工作室三年个人总结

时间如箭，一段时间的工作已经告一段落。回顾这段时间的工作，我们在取得成绩的同时，也发现了工作中的不足和问题。让我们把过去的成就汇集成一份工作总结。一份好的工作总结有什么特点？以下是我在工作室三年精心整理的个人总结随笔(5篇精选随笔)。欢迎阅读收藏。

工作室三年个人总结1 20xx年2月，雨山区三个工作室成立。18年2月，第一次活动在王友明校长工作室举行。雨山区教研室主任程刚及工作室全体成员出席了揭牌仪式和见面会。会议通过了“王友明名校长工作室”的章程、工作计划和20xx年工作安排。本工作室本着学习、交流、实践提高的目的，在工作室成员之间、工作室成员学校之间、本地学校与外校之间开展了多种形式的互相学习的活动。成员亲自学习理论和各种专业知识，结合自己的工作实践提升自己。实践-学习-思考-磨砺-实践-提升，工作室这两年的工作总结如下:

一、工作室自身建设:

工作室自成立以来，制定了工作室的章程和工作计划，每年都有具体的工作安排，并指定专人负责各项工作的落实。工作室经费用于活动中，为工作室成员服务。安排专项经费，为会员购买学习资料，组织外出活动。编辑出版工作室简报或专刊，发布成员学习心得和理论文章。工作室还组织成员参加市初中研究会开展的相关年会活动，撰写论文，参与交流。工作室成员在各自的工作岗位上努力工作，取得了有益的成绩。

二、工作室组织的主要活动:

1，20xx年5月30日，由王友明名校校长工作室发起的雨山区名校校长工作室中小学教育衔接研讨会在十二中召开。雨山区王友明校长工作室、李林春校长工作室、颜志春校长工作室的20余人参加了研讨会。十二中校长王友明主持了研讨会。雨山区中小学校长结合各自学校的教育教学实践，对教育体制、课程教材、学校与社会、学生与教师进行了深入探讨。十二中王武权副校长从理论和实践的角度做了主题发言。玉山实验学校张志玲校长结合我校九年义务教育的特点，着重介绍了中小学教育衔接的做法和思路。

2.20xx年4月24日上午，王友明校长工作室成员到当涂县江新初级中学开展交流研讨活动。工作室成员听过语文、外语、数学、物理四门常态课。课后，工作室成员与学校的讲师一起，与讲师进行一对一的反馈交流。

3.20xx 65438+2月65438+4月，王友明名校长工作室组织成员到贵池中学学习参观，工作室还邀请了十二中的部分领导老师参加活动。

4.20xx年3月24日，王友明校长工作室全体成员赴南京溧水，学习东陆中学推进课程改革、深化素质教育的经验。参加本次活动的成员纷纷撰写心得体会文章，认真理解东陆的经验，结合自身工作实践进行消化吸收，扎实推进学生“可持续发展”的素质教育。

5.组织工作室成员积极参加市初中教育管理研究会的活动，多次获奖。

三、工作室成员的主要成就:

演播室主持人王友明校长热爱学校，热爱教育事业，在学校工作中成绩突出。13年中考玉山区第一名，14年中考完成省级示范高中招生计划，20xx年在区教育局年度目标考核中被评为优秀。20xx年，学校还成功举办了“全国语文报社名师讲堂”和全市小班化教育改革实验教学展示周，受到好评。在城市教育报刊上发表多篇论文或获奖。20xx年度考核优秀。

鲍显学同志在中文核心期刊《中国建设》发表论文1篇。1篇论文获市级一等奖。主持20xx省级课题“区域科研、教学、科研一体化研究”，已取得阶段性研究成果，主持20xx市级课题“义务教育阶段大学区管理实践研究”。

许道临同志加强理论学习，注重课堂实践。在课堂教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建立民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐、宽松的学习环境，促进学生的自主发展，努力形成自己的教学风格。能积极主动地参加培训和学习。通过培训学习，我转变了观念，夯实了理论基础。开阔视野，了解教改动态。在教研实践中，我们及时反思教学，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了一定的成绩。马鞍山市初中教育管理年会论文二等奖20xx篇，马鞍山市初中教育管理年会论文二等奖20xx篇，雨山区多媒体制作大赛三等奖20xx篇，雨山区优秀教师20xx名。

王伍权同志分管教学工作，在20xx、20xx年中考中取得优异成绩，创造了学校的历史；20xx、20xx获得全市中小学田径运动会第二名；20xx年，学校还被评为市田径项目传统学校；20xx年，学校体育工作获得区“特殊贡献奖”；小班教育改革初见成效。连续三个学期成功举办学校小班展示月；20xx 165438+10月底，我们在我校成功举办了小班化教育改革展示周暨推进会。20xx 10年底，全国“语文注册师范大学论坛暨初中文学作品阅读教学艺术研讨会”成功举办；我在20xx学年被评定为“优秀”；20xx年教师节受到表彰，被授予雨山区“优秀教育管理员”称号。教学科研:20xx年，省级课题“初中美术课程资源开发研究”作为主要负责人参加，获省三等奖；作为主要负责人，“初中特殊群体儿童实践研究”项目于20xx年成功申报市级项目。积极带头参加学校小班教学示范班，获得一等奖；投稿论文《谈家访》在市教育系统组织的党的群众路线教育实践活动总结大会上交流，发表在20xx年第5期《教师理论学习》上。

王峰同志努力工作，20xx—20xx学年年度考核优秀。20xx年被评为市理论学习“先进个人”；马鞍山市中学生“图解家乡历史”综合实践活动作品评选二等奖；《巨变的时代》获得市级多媒体课件一等奖。20xx年被评为雨山区“优秀教师”；《关于多媒体辅助初中历史课堂教学》获市级电化教育论文三等奖。

查辉同志积极参加工作室组织的活动，先后参观了贵池中学和东路中学，开阔了眼界。工作室利用十二中提供的校报专版，交流教育管理方面的论文、学习心得、反思等文章。这就是我们“学习-实践-反思-再学习”的花园，多读书，多思考，多实践来积累思想。

工作室三年个人总结2。寒来暑往，光阴似箭。我加入魏大师工作室已经三年了。三年来，在主持人魏的指导下，我一直在“学习-实践-反思-再学习”的旅途上。我始终以名师工作室成员的标准严格要求自己，我要思想上进步，业务上努力学习，认真履行教师职业道德，为人师表，教书育人。我更加注重加强师德修养，努力提高教育教学科研水平，在教育教学中更好地发挥导向、引领、示范和辐射作用，达到了预期的专业发展目标。

第一，加强专业学习

聪明人通过别人的错误来纠正自己的错误。多读好书，多了解别人的思想，会让你的思维永远鲜活优雅。

三年来，阅读了《李吉林与情境教育》、《窦桂梅与主题教学》、《于永正教海引论》、《李镇西的爱与教育》等十余部教育专著，欣赏了《小学语文教师》、《小学语文教学》、《小学教学设计》等十余部教育类出版物。读书开阔了我的眼界，升华了我的思想境界，学到了很多人生的真谛。读了于永正老师的《教海》，让我真切地感受到，没有爱就没有教育。于老师对教育的坚持、思考和追求让我感动，给了我不断前进的动力。我要像老师一样追求教育教学的最高境界和教育的快乐。走在《窦桂梅与主题教学》中，我仿佛进入了一幅色彩斑斓的画卷。她的语文课带领学生面对丰富多彩的生活场景，启发我引导学生关注生活，组织学生开展丰富多彩的活动，有效实现教学与生活的链接，唤醒学生对生活的情感体验。这与省课题“小学语文生活化教学的实践研究”一脉相承，给了我很多有益的启示。

看书，尤其是教育专著，帮助我养成了认真思考和写作的好习惯，提高了我的理论素养和专业水平。我坚持写读书笔记，积累经验。《回归生活的土壤》发表在桐城师训(20xx.01)，我们可以感受到她在感受什么，甚至在她出场之前，因为爱而有效，牵手，流露生活真情，你发现了吗？相继发表在《小学语文教师》(20xx.065438+)。

第二，积极参加活动

加入魏名师工作室后，我获得了更多向同行学习的机会，工作室开展的丰富多彩的教学活动也让我受益匪浅。

我积极参加研究。省级课题《小学语文生活化教学实践研究》于20xx 65438+2月圆满结束，荣获安庆市第十届教学科研成果三等奖。市级项目《小学生学习负担现状及减负增效措施研究》于20xx年2月通过专家评审。项目研究有效地促进了我的理论素养和专业发展水平。

为了发挥示范和引导作用，我每学期都在学校上两节示范课，指导青年教师；主持校本研修(中英文)集体研修活动；20xx年3月28日，召开教育教学经验交流会，“新课程背景下的课程有效评价”讲座受到好评。20xx年5月31日“班级管理”主题沙龙活动中，我作为主讲人发言:班级要用爱来管理，用智慧来建设，用文化来管理，班主任要树立“* * *美好快乐”的新时代学生观。给与会者以深刻的启示。

几年来，我辅导和培养的青年教师王、、刘绿林已逐渐成为学校的骨干教师。王老师的优秀课堂获省优秀奖，论文《冰灯不是冰》发表于《小学教学》(20xx.10)。刘老师是学校的教研组长，多篇论文发表在《桐城教师培训》上。

我的成长和进步离不开“魏名师工作室”的培养和熏陶。三人行，必有师。更何况在这么优秀的团队里。作为工作室的一员，我开办了教育博客，及时发布和更新教育日志，积极参加工作室的各种教育教研活动，阅读教育专著，撰写读书笔记，制作和上传微课，网络讨论，讲座，沙龙等等。和优秀的人在一起，可以让我走得更远，也常常带给我遇见思奇和与时俱进的感觉。

回过头来看，既有沉重的收获，也有很多不足。但是有了画室的经验和指导，我对未来的学习充满了信心。我会努力优化课堂教学，减负增效，全面提高学生的语文素养。也想及时总结，不断反思课堂，一天天丰富自己的教学理论，争取在教学科研上有更大的突破，无愧于名师工作室一员的光荣称号。

工作室三年个人总结:三天飞逝，光阴似箭。转眼间，我进入“魏工作室”已经三年了。三年来，在工作室主持人魏校长的关心和指导下，我基本完成了自己的培养计划。

一是树立了终身学习的理念，提高了专业素质和教学能力。

三年来，我一直在积极阅读教育专著和教学刊物，一直在反思和感悟。我每个学期都在写五六千字的读书笔记。现在，阅读和书写我的想法已经成为我的习惯。工作室活动激发了我们的工作潜能，增强了团队意识和精神，激发了成员对工作的奉献精神。我们青年教师有更多的话题讨论工作，有更多的时间研究教学，有更多的时间关心学生，有更多的责任教书育人。在工作中，我能静下心来学习，去教书，去育人，去搞科研，与同事团结合作，为学校的发展而努力。

二是在教育研究上初步形成了自己的特色。

工作室旨在影响和引导我们的青年教师，充分发挥沟通、帮助和指导的作用，根据每个学生的特长，帮助学生建立自己的教学风格和个人的教学特色，制定计划帮助他们朝着自己的教学风格和特色开展活动，提供学习机会，帮助学生定期和不定期打磨教学特色研究课程，帮助大家在尊重学生的同时把握大方向，提出建设性的意见和建议，让学生在自己的教学领域脱颖而出。全体成员也能主动上好研讨课，认真开展课堂教学示范活动，让教学研讨进课堂。短短三年过去了，工作室成员无论是理论水平还是课堂教学水平都取得了可喜的进步。

我可以在活动中多做研究和思考，把教学实践和理论结合起来，在总结和反思中逐渐形成自己的教学风格。今年，我在我市“蓝色工程”中讲授了“永生之眼”这一课，获得了领导和同行的一致好评！

回顾这三年走过的路，我深感充实和幸福。在今后的工作中，我将继续努力学习，认真反思和实践，朝着“办好每一堂语文课，做一名优秀的语文教师，成为一名语文名师”的目标努力。

工作室三年个人总结四三年前，我有幸加入了XX名师工作室这个温暖的大家庭，在名师工作室的三年培训即将结束。回顾自己三年的历程，觉得忙碌而充实，深有感触，收获颇多。

第一，专业指导，用心体验。

三年来，我参加了工作室在宜昌、武汉等地组织的学习观摩活动，与全国名师进行了面对面的交流。收获很大，写了自己的学习感受和体会。工作室浓厚的学习氛围深深吸引了我。在名师的指导和同龄人的感染下，我的学习观也有了很大的改变。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提高自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，用所学知识指导具体教学。我觉得每次都有很大的收获。教学反思是形成教学智慧的重要途径，也是提高教师专业素养的有效途径。在学习中，我注重联系实际，把先进的理念和做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡；三年来写的三篇论文相继发表。

网络是当今学习的另一个重要平台，信息量大，学习资源丰富，交互性强。在线教育的各种资源跨越了空间距离的限制。我利用工作室的微信群，学习工作室主持人XX老师发布的好的资源和视频，让我更加自信。

通常“教育在线”“小学数学教学网”等最受欢迎的网站，里面有很多著名的数学家，有致力于数学教学研究的大师们的博客，有“新教育”的实践，在这里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、咨询、交流。网络拉近了我们和大师们的距离。他们的教育理念一直激励着我。我的思想在一点一点的变化，灵魂深处总有一股沸腾的趋势。如何用生活搭建一个属于孩子的教室？启发我思考，思考数学，思考人生。

第二，用心教书，用爱育人。

记得我刚加入工作室的时候，工作室主持人让我们每个核心成员写自己的题词。我当时写的是:用心教书，用爱育人。三年来，我一直用这句话鞭策自己，激励自己。在这里，我想用自己的亲身经历来解读这八个字。记得2020年上学期开学。由于学校班级扩大，数学老师紧张，学校领导临时决定把我原来的班换成另一个老师，我下去带二年级的双人班。一开始很多原3 (2)班的家长打电话来问我为什么不继续带孩子了。孩子们回家后，都说他们很失落，舍不得与曾老师分开。最让我感动的是班上有一个叫陈逸恒的孩子。他奶奶是个年近七旬的老人，用微信的洋洋洒洒给我写了一封很长的信。信的最后一句:曾老师，我认为作为一名教师，你真的成功地让孩子们如此不情愿又如此喜欢它。

在过去的三年里，我课后从未离开过教室。我不离开教室占用孩子课间时间去讲课，做作业。宝贵的十分钟我称之为“为你服务”的时间。如果孩子课后在学习、生活、身体等方面需要帮助，就会来找我求助，寻求解决办法。时间久了，物是人非，那种默默的爱已经深深的渗透到了每个孩子的心里。

还有一点让我印象特别深刻的是，孩子们在预习高二下册第89页“测量与比较”这个知识点的时候，大部分人对上面的习题都不是很理解。班上有个孩子叫陈伯乔，平时很爱思考。他用自己的语言讲了这个知识点，全班同学听到他精彩的演讲后都忍不住给他最热烈的掌声。这个孩子的表现当时就让我大吃一惊。孩子回家后，生动地学会了我对她妈妈的赞美。她妈妈问他:“你喜欢数学课吗？”“我很喜欢。”“你喜欢曾老师吗？”“我很喜欢”，她妈妈后来给我打电话说，经过那件事，现在的孩子比以前更喜欢思考数学题了，更喜欢学数学了。非常感谢！

第三，终身阅读，不断积累。

在信息日新月异的时代，只有不断学习才能跟上时代。三年来，我认真阅读了《给老师的建议》、《走进新课程》、《智慧课堂》、《数学概念的行为与思考》等。，进一步积累了我的理论知识，提高了我的教学能力。又看了一些文学书籍，写了读书心得。

俗话说:心有本书，不怕浮生世世。在过去的三年里，我阅读了大量的教学书籍，以及一些文学书籍。《如果明天来了》一书中的女主角特雷斯，美丽、勇敢、坚强、睿智。我喜欢她不仅仅是因为这些原因，更是因为那个坐过牢，失去过孩子，被爱人抛弃过的普通女人...因为她仍然相信，踏过尸横遍野的黑夜是触手可及的，尽管这像炼狱一样一天比一天糟糕。

《呼兰河传》《生死场》《萧红散文集》是我这辈子见过最干净的文字。她们孤傲、清纯、自然，是文坛上的一股清泉。

更有甚者，《读一个人的朝圣之旅》被《荆门日报》选中，并在2020年4月8日的报纸上发表。

第四，坚持写作，写作不作曲。

三年来，我协助工作室编辑出版了一本书，28个教育故事，36篇读书心得，积极参加工作室组织的多次读书分享活动。

五、岁月朗朗，同行。

丁，我和我的小伙伴，虽然都是双班，但是只要有空，就互相交流工作学习上的情况，一起* * *学习，一起* * *进步。作为名师工作室的一员，要起到辐射、引导、引领的作用。与“徒弟”毫无保留地交流和讨论自己所学到的东西、自己的观点、想法和经验，指导“徒弟”一起备课。为了起到辐射带动作用，我经常听徒弟的课，课后及时和她交流，肯定成绩，指出不足，查漏补缺。可以在一定程度上提高她的教学能力。

三年来，我和同伴们把在名师工作室学到的东西运用到我们的教育教学工作中，收获颇丰。纠正对课堂教学改革的片面理解和认识，努力处理好继承与创新的关系，纠正课堂教学的弊端，真正落实一切为了学生、一切为了学生、一切为了学生的课堂灵魂。

现在，我和搭档围绕工作室主课题申请的子课题已经得到上级批准。

六、工作的不足和今后努力的方向。

时光荏苒，不知不觉三年过去了。一路走来，我过得充实而快乐。工作室的每一次研讨会都带给我很多思考和收获，让我在学习中成长，在自我激励中坚持学习提升。以后我会更积极的参加工作室活动，勤于实践，勇于探索，让自己更快的成长。

在这三年成长的同时，我也意识到了自己的不足。第一，不能积极完成工作室领导布置的任务，比如教育类的小故事不能按时完成。二是不太关注工作室平台。今后我要注意改变工作态度，变被动为主动，变消极为积极，争取在新的一年里取得更多的成绩。

在今后的工作中，我将继续发挥自己的优势，努力改正自己的不足，争取在教学和科研上取得更大的进步，无愧于名师的称号。在充满艰辛和汗水的教育道路上，名师将锐意进取，一路前行。

工作室五年个人总结时光飞逝。转眼间，工作室成立三年过去了。三年来，在项城市教育局的正确领导下，在成员们的共同努力下，我们工作室一起做了一些事，看了一些书，讨论了一些话题，取得了一些小成绩。工作总结如下:

一，课堂讨论，有效

三年来，我们工作室紧紧围绕课题开展了一系列课堂教研活动。

我们确保每个人每年至少有一堂区级公开课。公开课期间，我们工作室的成员讨论、学习、讨论，认真打磨每一节课，努力把课堂教学做到最好。在过去的三年里，我们在市级和区级开设了20多门公开课。

同时，我们每个成员的班级也体现了各自不同的教学风格。杨初中语文课“扎实灵动”；吴钦华的高级语文课“从容有效”；徐正贤校长的课堂教学“严谨而丰富”；胡静老师的课“朴实文艺”；陈丽华的课堂教学是“亲和与感性”。每个人都在展现自己的教学特色。

二是课题研究取得成果。

三年来，我们申报了一个区级项目，充分挖掘教材资源，切实提高小学生语文素养的实践研究。三年来，我们一直在不断探索这个话题。* * *开设了20多节区级公开课，组织了两次区级交流活动，周利芳和周丽平分别作了专题讲座。三年来，我们写了20篇相关论文，发表在省级刊物上。20xx年9月，本课题圆满结束。

第三，读书沙龙有所收获。

三年来，我们工作室读了五本教育教学和文学方面的名著，大家都收获颇丰。每本书看完后，大家写一篇书评，聚在一起交流。看完之后，大家互相交流感受，互相启发，互相碰撞，产生了更清晰的认识。到目前为止，我们已经写了30多篇评论并张贴在我们的博客上，并举行了四次阅读沙龙。

第四，网站建设，有特色

三年前，我们工作室在新浪申请了一个以工作室命名的博客。本博客分为13子栏目，分别是工作计划、教学反思、读书沙龙、课题研究、成果展示、论文发表、教学随笔、成长规划、会员简介、教案交流、活动记录、主题活动、他山之石。三年来，我们工作室要求每个人每学期至少上传2篇随笔，2篇教学设计，2篇教学反思，1阅读心得。在省级期刊上发表论文至少1篇。到目前为止，我们工作室有196篇博文，点击量为9841。在比较大的范围内起到辐射带动作用。

动词 （verb的缩写）促进荣誉和进步

这三年我们画室有***6个学生，其中一个被评为苏州小学语文学科带头人。一个从教学能手上升为相城区语文学科带头人。一名学生被评为苏州市优秀教育工作者，该学生的职称晋升率达到50%。

六、反思不足，有待改进。

三年来，工作室的工作还有很多不足。

1.如何通过上一层楼来提高学生的职称，还有待于从一开始就设定一个更明确的目标。

2.在课题的研究中，如何进一步提升到一个更高的层次，至少要申报市级甚至省级课题，这不仅涉及到工作室主持人的能力，更有赖于工作室每个成员的共同努力。

3.如何让活动更有效果？这也需要加强每个成员的认识，在一开始就设定更明确的推广目标，制定更清晰的工作计划。

经过三年的探索，虽然做了一些事情，但缺点也很明显。好在经过三年的积累，对于如何更好的开展这项工作也有了一些了解和体会。我相信这些经验对今后的工作会有指导意义。也希望在以后的工作中，目标更明确，过程更有效，结果更明显。

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