要的是塑造孩子的内在修养，这样老师自身的知识和内在修养就显得尤为重要。(1)注重高雅审美情趣的积累、熏陶和培养。日常生活中，要加强学习，开阔视野，不断充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养分，通过阅读唐诗宋词和各种中外优秀文化书籍，潜移默化地提高自己的内在素质。(2)音乐不仅能帮助人们解除烦恼和抑郁，还能使人振作起来，所以提高音乐素养也是必不可少的。在平时的教学工作中把音乐和教学融为一体，让孩子感受音乐之美，陶冶身心。(3)为了调动各种教学要素和儿童的感官参与学习，形成最优的教学体系，教师必须了解现代信息技术及其使用方法，并运用到教学中，从而开阔儿童的视野。
第六，强调质量不等于忽视道德。中国古代的教育家早就说过，道德第一。
先学德后学文，先重武后学武，学好武不仅是为了祭祖，更是为了为人民服务。幼儿时期是品德形成的关键时期，也是善于模仿的时期。孩子向老师学习的可塑性和模仿性，决定了老师必须负起责任，做表率。老师的一言一行深刻影响着每一个孩子。
第七，现在提倡素质教育，但素质教育不等于一味要求全面发展。
能全面发展更好，但不是所有人都能全面发展，不全面的人不一定是人才。世界上没有十全十美的人和事，我们不必苛求每个人的全面发展。然而，在现实中，我们正在违反这一法律。不管能不能接受，家长都在逼着孩子在课余时间学习弹琴，画画，表演，老师也在要求学生什么都学，认为什么都懂就是一种素质，完全无视孩子的感受。导致孩子更加厌学，完全违背了老师和家长的初衷。更可怕的是，招聘部门在招人的时候，还是偏向先了解一切的人。但什么都懂一点的人充其量只能成为学者，我们的社会不仅需要学者，也需要专家；通才和专业人才都需要。其实如果你想面面俱到，最后你会发现很难面面俱到。如果清华大学当年只招收通科合格考生，中国肯定少了一个历史学家吴晗；如果美国公司在雇用员工时总是希望本科毕业生，现在就不会有比尔·盖茨了。可能有人会担心，如果不多学点，以后工作中遇到其他方面的问题怎么办？这很好办。在充分发挥自己的特长后，即使在以后的工作中遇到其他问题，补课的效率也会很高，因为这时候的学习是迫切的、有目的的、出于需要的，所以也是有兴趣的。孔子早就说过要“因材施教”，他的学生真的都各有所长。每个孩子都有自己的长处。老师们应该取长补短，充分挖掘每个孩子的潜力。这不是一个放之四海而皆准的方法。
通过这次师德师风的集中学习，我将在今后的工作中进一步学习贯彻纲要精神，以马列主义、思想、理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育的心理规律和幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
第三章:幼儿教师师德演讲不知道哪位学者曾经说过:教师职业是太阳底下最优越最光荣的职业。是的，作为老师，你应该感到骄傲。今天，当老师是一种责任，也是一种使命。
虽然在父母眼里我还是个孩子，但在父母眼里我是个老师。所以有了这样的头衔，我要不断进步，逐步积累经验，做一个孩子喜欢的老师，带领同事信任的老师。记得刚来幼儿园的时候，小班带孩子，对我来说无疑是一个挑战。这是我的第一份工作，也是新的开始。看到孩子们奇怪害怕的眼神，听着哭泣的声音，让我觉得孩子好可怜，有很多不耐烦。经过班里两个老师的历练，以及更多老师的提醒和帮助，我也不那么无助了，渐渐的我也能胜任老师的工作了。
自从我踏入幼儿园，我就知道当一名幼师的不容易。如何做一个好的爱孩子的幼儿园老师？用真心爱孩子，用幸福感动孩子。作为一名幼师，我首先要热爱和尊重每一个孩子。走进孩子的童真世界，了解每个孩子的性格特点、情感世界和家庭情况。平等的看待每一个孩子，让孩子也喜欢你，愿意和你一起玩，在愉快的氛围中学习。白天时时刻刻关注他们。哪怕是一个鼓励的眼神，牵手，摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。
师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。我性格开朗乐观。每天带着好心情投入工作，带着微笑迎接孩子。看到家长放心地把孩子交给我，孩子们在我的带领下玩得很开心。我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作很繁琐，压力很大，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带到工作中。可以说，每一天我都是用平和的心态和饱满的情绪真诚的对待每一个孩子。
所以，师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！我希望我的爱能奉献给我热爱的土地，我希望我的爱能影响我教过的每一个孩子。我的人生，不需要轰轰烈烈，只要延续为人师表的美德，通过不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越，让自己实现人生。
第四条:幼儿教师师德演讲范文有人曾经问过我这样一个问题，这个世界上最美的东西是什么？有人可能会说，世界上最美的是青春，有人可能会说，世界上最美的是爱情。这些说法各有道理，但我觉得世界上最美的就是奉献。
记得读书的时候，我用女孩特有的浪漫设计自己的明天，用火一样的热情幻想自己的未来。然而现实并不像伊甸园里的菩提果实那样完美甜美。当教书的重担重重地压在我肩上的时候，当调皮的孩子站在我面前扮鬼脸，任性地捉弄我的时候，我就是家里的“父母的掌上明珠”，我甚至需要妈妈帮忙洗衣服。这个时候，我要担起这么一大群孩子的“保姆”，却又要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸穿衣。我曾经苦恼过，迷茫过，甚至动摇过，退缩过。我感受最深的是，几年前在学校学到的东西，和我现在实际工作中用到的东西相差甚远。工作生活中很多事情接踵而至，真的让我眼花缭乱。与其他老师相比，存在严重的“缺乏”问题——缺乏理论知识、实践经验和教学艺术，深感自己原有的知识不够，感觉自己有被淘汰的危险。面对这种压力我是应该被动的等待别人的帮助，还是应该采取实际行动去改变压力？我选择了后者。
要改变自己，就要抓住当下，不能等。为了创造一个新的自己，我会从改变自己的角色开始。首先我从自己的能力和情绪入手。我不再是一个高等院校的学生，而是一个能够培养创新人才的幼儿园老师。我的一言一行对孩子的一举一动都有很大的影响。于是我经常找一些资历比我深的老师聊聊，谈谈工作生活中的一些想法，让他们帮我想出一些调整心态的办法。在老教师们的帮助下，我很快意识到自己应该对工作负责，对孩子有爱心，对自己有信心。只要我有责任感，热爱我的事业，我就会全身心地投入到工作中，对自己有信心，这样我才能认识和了解自己。所以，我用积极的心态对待自己的职业，给自己定了一个目标:做一名合格的幼师。
在这段摸索和学习的时间里，我遇到了很多问题。比如刚开始的时候，不知道怎么和孩子更好的沟通，不知道以什么样的身份去引导孩子的活动，和家长沟通的时候会脸红，让我感到困惑和紧张。我该怎么办？我觉得首先要学会学习，永远向同事学习，向孩子学习，向父母学习。只有学会学习，才能有所成就。所以我在工作中严格要求自己。有不懂的地方虚心请教其他老师，虚心听取老老师的意见和建议，吸收别人的长处，改掉自己的不足。与孩子的活动也是一个学习的过程。孩子们的自我探索学习和积极的情绪总是激励着我，让我时时刻刻都感到快乐，所以我把自己的爱给了爱我的孩子们，因为我知道，只有爱孩子，才能爱这个事业。在和父母交流的过程中，我开始摆正心态，和父母交朋友，耐心听取他们的意见和建议，和他们探讨一些育儿知识。这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的交流，让我可以从父母那里学到更多的知识。
同时也要求自己多读书，多思考，多做事，经常看一些关于幼儿教育的理论书籍，丰富自己的理论知识，和其他老师分享自己的经验，听听别人的意见。成功者往往是那些比别人做得更多更努力，比别人思考得更用心的人。做一个成功的人，他不会感受到牺牲和艰辛，反而会得到自我肯定、充实和更多成功的机会。所以我选择了在工作中充实和挑战自己。
虽然有时候会觉得很无聊很累，但心里总有一种强烈的责任感:我是一名老师，我要指导这些寻找梦想的孩子，写出他们心中最美的书。这种强烈的意识不断激励着我用真诚去拥抱每一个孩子。我和他们朝夕相处的时候，总会想到两个字，就是“如果我是个孩子”和“如果是我的孩子”。这样的感情让我对孩子少了些抱怨，多了些包容；少一些苛求，多一些理解；少一些责备，多一些尊重。既然选择了这个职业，我就无怨无悔。我不是没想过三尺之外的世界。然而，当我早上走进美丽的花园，我面对着张天振的笑脸，一个接一个地说“老师早上好”。当我和孩子们在一起时，我看到一个活泼的身影；夜深人静的时候，欣赏着孩子们充满童趣的手，我是那么的激动和满足，没有花儿的微笑，我也离不开九月的承诺。
“榜样的力量是无穷的”，这就像一盏不朽的灯，一座屹立的丰碑，无时无刻不在指引着我，鞭策着我，激励着我，教会我如何做人，做一个什么样的人！这几年来，我以园为家，无私忘我地工作，从未停止过在孩子们幼小的心灵里播下知识的种子，在孩子们天真烂漫的童言中移植文明的基因，在孩子们稚嫩的思想里铸造崇高的信仰。是的，没有鲜花和掌声，我们的幼儿教师过着平凡而普通的生活，没有不断增加的积蓄，没有步步高升，但我们宁愿保持这种贫穷和孤独，因为我们的心里只有一个追求:为了孩子，我们无怨无悔地奉献一生的一切！
"它以努力开始，以乏味结束。"这就是我们教育工作者的人生写照。是的，我们愿意做梯子，吃得清淡，穿得雅致。面对这个世界，我们淡然处之，如同春蚕和蜡烛，在平凡的工作岗位上用自己的青春和生命书写着无悔的一生。虽然平凡，但我们背负着祖国未来的希望；虽然贫穷，但我们托起了明天的太阳。有没有想过？人的生命是有限的，但我们的事业是常青的。我们的生命可以在孩子身上延续，我们的价值可以在教育中体现。儿童是我们的未来，是我们国家的希望，是明天的太阳。朋友们，让我们携起手来，用我们的爱、真诚和耐心去换取孩子的幸福，父母的安心，祖国的复兴。让我们用爱托起明天的太阳。
最后我想说:幼师的工作不仅仅是一份工资，一份前途，更是一种心理支撑，孩子和家长的期望。正是对待工作的态度，让我们在此基础上获得了尊重和认可——积极、乐观、认真是对期望我们的家长、孩子和幼儿园最好的展示。感恩自己的心，帮助给予肯定的同事、家长和孩子，指导进步的幼儿园领导，幼儿园本位的理念，让责任陪伴我们前行，踏踏实实走好每一步，展望幼儿园的未来。