如何在班级环境的创设中运用儿童的表征

通过调查分析,了解大班幼儿在主题活动中的表征方式和特点,促进幼儿运用各种表征方式的教学策略的实践,从而提高幼儿的表征能力。孩子是幼儿园的主角。所以,我们要时刻站在孩子的角度,创造一个孩子喜欢和热爱的环境,调动孩子积累的感情,激发孩子的兴趣,促进孩子更好的学习。

表征是知识在个体心理中的反映和存在。根据知识的类型及其提取方法,心理学家认为人类至少有四种类型的心理表征:认知地图、心理意象、图式和心理语言。

表示法是指记录或表达信息的方式,能够清晰表达某些实体或某类信息的正式系统,以及解释系统如何执行其功能的一些规则。所以,我们可以理解为,表征是指能够指代某物的符号或信号,即当某物不存在时,表征它。