7篇关于小学教师研究和发展经验的论文选集
专家们的教育教学理念、人格魅力、学术精神深深印在我的心里。虽然我不能接受所有这些各具特色的前沿讲座，但他们先进的教育理念，独特的教学理念，全新的管理体系，都将对我今后的教育教学工作起到引领和指导作用。经过这次培训，我增加了把自己打造成一名研究型教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论指导。以下是我在培训和学习中的一些经验:
第一，通过培训，我深刻认识到更新观念的重要性。
时代在不断进步，社会在不断前进。同样，教育教学的理念也在与时俱进。努力是必要的，但仰望天空也是必要的。努力了就会迷失方向，偶尔抬头看看天看看方向。随着初中新课程改革的深入发展，教育教学中的许多深层次问题不断暴露出来。作为一名教师，我们应该坚持不断学习，积极更新知识。
当前，以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的迅速崛起，正在猛烈地冲击着各个学科的教学。在网络理论下，知识突破了原始书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传播，从根本上改变了教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式。对我个人来说，培训无疑是一场“及时雨”，不仅有助于理清新课改中的各种关系，也为突破新时期教育教学中的一些“瓶颈”提供了新的解决方案和方法。
第二，通过培训，我深刻体会到了师德的重要性。
教师不仅有责任培养和教育新一代，而且有责任开发学生的智慧，提高他们的能力，塑造他们的心灵，促进他们的身心健康。在新时代，师德体现在加强自身修养，善于通过各种渠道获取大量新知识新信息，为学生终身学习树立榜样。作为骨干教师的培养对象，要不断学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，科研与教学相结合，成为专家型、学者型的教师，使自己在教学知识上具有前瞻性。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。高尚的师德是一本好教材，是一种强大的精神力量，对青少年潜移默化。
要用我们良好的师德去影响孩子，给学生创造一个自由发展的平台。培养学生健全的人格，突出学生的个性发展，是每个教师的责任。教师要通过课堂教学创设情境，为学生提供思维创新的平台，发展学生的兴趣和个性，为社会培养合格人才铺平道路。这也是训练和学习的启发。
第三，搭建好平台。
让我们有一个非常好的机会互相学习，也为我们建立了友谊的纽带。大家会交流自己在教学中的成功经验，共同提高。作为骨干教师，要潜心实践，持之以恒，作风扎实；对待学习要有自觉的精神，不要急功近利。要以务实的态度思考问题，努力做到兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到兼收并蓄，匠心独运；要不断完善自己多样合理的知识结构，保持积极健康的心理素质，逐步形成巧借外力的综合素质，使自己的工作、生活、学习始终处于研究状态，人生处于不断探索和追求的过程中。
第四，培训只是手段，培训只是开始，学习是无止境的。
今后，我会尽快把在这里学到的新知识内化为自己的东西，运用到教育教学的过程中去。结合我校实际，及时为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同事们的学习态度、求知精神和合作能力，从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中发挥表率作用。
在这里，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值和美好。反思之前工作中的不足，收获颇多，进一步更新了教育观念，真的受益匪浅。以下是我通过培训获得的一点经验:
一、培训内容丰富多彩，与专家面对面交流。
本次培训活动不仅安排了贴近我们教学实际的课堂教学活动，还安排了生动、知名的专家讲座，理论联系实际，使活动丰富多彩。我们坐下来与知名专家交流，有针对性地听课，解决课堂教学中无法解决的问题，了解和接受最新的教育理论、课堂动态，以及专家理论与实践的精彩讲解，让我们的听众深受鼓舞。
二是培训触动了思维，想逐步更新教学行为。
通过理论和实践的训练，我受益匪浅。从培训中，我们感受到了浓厚的课程改革氛围和教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我们领略了数学最前沿的理论，以及如何成为一名研究型教师。通过这次学习活动，给了我很大的启示。
数学教师要有教学方法:新课程强调教学过程是师生交流与发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习在教师的指导下成为一个主动的、个性化的过程。教师要尊重学生的个性，关注学生的个体差异，满足不同的需求，营造能够引导学生积极参与的教育环境，激发学生的学习热情，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，让每一个学生都得到充分的发展，为每一个学生的终身发展打下良好的基础。
通过这次学习，我知道了如何更好的反思教学，如何帮助同伴，如何从一个单纯的老师变成一个“有经验”的老师等等。这些理论对我来说非常及时。有了这些先进的理论，才能得到有效的实践。正如专家所说:高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。在未来的教学中，我想做的是:
第一，自我反省。总结过去实践的得失。
第二，学习。读万卷书，行万里路，是提升自我修养的良好基础。知识是财富，人生旅途是财富，教学经历、过程、感悟更是财富。
第三，沟通。别人直言不讳的意见和建议，或许是发现不足，了解庐山真面目的有效途径。听真话，听真话，能够听真话，对我大有裨益。
问渠何处如此清，因有源头活水。培训还会继续，我会抓住这个难得的机会不断提升自己的理论知识，充实自己。因为我以前知识面窄，积累少。于是我暗暗下定决心，一定要抓住一切有利的机会提升自己，争取更上一层楼。
“纸上谈兵感觉很浅，不知道怎么做。”通过这次培训，我深有感触，新课程下的课堂教学应该是师生互动、生生互动共同发展的课堂。它既注重知识的生成过程，又注重学生情感体验和能力的培养。
因此，在今后的教学中，要用我们所学的知识来丰富我们的数学课堂教学，优化我们的课堂教学，创造我们自己的教学特色。在教学中，要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为目标，这是我的终极目标。
通过培训，我对教育有了更深刻的理解。我认为目前我们每个老师都应该做好以下几件事:
首先，教师应该认识到教育的本质
教育应该注重培养学生的想象力和抽象力。千百年来一直在教书育人。为什么要进行改革？因为传统的教学方法只关注传统信息，没有智力意义。在人的生命成长过程中，有一个思维训练和智力发展的黄金时期。教师必须认清教育的本质，了解儿童生理和心理发展的规律，因材施教。不要扼杀孩子的天性，让他们过早进入不该属于他们的成人世界。在教育中，教师对教育本质的理解至关重要，其地位和作用不容忽视。
第二，教师要有爱心和自我调节能力。
教育是一个敬业、任务重、热情大的行业。随着社会的发展，人们对教师这个职业的要求越来越高。这种高期望对每一个老师来说都是新的挑战，新的压力。面对社会的高度发展，知识的枯竭，工作和家庭的问题，大部分教师长期处于亚健康状态。这种心理状态的负面影响不仅影响教师自身的心理和生理健康，而且潜移默化。
板集小学的秦红梅传给了学生。试想，如果一个教师的心理健康出现问题，那么他对社会的认识和知识的传播就会出现偏差，必然会影响学生，给社会造成损失。面对上述问题，我们教师必须学会心理健康自我调度的能力。
第三，老师要多学习，多读书。
当老师不是学习的结束，而是新学习的开始——司夏。学习读书的目的是更新观念，提高综合素质。业余时间也想看一些教育方面的书，但是不知道看哪一本，无从下手。通过这次培训，专家们给了我们很多很好的建议，我会记住的。这是我以后学习和发展的方向。
教师应该学会学习。教师的学习不仅仅是看书和读死书。教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习教育方法、学习教学技能等等。教师只有在学习中才能获得持续发展的持久动力和源泉。教师要注意不断补充和更新自己的专业知识，更新观念，扩大知识面，不断提高自己的综合素质，时刻跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。
第四，教师必须学会做研究。
我们从前苏联著名教育实践家、理论家苏·霍姆林斯的成长过程中看到了教师做研究的重要性。在农村一线教学的过程中，我们也想做研究，但总是不知道研究什么。通过这次培训，我认识到，教师做研究，要从课例研究入手。参加过各种培训的老师都有这样一种感觉，每当专家分析点评一节课的时候，我们都会有一片骂声，因为我们之前也遇到过同样的问题，只是没有记录下来而已。通过专家的分析和点评，我们总能或多或少的从中学到一些东西。有些老师写论文的时候经常抱怨没有素材，因为我们平时上课不记录成败。当然，这种研究只是一种自我反思的研究。在这种研究的基础上，不断研究专家的教训，从中吸取教训，提高自己。
人的力量是有限的。我们应该认识到校本教研的优势，寻求同伴的帮助和专业的指导，让我们不断提高自己，更好地服务于教育和社会发展。
小学教师研究经验文选(三)当今的校本研究特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业交流、协调与合作，以及相互学习、相互支持和分享经验。因为教师专业合作是教师专业发展最切实有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现，使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。比如我们的课题研究，集体备课，听课评课，教学公开课等。都是我们合作意识和能力的体现，都要好好把握！
总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，是我们教师专业成长的需要！它是教师自我教育的一种形式，立足于学校，解决学校教育实践中的问题，充分发挥教师的专业自主权。在当代社会变革中，教师必须适应变化，通过“终身学习”和“终身教育”学会生存。所以，校本研修的路会越走越宽！
网络就像一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念和教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我对学习充满信心，让我的学习进步很快，教育教学工作有了努力的动力和方向。
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程的整合已经成为当今教育的热点。信息技术在教学中的应用是学前教育改革的重要内容，代表了当前学前教育的发展趋势和方向。信息技术教学可以将声、图、文有机地结合起来，为幼儿创设情境，有效地激发幼儿的学习兴趣，充分调动其各种感官参与教学活动，形成良好的人机互动，发展幼儿思维，培养其创新精神。因此，信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。
一，创设情境，激发兴趣
兴趣是孩子最好的老师。鉴于儿童的年龄特点，学习兴趣往往是他们学习的直接动力。但是，兴趣和动机并不是与生俱来的，而是因外界事物的新奇和独特性，满足儿童探究心理的需要而产生的。信息技术的许多功能，如优美的音乐、生动的图像、多彩清晰的画面等。，都非常适合孩子的好奇心和认知规律。合理的应用能更好地激发孩子的学习兴趣，他们往往会被电脑画面的鲜艳色彩、或动或静的景物、或有趣或紧张的情节所吸引，从而进入有意识的学习状态。
第二，调动感官，增强能力
信息技术使教学信息的形式多样化，不断变化，适应了儿童兴趣容易转移的特点。多媒体计算机具有鲜明生动的图像、动态和静态的画面，创造了动态的情境和想象空间，并具有灵活随意的界面交互功能。教师可以根据教学的需要，主动调控网络素材、显示屏上的图片和存储的声音，不受时间和空间的限制，大大增强了教育的表现力，有效地吸引了孩子的注意力，调动了他们高昂的学习热情。不同的媒介刺激不同的感觉器官，使儿童在轻松的环境中消除心理压力，提高求知欲望，激活思维，强化记忆，在接受各种信息的过程中调动多种感官，使儿童的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素保持良好的状态，认知心理也得到了发展和提高。
第三，人机互动，提高有效性
与普通投影仪、实物投影仪、幻灯、电视等单向视听媒体相比，多媒体计算机在处理文字信息和人机交互方面具有独特的功能。例如，它们可以根据需要以不同的顺序显示文本信息，并具有多样的字体、动画效果、丰富的颜色和奇特的效果。在教学中，他们可以随时切换到活动所需的界面，调出信息等。，并且还允许孩子参与操作，做出自己的选择、练习或搜索。
第四，拓展孩子的思维，培养创新精神
创新能力的培养是一个想象和思维实践的过程。现代信息技术为儿童丰富想象力的培养提供了充分的条件和支持。它把传统的说教变成了多感官的刺激，把抽象变成了具体，把无形变成了有形，为孩子营造了一个尽可能真实的场景。它不仅具有多元变化的优势，而且可以拓展认知领域，提示教材的内在逻辑关系。教师还可以在多重变化中讲解、提问、设疑，启发孩子思考，拓宽思维，培养孩子的创造能力。
总之，信息技术辅助教学有很多优点，可以把抽象的问题形象化，把枯燥的问题趣味化，把静态的问题动态化，把复杂的问题简单化，从而激发孩子的学习兴趣，提高他们自觉学习的积极性，增强他们的求知欲，发展他们的探索精神和实践能力。既提高了孩子的智力因素，又提高了孩子的非智力因素，培养和发挥了孩子的思维和想象能力。同时也对我们提出了更高的要求。教师只有充分掌握这一现代教育手段，充分发挥其作用，才能更好地完成教学任务。
小学教师的研发经验(第五章)远程学习已经进行了一段时间。每天都觉得很忙，很充实，真正体会到学习是一件很快乐的事情。每天听专家的精彩讲座，看精彩的课例演示。专家们精辟独到的个人见解、渊博的知识、精彩的课堂演示，让我印象深刻，开阔了视野，加深了对小学英语教学的认识，从而重新审视和反思自己的教育教学，在不断的学习中完善自我，提高教育教学能力。
文豪萧伯纳曾说:“你有主意，我有主意。大家交流一下，每个人有两个想法。”一个人的智慧往往是有限的。如果只是活在自我的世界里，固步自封，很难有进步和晋升。在学习中，我也认真研究了同事们精彩的日志和优秀的作业，关注了班级论坛。在这个无声的交流空间里，我可以找到很多歌。远程学习给了我提升自己的机会，也给了我和同事们聚在一起，互相学习和交流的机会。我们都在为同一个目标和理想而努力，去感受教育的美好和生活的激情，去播种友谊的种子，去学习收获，去快乐成长。
“活到老学到老。”求知的过程是没有止境的。我们学习更多的智慧，让自己变得更聪明，只是为了实现自己的理想和目标，更好的实现自己的人生价值。我学习，我成长，所以我快乐！是远程学习，让我学会思考自己的教育教学方式，树立终身学习的意识，给我不断学习和发展的源泉和动力。我会更积极地学习，快速成长。让我在以后的教育教学实践中走出自己的风格！让每一位老师的生活因为学习而美好，生活因为学习而精彩！
小学教师研修经验(第六条)炎炎夏日难以忍受。计算机教室很热，感觉喘不过气来，但是周围同事的研发热情挡不住。热情的学习，热情的讨论，热情的新课程研究，在这个秋初给老师们带来了进步和快乐。在感受到老师们认真学习、热烈讨论的同时，我自己的思想也有了很大的收获:
第一，在线培训拓展了新课程培训的空间。
我参加过多次课改培训，一般停留在阅读文字资料、专家讲座、听课、面对面讨论等形式。这些形式已经逐渐接受了新课程。
我从自己的物理研究随笔中学到了(2)的思想，初步了解了语文课程改革的方向和进程。随着相关知识的积累和教学实践的逐步推进，对新课程的认识也在逐步加深，这就需要更广阔的交流和学习平台，在线培训提供了更好的契机。在这里学习的内容更充实，交流的范围更广，信息反馈更及时。我可以第一时间和老师零距离在线交流，享受资源，大大拓展了专业成长的空间。
第二，培训的问题更加细化，针对性更强。
培训是为教学服务的，理论在教学中会转化为很多具体的实际问题。问题的熟悉和解决迫切需要一种研究来研究其本质及其对策，而这正是一线教师迫切需要的答案，即知识如何转化为有效的生产力，如何在教学中发挥应有的作用，远程培训是大家迫切需要的，针对教学中的热点和焦点问题，让全国各地的专家、课程群、虚拟课群、在线老师同时进行学术研究。集体的力量和群体的智慧将为我们的教学插上高高的翅膀，细化教学环节，瞄准我们真实的课堂过程，有效地指导我们的工作。
第三，沟通只知道别人的丰富，沟通只了解无边无际的知识。
一个想法和一个想法交换，得到两个想法。在这里，所有的收获都比平时翻了一倍。老师们对研究的热情教会我更加努力，老师们睿智的思考促使我在语文研究的道路上更加勤奋。
感谢训练平台，精神的力量是伟大的。这次培训让我有了自信，有同行的陪伴，有专家的指导，我们的中国之路一定会很精彩。
小学教师培训经验(第七章)1。积极参加集体备课培训，并做好相关记录。
2.利用时间学习国内外现代先进教育理论，学习新课程标准，学习教学套路。
3.认真教授高质量的教研课程。
4.积极参与教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5.积极参与基本教学技能的培训。如:三字一句、讲课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列的评价活动，让他们练出扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊，做好读书笔记，写好读后感或心得体会，从而不断提高自己的理论水平和实践能力。