有哪些教学套路？

一、做好教学常规管理制度的建设和跟进。

学校必须有明确、可行、易操作、科学、健全的常规教学管理制度。教学常规管理制度要结合学校的实际情况，考虑地域差异带来的观念融合问题和大多数教师的认同问题。只有这样，才能确立常规工作实施的基础，化解实施过程中的阻力，形成发展的合力。

其次，常规制度建设也需要与时俱进，不能墨守成规，更不能一成不变。根据学校自身的实际工作需要和发展，需要不断更新和修改常规制度中与学校发展不相适应的内容。

最后，还要注意常规管理制度的跟进。有了套路，不执行或者执行不了，套路就没用了；有了约定俗成，你不知道也不反思，但约定俗成是纸上谈兵。只有坚持不懈的努力，才能推动套路的有效实施。

第二，做好教师专业发展，打造引领教学常规的教师骨干。

有了教学常规及其后续的管理制度，没有高素质教师的支持，就不可能发挥教学常规工作的执行力。教学日常工作的核心是教师。教师素养的培养和提高依赖于专业发展，教师素养决定着教学常规工作的有效性。

促进教师专业发展，首先要建设一支引领教学常规的骨干教师队伍；其次，要从加强常规能力培养、制定个人发展规划等方面加强对青年教师的培养，为常规教学工作的实施打下坚实的基础。此外，还要积极开展教学科研，不断提高教师的专业素质。

第三，建立科学的评价机制。

科学的评价机制可以使教学常规工作在有章可循的前提下逐步走上科学化、规范化的轨道。它是教学常规工作的发展方向，是调动教师参与积极性的催化剂。因此，建立科学的评价机制，民主是基础，公平是前提，科学性是关键，有效性是核心。

总之，要做好教学常规工作，就要紧扣特色展示作为突破口。只有抓住了套路，才能找到特色，把特色变成特色，把特色变成学校的灵魂，把特色变成校本文化。只有这样，才能真正做好教学常规，促进教师发展，突出办学特色，提高办学水平。

扩展数据:

1.制定计划前的准备。教师要熟悉三件事:熟悉《大纲》的相关内容；明确教学目标，了解教学任务，明确教学要求；熟悉整学期教材，通读教材，掌握脉络，明确重点。

困难；熟悉学生，通过各种途径了解学生的“双基”、“能力”、“学风”、“方法”，如上学期的学生卷子、学生的假期作业、与学生以前的老师、班主任的谈话等。

2.学期教学计划应包括以下内容:教学进度、主要教学内容、教材中的重点和难点、提高教学质量的措施、主要实验和教具。

3、语文学科还应制定作文教案，内容有:

(1)这学期作文教学的任务和写作的重点。

(2)书写的数量和要求。

(3)编写培训措施。

(4)作文批改和讲评的方法和要求。

(5)作文教学改革措施。

(6)作文教学的辅助活动(如日记、周刊、小报、作文展览等。).

(7)开展有目的的调查活动。