班级主题墙创作-2月6日

目录:

01认知主题墙饰

02创设课堂环境的要求

03创建主题环境的方法

04创建主题环境的步骤

一、什么是主题墙饰的创作？

墙面装饰是幼儿园建筑空间美的创造，具有装饰、教育、参与等多重功能，是一种教育环境。

主题:是指在一段时间内，围绕教学重点和中心内容组织的有目的的、持续的、有教育意义的教学活动。

比如:季节主题、节日主题、活动主题等。

二、创设课堂环境的总体要求:

安全，教育，活动，审美，童心，个性。

三、创造主题环境的方法:

1，主题环境创造的作用

(1)幼儿探究学习资料的展示。

(2)儿童学习经验的延伸。

(3)师幼互动的方式。

(4)家庭联系的窗口。

2.创建主题环境的方法

(1)给孩子丰富的感官刺激，发展思维，增加经验。

(2)为孩子提供一个观察、探索、操作、交流、发展的平台。

(3)为教师创造一个与孩子积极互动的空间。

(4)营造优美温馨的氛围。

(5)让家长积极参与教育过程。

3.主题环境创造的内容

(1)主题相关的体验调查。

(2)与主题相关的科学知识和能力建设。

(3)儿童与主题相关的有效问题和想法。

(4)与主题相关的照片或图片、学习清单、操作记录、谈话记录、艺术品和手工作品。

(5)与主题相关的亲子制作作品。

4.主题环境创造的原则

(1)一致性原则

(2)参与原则

(3)动态原则

(4)艺术原则

与教育主题、目标和内容相一致。

主题:各种糖

(1)一致性原则

(2)参与原则

孩子是环境的主人，老师和孩子一起完成主题墙面装饰。

主题创作-色彩跳跃

各种颜色的欣赏——孩子收集各种颜色。

认识颜色——孩子通过读儿歌、看图认识颜色认知。

颜色的变化-儿童探索颜色的奥秘。

(3)动态原则

随着主题的进程，它将以一种环境的方式被创造，反映课程的脉络。

主题欢创:我和蔬菜交朋友。

寻找阴影的植物宝宝，

小动物喂蔬菜，

蔬菜宝贝比例大小，

我们都是好朋友。

(4)艺术原则

让孩子的作品更美更突出。

四、创造主题环境的步骤

1.确定主题环境创作的内容。

2.设计主题环保方案。

3.老师制作主题墙饰版块。

4.老师和孩子互动完成主题墙面装饰。

创建主题环境的步骤

1，确定主题环境创作的内容。

(1)主题相关的体验调查。

(2)与主题相关的科学知识和能力建设。

(3)儿童与主题相关的有效问题和想法。

(4)与主题相关的照片或图片、学习清单、操作记录、谈话记录、艺术品和手工作品。

(5)与主题相关的亲子制作作品。

？教学资源手册

？教师用书/手册

2.设计主题环保方案。

3.老师制作主题墙饰版块。

儿童参与主题环境创造的过程就是与环境互动的过程，在这个过程中，他们积极地建构知识，发展。让环境成为孩子的第三任老师，让孩子真正成为环境的主人！