小学综合素质写作
我决定当一名教师，因为我热爱教育。作为“人类灵魂的工程师”，教书育人是一项艰巨而光荣的任务。最有成就感的是看到学生在自己的教育引导和帮助下不断进步，进而成长、成才、成功，实现自己的梦想。我可以和他们分享我的喜悦和快乐，并从中体现出人生的价值和意义。毛主席说:少年强则中国强，教育是我们国家的根本事业，是打基础。我坚信，老师强，年轻人强。我愿成为一块打基础的砖，做一个“坚强的老师”，教“坚强的少年”
我立志成为一名老师，因为我可以和天真无邪、天真美丽的孩子们相处。孩子是天空中最亮的星星，影响着我保持着一颗珍贵的童心。想象第一次登上三尺讲台，想象心中的不安，想象可爱的脸庞，明亮的眼睛，想象自己和孩子一起学习，一起玩耍，一起生活，就像朱永信先生说的那样:“过着同样的教育生活”，一起快乐，一起悲伤，一起进步，互相学习。希望能对孩子好一点，一直到老。
我立志成为一名教师，因为我可以利用学校有利的学习环境，不断地学习、探索和思考，丰富自己的知识和道德修养。“给学生一碗水，就要有一桶水，甚至是自来水”。终身学习不再是一种追求，而是融进每一位教师血液中的共同理念。不断给自己充电，就是不断给自己的教学生涯充电。知识多了，见识多了，才能成为“有钱人”，在拓展人生深度的同时，成为学生的好帮手、好向导。
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂触碰另一个灵魂。”教师这个职业可以让人以这样一种诗意的方式生活在地球上。我的神向往它，所以我决心通过做来实践它。
2.我参加了小学教师资格证“综合素质”考试。作文要求800字50分，我可以给十分。
在“综合素质”考试中，考生的作文在写作分值上会大致分为四个等级，每个等级对写作都会有具体的要求:
一级作文(38-50分):与题目相关，中心突出，内容真实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字迹工整。
二等作文(25-37分):符合题目意思，中心明确，内容充实，感情真实，结构完整，语言流畅，字迹清晰。
三等作文(12-24):基本符合题目意思，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本流畅，字迹潦草。
第四类作文(0-11):偏离题目，重点不清或立意不当，无内容，感情虚假，结构混乱，语病多，字迹潦草。
采访对象
1，幼儿园教师资格证面试不分科目。
2.小学教师资格面试分为语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、艺术、心理健康教育、信息技术、小学全科等11科目。
3.初中教师资格面试分为18科目，包括语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。
4.高级中学教师资格面试分为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语等17科目。
3.小学综合素质作文根本写不出来，还有五天。小学综合素质作文怎么复习？
小学教师资格证综合素质构成预测:有什么危险
有什么危险？
-环游世界
斯诺说:危险是橘黄色的太阳升起的那一刻，他炽热的热量融化了我的身心。从此，我不再是我。
小西说:危险是我迷失了方向，不小心流进了苦涩的死海，我的自由将不复存在。
蜡梅说:危险的是，春天来了，冰雪消融，那些各种方式的“迷人母亲”也要变成尼姑，我只好躲在泥土里，留下淡淡的清香。
柳树说:危险是稻子成熟的季节。他们用黄金为它加冕，但我用它来显示腐烂。
田鼠说，危险是猫头鹰。看，他正睁一只眼闭一只眼瞄着我。
猎豹说:危险是偷猎者的猎枪，他们用欢呼宣告了我生命的灭亡。
小喜鹊说:危险是布谷鸟的到来。她总是丢下孩子，她的孩子总是把我们推出温暖的家。
乌鸦说:危险是树旁的人。他们总是不讲道理。他们总是认为我的哭泣给他们带来了灾难，总是赶我走。这是什么东西？
嫦娥说:危险就是那两种丹药。我以为永生是人生最大的追求，但我不知道...唉，现在只有“独自冷”了。
小王子说:危险是我娇嫩美丽的玫瑰。她是世界上独一无二的一朵花，但她总是高高地扬起她的刺。
统治者说:危是民念，比刀枪更可怕，守民口不如守川。
杞人忧天者说:危险是我们头顶的天空。谁知道什么时候会崩溃？哦，我应该藏在哪里？
病重的人说:危险是一脸严肃的医生手里拿着一张纸走进病房。天知道是病危通知还是提醒。
饿汉说:危险是走了一天也找不到人，没地方乞讨，只能等死。
教育家说:危险在于现在的孩子享受得太多，不知道如何受苦。
我说:危险是我不知道什么是危险。
4.小学综合素质作文范文:如何成为一名优秀的写作技巧，这里有一些想法给你:
1，细心观察，追求真理。用眼睛去看，关注一切，时刻关注，形成习惯。学会观察是提高写作水平的首要因素。总的来说缺乏观察力和真实感，所以没办法写。如何改变这种现象？在我看来，首先要学会观察。在指导学生进行写作训练时，他们非常重视观察和内容。
2.积累素材，学以致用。多读书，可以古为今用，写文章，可以自信得心应手。阅读的时候也要注意自己的阅读效率。想要阅读效率更高的同学，可以通过“精英特全脑快速阅读记忆”软件，提高记忆力和学习效率。在阅读的基础上，要熟悉所读的书，认真思考，融会贯通。积累素材，使之成为自己写作的“活水之源”，并学会运用，这样作文的内容就要从笔中诞生，像喷泉一样，充满内容。
3.促进模仿，培养兴趣。模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应该是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有规律可循，既降低了写作难度，又收到了明显的效果。对于写作水平较低的学生，要积极倡导模仿和借鉴范文，逐步培养他们的写作兴趣，使他们一步步走上写作的道路，逐步提高写作能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但也不能盲目模仿。构图开始，就可以模仿了。但是入门之后一定要脱离模仿，走创新之路，追求自己的写作风格，有自己的特色。
5.综合素质论。下面说说美化校园吧。我想现在可能有同学在想，美化校园？我们的校园是不是很美看看校园:操场干净没有纸屑，绿树绿草环绕，楼房整齐划一，学生红绿相间很美，外面还有青山绿水可以拥抱。谁敢说我们的校园不美？但是今天，老师要说实话:我们的校园还是有缺点，还有“丑”的东西。
那么这个“丑”藏在哪里呢？
我说这个“丑”藏在一些同学的嘴里。前几天路过教室门口，听到一个同学互相唱着这样一首打油诗:(什么)学习好辛苦，学习还要交学费。不如加入黑社会，有吃有喝有地位。
下面还有更惨的，我都不好意思给大家背了。当时我心情沉重的回到办公室，和老师聊起了这样一件事。老师们告诉我，前段时间有这样一句顺口溜:(什么)一年级做贼，二年级做贼，三年级美女不追，四年级帅哥成双成对，五年级情书满天飞，六年级鸳鸯成双。
这是什么？什么样的人编的？其编造的目的是什么？学生们想过这样的问题吗？昨天老师想了一晚上这些问题。现在我的回答是非常肯定的。第一个问题的这些单词是什么？我说这是骗人的，以为没有这个事实，纯属捏造。第二个问题——什么样的人编的？我的回答是:是没有志向，不想读书的人编出来的。他们只想要眼前的舒适和享受，别有用心。他们的别有用心呢？-他们在学校很糟糕，他们想让更多的人效仿。比如他们掉水里了，快淹死了，想找更多的人一起淹死。这是他们的目的。所以同学们一定要小心！
古人说:“言出必行”，即一个人的语言直接反映了他的思想。有人说眼睛是心灵的窗户。我说语言是心灵的镜子，什么样的语言就是什么样的人。如果你想成为一个文明的学生，你首先要学会说文明的语言。
校园是教育人、培养人、塑造人的地方。校园应该是一个美好纯净的地方，我们绝不允许这样不文明的语言玷污我们美好纯净的校园，毒害孩子们纯洁美好的心灵。大家都说了吧？
让我们行动起来，自觉抵制这些不文明语言的传播。让我们行动起来，每个人都会自觉使用礼貌用语。
让我们都用美丽的语言，为我们的校园再添一份美丽！
6.“培养良好习惯，提高综合素质”这篇作文，写的是我们的校风，我们的追求，我们的实践。河北省任丘市，河北石油把“培养良好习惯”作为我们的校风。总的来说，似乎有点直白老套，但作为一名教育工作者，这七个字有着特殊的分量，是我们全心全意追求和践行的目标。“苏州市叶圣陶实验小学”，这个学校的名字就决定了这个学校要以贯彻和践行叶圣陶教育思想为己任和特色。“教是为了达到不用教”是对叶老教育过程最精辟的概括。老师今天教，是为了实现未来不需要教。那么他们以后可以不教书到什么程度呢？叶老曾说:“什么是教育？简单来说，就一句话，就是养成好习惯。”他还说:“教育的目的是形成习惯，让学生终身受用。”“养成良好习惯”是叶老“教是为了达到不用教”的教育过程的更高层次的凝结。因为，从习惯的心理分析，是为了达到某种。不仅是“知”，更是“行”，将“知”和“行”内化成为一种内在的动力需要。如果你不这样做，你会感到不舒服。这难道不是教学的最高境界吗？叶圣陶老师讲了他的习惯和整个教育。我们的教育“是培养学生生活在社会主义社会中的一切良好习惯”，“在道德教育中，要培养与人交往和工作的良好习惯；在智育中，要形成求知、熟习技能的良好习惯；在运动中，我们应该培养良好的习惯来保护和促进健康。”良好习惯的全面养成是教育最高境界的综合成就。培养良好的习惯意义重大。养成教育有利于孩子的成功和成年；养成教育有利于家庭和谐幸福:养成教育有利于社会进步。养成教育可以让孩子有更高的修养，更规范的行为，成为一个有教养、有文明的人，为孩子的成长打下良好的基础。在学校，养成教育和训练要从老师的榜样开始，因为很多学生的习惯都是从模仿中得来的。教师的行为对学生构成了巨大的教育力量。这种力量是教科书、格言警句和道德说教永远代替不了的。它不是贴在墙上的豪言壮语，不是写在纸上的名言警句，也不是挂在嘴边的信条，而是老师对学生的悉心教育。它体现在教师的品行上，通过教师的一言一行、一举一动、点点滴滴注入学生的内心。开展培训要从规范入手，由浅入深。内容小而细，不要贪多求全；训练的要求要更贴近孩子的生活经验，更小更实用，形成序列，循序渐进。比如低年级要求“上课专心听讲”的习惯，就是“上课专心听讲，不玩东西，不搞小动作，不随便说话”；到了中年级，要求是“上课专心听讲，不要想别的，积极举手，大声说话”；大四学生的要求是“听课前预习，听课时善于发言”。养成训练涵盖了学生学习、生活、成长的方方面面，这里举几个不同的例子。总之，好的习惯只有通过长期的反复训练才能培养出来；训练一定要严格，要坚持。“养成良好习惯”我们的校风有着特殊的分量。让我们全心全意地追求和实践这个目标，这样才对得起我们的使命。
7.小学综合素质的作文主题是什么？主题可以是“师爱”
苏霍姆林斯基说:“做一个好老师意味着什么？首先说明他就是这样的人。他爱孩子，觉得和孩子交往是一种享受。我相信每个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，理解他们的内心。”马克思说:“只有爱才能换来爱，只有信任才能换来信任。”高尔基说:“谁爱孩子谁就爱孩子，只有爱孩子的人才会教育孩子。”根据以上材料给予的启示，请结合实际，以“师爱”为题写一篇文章。
老师爱无穷大。
高尔基曾说:“只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱是教育的前提和开端，是教育成功的桥梁，是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝结而成的高尚教育情操。作为一名教师，最重要的是从内心深处用爱挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教书育人的目的。
师爱是心灵的交流。教育家苏霍姆林斯基把教师对学生的爱视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把你的整个心灵交给孩子”。我国著名教育家陶行知先生曾说:“真正的教育是一种彼此心灵契合的活动。只有发自内心，才能到达人的深处。”作为一名教师，要做一个有爱心的人，时时处处观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，实现心灵的沟通。这样你会感受到一种精神上的愉悦，这种愉悦来自于学生的感动。像细雨一样湿润，像春天一样温暖。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水。没有爱，就没有教育。“爱别人的人会永远爱别人。”只要你付出爱，用心去爱，你就能感受到来自学生的爱。
师爱需要同理心。学生是活生生的个体。随着生理和心理的发展，社会经验的扩大和思维方式的改变，他们的独立意识和自我意识日益增强。他们自尊心很强，需要得到别人的尊重，尤其是老师。当他们有缺点或错误时，往往害怕老师的批评，特别是不希望老师当众批评。教师应该了解学生的这些心理特征。陶行知先生曾告诫师范生:“未来的先生们！忘记年龄，成为一个完整的孩子，加入孩子的队伍吧！”的确，我们必须蹲下来，学会成为孩子，要有换位思考的意识，才能真正走进学生的内心，真正理解学生，真正把师爱变成激励学生追求进步、积极向上的力量源泉。
老师需要讲究艺术，有老师抱怨:“为什么我付出那么多关心和爱护，学生还是不懂礼貌，不尊重老师，完全不理解老师的苦心？”这恐怕就是老师恋爱不当的原因吧。在教育学生的过程中，有的老师要么太爱学生，失去了教师的尊严，要么把学生绑得太紧，管得太狠，让学生“谈老师”。有些老师溺爱学生的感情，对学生缺乏基本要求，什么都做而不是轻易放手。太多是不够的。爱学生不等于放手，但不要吝啬付出。关键是要讲究分寸和艺术，没有规矩，很难成方圆。教师既要与学生打成一片，又要注意教师的尊严，这样才能得到理想的教育效果。
师爱是孕育百花的春风，是抚慰心灵的阳光，是生长希望的土壤。作为一名教师，如何用“心”去爱学生，让你对学生的爱孕育出丰硕的教育成果，需要教师在实践中做更深入的探索和思考——师爱无限。
8.小学综合素质作文2015上半年，我知道我们技校有一小部分学生因为家庭，经济，以及其他原因，不愿意学习技术。的确，每个人都有自己的梦想，都在为梦想努力。放弃他们的梦想是可悲的，尤其是在不情愿的情况下。我同情你的经历，钦佩你的雄心和梦想。"
虽然“高起点导致高成就”，但这只是一句广告词。况且上技校不代表起点！不可否认，在中国的传统观念中，大学生是伟大的，尤其是名牌大学的大学生。可以说是身体娇贵，身体贵，所以不可否认中国所有有远大梦想的学生都想上大学，因为我也曾经有过这种想法，但是还是从实际出发吧。想想吧。在中国培养一个大学生并不容易，尤其是对于一些经济相对困难的家庭来说，更是雪上加霜。
或许，我们现在没有权利去比较大学生和技校生的差异，也没有资格去评论大学生和技校生的就业率。先把这个放一放。毕竟这些问题不是我们能预料到的，因为