教师培训自我评估模型和论文集

在教学中，我会努力工作，充实自己，使自己成为学生学习的引导者和促进者，成为他们生活中的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。以下是我对教师培训的自我评价，希望你喜欢！

教师培训自我评估

在学校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，坚持以科学发展观为指导，以提高学校核心竞争力为核心，以校本研修为基础，遵循教师成长规律，引领教师专业发展，持续实施？研究、培训和教学？整合的原则，发扬开拓精神，促进学校的均衡发展、内涵发展和可持续发展。具体工作总结如下:

一是以师德师风建设为抓手推进培训

培养和提高教师素质的途径很多，师德师风建设是一切培训的基础。开学了吗？师德师风建设？系列活动:利用政治学习时间组织教师学习各项法律法规；利用学校网络组织讨论，谈谈感受和体会；组织大家去做？我身边的老师道德故事？征文活动。

二、分层次、有重点的培训。

1，现代教育技术培训

我们学校有现代化的教育技术设施，充分发挥其功能的关键在于教师，在于他们是否有先进的教学理念，否则，用现代化设施进行传统教学会给教育带来很大的损失。为此，我们组织教师开展？现代教育技术？培训帮助教师了解信息技术在课程教学中的支撑作用和教育技术应用的多样性，使教师能够综合运用各种技术资源创造高效的学习环境，实现信息技术与课程真正意义上的有效整合。

2.骨干教师带领培训。

由指导办牵头，详细实施，重点开发？青年教师、骨干教师、教研组长、班主任？四个团队的培训项目，探索骨干教师的主导作用。每个骨干老师都能带一节课？加强课堂教学的自主监控？示范课的主题，设置一个。如何减轻小学生课业负担，真正减负增效？主题演讲。

三，课堂教学实践训练

通过实践反思和总结开展教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念能够真正被教师内化，转化为教师的教学行为，只有在课堂教学的实践中才能实现。我们用？提高课堂教学的有效性？为主题，开展了系列教研活动，骨干教师到校级开班，起到了引领作用；然后骨干教师为教师讲课，帮助教师从理论角度理解提高课堂教学有效性的意义和途径；最后，全体老师将在备课小组中展示自己的教学，贯彻这一主题，并在课后进行小组讨论活动。听课的老师会对课堂进行详细的点评，进一步提高了老师听课和评课的能力。

第四，？请进来。开阔眼界？充电？双管齐下。

组织教师参加各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期师德师风建设目标，邀请相关专家给学校做报告，让教师及时充电。

教师的培训是一项长期的工作。今后，我校将在上述工作的基础上继续探索。考、教、研、训？机制，使教师培训工作更加扎实地融入学校的各项工作，以教师的良性发展促进学校工作的健康持续发展。

教师培训自我评估

我有幸参加了小学数学教师的培训，在学习中受益匪浅。我不仅有思想的洗礼，还有理论的提升，既有知识的积累，也有教学技能的成长。我的教育思想，教学理念等。得到了更新，我的教学方法、教学技巧、教学策略也有了很大的提高。培训资料相当丰富，多位专家教授现场授课。有这个学习机会真的很值得珍惜！它为我们创造了一个交流和学习的平台。现将这次培训后的体会总结如下:

一是加强学习，提高专业水平

如果一个老师想给他的学生一滴水，他必须有一桶水。但学生要想永远取之不尽，老师就得时不时补上，专家的话充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识给我们介绍，阐述深奥的理论知识，通俗易懂，给我们很大启发。比如解释“超级洞”的时候，用一张纸剪出一个更大的洞。起初，学生们剪的大洞都被纸限制住了，徐伟栋老师用一个问题:你能用这张纸剪出一个能穿过一头牛的大洞吗？让学生提问，然后告诉他们方法，通过作品对比讨论谁更大，让学生总结为什么要把它切得更大。怎么才能切大一点？让学生们明白，原来数学是如此有趣，它隐藏在日常生活中一件不起眼的小事中，只是我们没有用数学的眼光去探究。

第二，积极参加培训活动，听专家示范课。

培训中，我被专家们严谨、专注、自然的过渡深深打动。我尝试在教学中精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生了解在数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念？大家都学有用的数学？。贴近学生的学习生活，学生更愿意理解。其中，钟光群的五年级解题策略和吴正宪的二年级分数初步认识，风格不同，学生年龄不同，教师讲解的方法也不同，但他们的课堂组织和对学生的关注是一致的，给了学生足够的空间自己动手，发现、总结、创新。

第三，教学行为需要改变

在这次培训中，我也对每一个老师备课、上课都要面对的任务有了进一步的认识。在日常工作中，老师要应付数量庞大的班级学生，堆积如山的待批改作业，还有那些后进生。每天认真备课，钻研课本，谈日常课堂教学的有效性，确实令人担忧。专家吴正宪给了我们一些在这些方面进行思考的有用方法。空谈理论是不现实的，排斥理论是不合逻辑的。要理论联系实际，在学期初根据自己日常工作中的工作量给自己设定工作目标，比如认真备课多少节，课堂教学研究进行多少次。简而言之，就是有选择地开展教学研究，保证有限的教学时间得到充分利用。可以说数量不多，但本质重要。我认为这种教学行为的改变可以真正应用到我们的实际工作中，学生可以得到更有效的教学。

培训已经落下帷幕，我觉得这只是一个开始，但这次培训也让我补充了活力，增添了灵气，焕发出无限生机。真切感受到教育是充满智慧的职业，深刻体会到教师职业的责任和神圣。写在纸上的是思想的足迹，化为力量的是思想的延伸，愿？金色的记忆，永久的纪念？把它变成我再次跋涉的新起点。

教师培训自我评估

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我仔细看了专家带领的CD，感触颇深。专家们对教育的投入、无私奉献、追求完美的精神以及他们谦虚、谨慎、友好和宽容的态度给我留下了深刻而完美的印象。我常常在想:为什么他们的课总是那么丰富多彩？他们的观点总是那么深刻？他们的角度总是恰到好处？学习专家的教学方法，深受启发。

第一，充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用不容忽视。在先学后练的课堂教学模式中，教师的主导作用要体现在此刻的精心准备中，体现在简洁明了的语言中，体现在此刻复杂问题的简化形象化演示中，体现在能及时发现问题的精英目光中，体现在此刻耐心的巡视指导中，体现在及时解决问题的方法中。

课堂训练的方法提高了课堂教学质量，使学生在课堂上发现问题、解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性和目的性，真正体验学习的乐趣。

第二，相信每一个学生。

学生性格有差异，但智商绝对没有差异。每个学生都有被老师挖掘的巨大潜力。所以要大胆放手，让所有的学生学习，发挥他们的潜力，通过老师的培养，逐步提高学生各方面的潜力。

第三，让学生真正成为课堂的主人。

用心思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思考到实践得到了很好的锻炼和提高。

第四，因材施教，不让任何一个学生掉队。

任何学生都有学习的潜力。要让他们学好，就要给他们学习的基本条件，同时根据学生的个性差异，辅以适当的引导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，激发他们的学习意向。当后进生的潜力被提升后，就会出现一些所谓的后进生，后进生会不断提高。同时，整个班级的成绩也会提高，整个学校的教学质量也会不断提高。

第五，开展学生思想工作，要从心理学入手。

人生之初，人性本善，学生思想幼稚。所以，突破学生心理，用榜样和老师的灌输去影响和教育，是一个很好的方法。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅。我感觉自己和所有的老师都融为一体，翱翔在知识的海洋中，陶醉其中，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得到了升华。为此，我代表全体老师，由衷地感到，这次我们训练了？专家教授名师？我也希望今后继续有类似的培训机会。也希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放异彩！