破冰训练是什么意思？
破冰训练包括三层含义:(1)学员之间的关系解冻，团队的氛围和团队成员之间的关系达到和谐的状态。(2)学员对拓展训练本身的认识由无知、偏见、无知转变为成功破冰的正确对待拓展训练的心理状态。(罚)学员与发展教练的关系从不了解、不信任、担心甚至不接受教练的正确看法，到破冰、认可教练、接受教练。
问题2:什么是拓展训练中的破冰？破冰成功对整个训练达到预期效果非常重要。但是破冰不能局限于做一个破冰项目。破冰应该包括三层意思:
(1)学员之间的关系解冻了，团队的氛围和团队成员之间的关系达到了和谐的状态。
(2)学员对拓展训练本身的认识由无知、偏见、无知转变为成功破冰的正确对待拓展训练的心理状态。
(3)学员与拓展教练之间的关系从无知、不信任、不安甚至不接受(心理上)转变。通过破冰，让学员对教练有一个正确的看法，认可教练，接受教练。
所以，破冰不仅仅是做一两种破冰活动这么简单的事情。如果是两天一夜的训练，有效的破冰一般在前半天进行，也就是通过一段时间的磨合和接触，逐渐产生兴趣和依赖！
同时，破冰时间的长短和效果与学员的心态、心理预期以及整体水平和素质密切相关。方法也要有针对性。比如，对于一些不常聚在一起，平时接触不多的同学，那么就要多参加一些团队氛围活跃的活动和项目，一定的交流和肢体接触来破冰。如果你是一个队位水平较高，对拓展兴趣不大的学员，就要有针对性地设置一些经典项目，通过一两个项目的成功操作和教练的精彩点评，让学员感受拓展训练的意义和魅力。如果学员因为各种原因不信任教练，教练要在训练中用真诚和敬业来影响学员。
总之，破冰是拓展训练的重要组成部分。好的开始是成功的一半，有效的破冰也是训练成功的一半！
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问题3:拓展训练活动中团队破冰的意义是什么？有些拓展训练项目需要身体接触，肯定会影响训练效果。破冰就是打破学生和老师之间的隔阂，学生和老师之间的隔阂也要通过破冰来消除，从而达到充分的互动。团队建设，组长选拔等。，因为项目有团队PK，所以这些手续都得办。严格来说，破冰是否充分，决定了一次培训的质量，也判断了一个老师的水平。破冰也是最重要的环节。
问题4:什么是拓展训练中的破冰？企业离不开项目，项目需要好的管理。一个项目可以支撑一个企业，也可以跨越一个企业。企业70%的工作都可以通过项目管理来管理。在企业管理和经营活动中，多项目、多角色、多责任的不同要求给企业管理提出了新的课题。“眼过千遍，耳过百遍。还不如手传。”只上游泳课不去游泳池是学不会游泳的。学习和掌握项目管理的方法和工具的唯一途径就是参加演练，用项目管理的方法和工具解决企业管理中的实际问题。课程介绍项目管理与运营沙盘模拟培训课程旨在提高中高层管理人员的项目分析、项目选择与竞争、项目运营能力和多项目管理能力，有效提高项目经理和项目主管管理项目团队的计划、组织、指挥和控制能力，提高团队成员的任务分解、计划、进度调整、成本控制、风险管理和团队内部沟通能力。在模拟演练中，每个项目团队都要在复杂动态的内外部环境中做出一系列的市场分析决策、项目竞争决策、项目管理决策、计划和协调沟通活动。每个仿真项目管理团队都会遇到各种危机、约束、压力和挑战，比如计划变更、资源分配困难、项目冲突、项目仓促、与职能部门的沟通协调等。参加培训的人员正在经历不同情况的发展变化，以提高项目管理和运营水平，学习各种管理工具和运营方法的应用，体验他们的应变能力。每个模拟单元结束后，学员们分析操作得失，梳理管理思路，暴露能力短板，通过多次调整完善的练习，有效提升了项目管理水平。
问题5:什么是拓展训练中的破冰？起到什么作用？破冰是拓展训练中非常重要的一个环节。通过破冰，让学员熟悉培训环境，融入团队，激发学员的潜能，最大限度地投入到培训活动中，使培训效果最大化。
问题6:拓展训练活动中团队破冰建设的意义是什么？团队破冰建设其实就是序幕，目的是让队员们知道拓展训练的意义以及要达到的预期效果。
团队破冰目的:
1，用特殊的形式加速玩家之间的相互了解。
2、介绍训练的基本情况，增强队员参与的积极性。
3.初步形成温暖的团队氛围，为接下来的拓展训练活动做好心理准备。
团队建设，也叫团建，其实就是组建新的团队和团体！
问题7:培训师“破冰”如何解释1？对于学习者，老王的策略和思路是:“稳扎稳打，不着急”。
所谓稳，就是由浅入深，环环相扣。不用担心，只要一开始就不去想“风暴、闪电、雷鸣”就好了。对于学习者来说，在培训之初，一般都是专注的，充满期待的。这时，他们可以按照常规的方法来玩:抛出媒体(问题、例子、故事、模型等。)，慢慢催化，激发兴趣，内容过多。
常用的技巧有:问题导入(提出问题产生思考)、故事链接(与主题相关性强)、时事新闻、亲身经历(树立主题的权威性、记住广告)等等。
步骤和思路:媒体呈现-主题催化-课程主线-学习地图-价值收益。
2.对于围观群众，老王的策略和思路是:“态度强硬，先下手为强”。
我们之前说过，虽然旁观者不多，但每次训练总会有几个。虽然数量不多，但极其重要。它们关系到下一门课程的顺利过渡和课堂的气氛效果。
对此，老王认为，要从这类学生的心理角度出发。他们通常持怀疑或批判态度。他们很怀疑，因为他们不知道训练者的水深。他们之所以挑剔，是因为他们长时间沉浸在工作中，培训师和他不是一个战壕的，所以他们注定比他更了解自己的工作。对于这种心理，老王一直试图不舒服:
首先，开门见山，一剑封喉；先展示你的绝活(课程的亮点)。所谓敲山震虎，让对方知道老王有事，不胡来，化被动为主动，抢占制高点，树立权威。接下来的课程就顺理成章了。
比如老王，一般一开始就解决他们最难的一两个问题(提前调研收集)，把案例扔出去，让他们先来，找出办法的数量。老王最后出招，因为事先做了周密的调查，现场整理，一般不会空手。
其次，培训师肚子里要有真货，对某个行业、某个职业、某个领域要有自己的沉淀和独到的见解，这样才能沙中淘金，直指核心。
最后，老王还要温馨提醒一句:“虽然招之无情，但要注意藏针于棉；问题解决了，功劳还是要给这些同学；“这不是奉承，而是一种修养；毕竟这类学生中还是有专家的。
3.对于那些凑数的人，老王的策略和思路是:“活一点，乐一点”。
大部分来凑数的同学都不太关注离工作很远的东西。他们只是来凑数的。你说得很好，但他看不到颜色。你讲得不好，他却振振有词地说:“你看，我跟你说，浪费时间。”所以，对于这类学生，老王认为，培训师在设计自己的课程时，一定要有情感元素在里面，这样你的内容传递就要准确生动有趣。找一个幽默的故事、视频、演示、模仿等。与主题相关。有不同的方法和技巧，目的是:“理性的内容是感性的，枯燥的过程是有趣的学习。”根据老王的经验，风格幽默的老师，吸引这类学生往往问题不大。
问题8:破冰的理论是什么？破冰主要体现在人力资源培训上。破冰是训练中的一项专业技术，可以说破冰成功与否是整个训练能否达到预期效果的关键。为什么“破冰”一词起源于冰山理论。冰山理论的意思是，人就像一座冰山，意识的部分只占一小部分，而更大的部分是潜在的意识，或者说是不容易被区分的意识。破冰是指人的注意力是现在，因为注意力不能或不能轻易被现在的潜在意识所影响，从而达到团队融合，留下怀疑、猜疑和疏远。破冰和热场很多时候，我们倾向于把热场和破冰混为一谈，但实际上，它们是不同的。破冰的目的是消除人与人之间的隔阂，而热场的目的是让参与者保持专注或兴奋。两者在训练上会有相似之处，但本质目的却相差甚远。
问题9:训练中如何破冰？首先，你的训练目标是什么？然后根据你的训练内容综合考虑。要想简单的打破僵局，可以尝试玩训练游戏来缓解训练的气氛，然后尝试让游戏和训练内容接触，让学生产生学习兴趣，拉近老师之间的距离。这方面需要在训练前写好训练教案，综合考虑整个训练过程和训练时间。写完培训教案，你就可以设身处地的为对方着想了。如果你是学生，你会感兴趣吗？不要想当然的认为老师在上面，所谓的精彩内容就是正能量。祝你成功！
问题10:破冰训练画什么？你说的画画是什么意思？——我有一个从来不骑的小娇躯。有一天我突发奇想...