学校安全经验
平日里，心中难免会有一些新的想法，所以写一段经历是非常有必要的，这样可以记录自己的思想活动。是不是写不出来没有头绪？以下是我的2021学校安全范文(6篇总论)，欢迎阅读收藏。
学校安全经验1一、教育教学活动安全案例:
20xx年5月的一天，某校小学十二生肖学生在陈老师上课的时候，偷偷摸摸地在课桌抽屉里玩小玩具。老师发现后，要求何交出玩具，但何一再否认玩玩具。于是，王老师一气之下把他骂了一顿，并用课本扇了他两巴掌，正好打在肖某的眼睛上，导致肖某左眼严重红肿，几天看不清东西，无法上学。后来王老师赔偿了学生的经济损失，学校也对老师进行了批评教育。
分析
在这种情况下，王老师应该冷静处理课堂突发事件，调查了解情况，以正面教育为主，讲明道理，让学生认识错误，改正错误，而不是一时冲动对学生进行体罚。因为我国《未成年人保护法》规定:“学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生、儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”王老师两次掌掴肖某，致其左眼受伤，违反了《未成年人保护法》的相关规定，侵犯了学生的健康权。因此，王老师的行为属于违法行为，学校应负全责。王老师体罚肖某导致肖某眼部受伤。经医院鉴定，如果是轻伤，王的行为属于一般违法行为，不构成犯罪；轻伤或重伤的情况下，王先生的行为构成故意伤害。根据《刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上五年以下有期徒刑。如果是轻伤，加害人与被害人可以和解，被害人不向法院提起诉讼的，不追究刑事责任；如果发生重伤，无论受害人是否向司法机关投诉，司法机关都会追究加害人的刑事责任。
第二，体验
通过学习，我学到了很多知识，大大提高了我的安全知识，增强了我的安全防范意识。切实感受到做好安全工作的重大责任。
在日常行为规范教育中，要经常对学生进行安全教育，注意培养学生良好的安全意识，增强自我保护能力，提高自我保护能力，同时养成良好的行为习惯。
在安全教育的方法上，不宜一味说教，安全教育的形式要求多样化，适合学生的年龄特点，让学生乐于接受。只要老师给学生爱心，时刻牢记安全的重要性，安全事故的发生就会减少，让学生积极遵守安全规则，真正做到“快乐上学，安全回家，快乐成长”。
我们应该高度重视学校安全演习。演练的目的是:一方面检验学校应对突发公共事件的快速反应能力，不断完善应急预案和操作方法；另一方面，要强化师生的安全意识，不断提高自救自护和互救能力。安全演练涉及的内容很多，比如消防安全演练、校园伤害演练、地质灾害演练等。，但必须根据学校和学生的实际情况来确定，也必须考虑学校安全管理中的薄弱环节，必须在学校安全演练中加强和落实。
校园安全是一个永恒的主题，是保证班级教育教学顺利开展的前提。对于每一个老师来说，杜绝学校安全隐患，保证学校正常的教学秩序，是我们的责任。要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，牢固树立“以人为本、安全第一”的思想，始终保持对学生安全的高度责任感，切实把思想、责任、措施落实到位。
总之，学校安全涉及千家万户，一定要警钟长鸣，坚持不懈，防患于未然。
学校安全的经验之二20xx学年，为加强农村中小学现代远程教育管理，充分利用现代远程教育资源，与学科教学有机融合，我校有效促进了学校教学质量的显著提高。我校做了大量工作，进一步推动了远程教育的快速发展。现将我校远程教育工作总结如下:
一是强化意识，完善保障机制
学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，将快速拓展农村教育的时空边界，快速了解国际国内教育信息，了解和掌握先进的教育理念，促进教学质量的提高。
1，教师意识到位
学校努力提高教师的现代教育意识。通过学习、参观和培训，教师可以充分感受到信息化给教学带来的巨大变化，努力提高自己的信息素养。
2.精心组织安排。
为了加强学校的信息化工作，学校成立了信息化工作领导小组，由校长和其他教师组成。
3.资金投入有保障。
本学年，学校投入了必要的信息化建设经费，确保学校信息化建设的硬件设施到位。学校还保证信息软件的投入，每年用于教师信息培训、教育科研的经费逐年增加。
4.完善各项管理制度。
为了规范远程教育项目的工作，学校根据奉节县教委和白蒂教育管理中心的安排，结合学校的实际情况，制定了各项规章制度。如:学校现代远程教育工作室管理系统、学校现代远程教育管理者岗位职责、学校现代远程教育领导小组岗位职责、学校现代远程教育设备管理系统、学校现代远程教育资源接收和使用系统、学校远程教育多功能电教室管理系统和学校远程教育机房管理系统、每个老师每学期都要上几节多媒体课。
第二，加大硬件投入，提高装备水平。
信息化建设需要硬件设备的保障。因此，学校加大信息化设备的资金投入，以保证信息化的进程。班班通安装后，为教师使用电脑和学习操作电脑提供了硬件保障。这些措施为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障。
第三，加强软件建设，提高信息化应用水平
1，开发信息技术课程
(1)学科课程
我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求开设信息技术课程，将信息技术课程纳入正式课程，培养学生对信息技术的兴趣和认识，掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具备获取信息、传递信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段进行自主学习和探究学习的能力。
(2)开设活动课
开展丰富多彩的第二课堂和信息技术实践活动，如文字修改、电脑绘画等，培养学生的兴趣和特长。让学生在网上获取信息，使学生形成网上收集信息的习惯，自发地在网上收集相关信息，丰富学习资料，培养学生自主学习的能力。
2.加强信息资源整合。
现代远程教育实施后，学校的资源非常丰富，包括教学教育光盘、卫星数字和视频资源:即空中课堂电视节目、优秀案例、课件制作等。远程教育ip接收系统接收的资源。
第四，注重培训提高了教师利用远程教育资源的能力。
有优质的资源不等于有优质的教学。关键在于能够有效利用课堂教学中的优质资源。我校对全体教师进行远程教育知识培训，认识到使用现代远程教育资源的必要性、现实性和长期性，认识到远程教育在使用中的现实意义，逐步认识到人人爱远程教育，人人管远程教育，远程教育离不开教育，离不开教育。
我校建立了有效的培训机制，把校本培训作为实施培训计划、完成培训任务的主要途径。学校以计算机基础应用、课件制作、互联网、远程教育资源应用等培训教材组织了多次大型培训，不断提高全员素质。目前，我校所有教师都能利用远程教育资源辅助教学，大部分教师具备信息获取、分析、处理和应用以及课件制作的技能。
学校安全经验3 1。学校基本情况简介:
Xx镇初级中学是一所普通的农村中学，位于蕲春县北部。学校现有28个教学班，在校学生65438人，在职教师87人。我校一直坚持以人为本的办学理念，重视教师专业素质的提高和学生综合技能的培养。学校配备了先进的多媒体系统和卫星接收系统，为提高教育教学质量，促进学校发展奠定了坚实的基础。
二、农村远程教育工作情况:
我校农村远程教育接收系统于10年6月安装，属于农村远程教育工程第三模式。同年6月165438+10月调试成功，开始逐步正常运行。
现代远程教育工程的实施顺应了时代发展的需要，填补了我校教育资源不足的空白，为我校教育教学工作增添了新的活力，为我校借助信息技术开展教育教学工作搭建了一个全新的平台。现代远程教育工程是一项信息量大、质量高、资源全面、教育教学便捷的系统工程，也是面向农村学生的知识、技术和信息平台。它将发达地区先进的教育理念、优质的教育资源、科学的教学方法快速传递给我们，让我们的学生享受到和城市孩子一样的优质教育，有效推动了我们教育的现代化进程。为了做好远程教育的常规工作，有力地促进了教育教学的发展。我们学校从以下几个方面做了准备:
一是统一思想，提高认识，加强农村深远工程的组织管理。
现代远程教育是国家实施的扶贫项目之一。国家投入了大量的资金，其目的是为贫困地区供给先进的教育资源，从而实现资源的享有。这是贯彻党的方针政策，加强农村教育的重要举措，是提高学生综合素质的有效手段。为此，我们主要从以下几个方面加强了远程教育的组织和管理:
1，分工合理，职责明确，成立远程教育领导小组。
首先，我们成立了由一位校长任组长的远程教育领导小组，全面负责现代远程教育的规划和建设，并进行了统一部署和统筹规划。其次，分管教学的何金华副校长主管远程教育，重点负责微机室和多媒体电教室的监督管理，同时负责电教活动的开展。
2.建立了较为完善的使用制度和管理制度，提高了设备和资源的使用效率。
为了规范我校远程教育设备和资源的使用，提高远程教育设备和资源的使用效率，更好地发挥其作用。我校先后出台了五个制度:一是微机室管理制度；二是多媒体教室管理系统。这两个制度主要从两个房间的正确使用和卫生方面提出了严格的要求，以保证室内卫生的整洁和操作的安全。同时，我们专门派了陈启礼和方宝生两位老师对第二教室进行跟踪管理，最大限度的保证了第二教室的正常使用。第三，现代化的远程教育设备和系统维护管理系统保证了设备的完好率。四是现代远程教育资源注册系统。第五，远程教育的安全管理体系。为了充分利用资源，我们专门指派两名信息技术教师负责远程教育资源的接收、下载、加工、刻录和管理资源库，定期检查计算机、服务器等设备的运行场景，做好防病毒和数据备份记录，建立远程教育资源的接收记录、使用记录和设备维护记录。
3.积极筹集资金，加大对远程教育的投入。
xx年9月，为有效利用远程教育资源，促进信息技术与学科教学的有机整合，学校集资改造线路，安装防盗门窗，为教师应用远程教育资源创造了便利条件。
第二，加强资源的应用
(一)加强教师的信息技术培训
光有先进的设备和科学的管理方法是不够的，还必须发挥出来为教育教学服务。这就要求我们进一步加强信息技术培训，打造一支能够熟练运用和驾驭信息技术的教师队伍。为此，我们主要采取以下措施:
1，分层次培养
首先是骨干教师走出去(市区)了解的高级培训。其次，骨干教师重点培养学校的青年教师。第三，骨干教师和青年教师帮助培养中老年教师。这样的分层次培训，让每个老师都有了很大的提升。
2.我校也紧跟教师计算机培训的步伐，按要求组织教师参加培训。到目前为止，我校几乎每位教师都能熟练使用电教设备，并能独立设计制作必要水平的课件。
3.我校叶振华校长参加远程教育培训并取得上岗证。
(2)远程教育为教育教学服务。
1，利用远程教育资源开展备课和教研活动，使教师的教学方式和教学方法发生了很大变化。
远程教育资源有利于整合教育资源，使教师在教学中得心应手，极大地促进了教师工作的主动性和创造性，明显提高了课堂教学效果，为我校教学工作带来了新的活力。
学校安全经验4我区农村中小学现代远程教育试点项目实施以来，文教局和项目试点学校采取有效措施，全面推进项目健康发展。此刻，设备安装已基本到位，教学应用陆续开展。根据省市相关文件精神，我区成立了农村中小学现代远程教育工程验收领导小组。按照《四川省农村中小学现代远程教育工程试点工作验收评分表(卫星教学观摩点)》的要求，验收组对我区4个卫星理解教学点的工作情况进行了逐项验收。有关情况概述如下:
一、试点项目组织建设和组织管理
根据省市有关文件精神，我区成立了西区农村中小学现代远程教育工程领导小组和西区农村中小学现代远程教育工程验收领导小组，具体负责项目竞赛、资金筹措、制度制定、检查验收，督促各观看点做好防盗防火工作。每个项目学校都有负责具体工作的人，每个卫星教学观测点都有负责设备管理、信息了解、资源安排等工作的人。
二、设备安装及验收
在工程安装过程中，学校与安装企业密切配合，组织教师与安装人员一起安装调试。很多老师学会了线路的连接和简单的故障处理，为以后的应用打下了基础。安装完成后，校领导和具体负责人会同试点项目领导小组工作人员对设备进行了验收。可以正常使用后，由校长签字盖章。
第三，教师培训
软硬件的建设和配备是基础，管理和应用是基础，教师是用好设备的决定性因素。我区组织骨干教师参加省级培训，了解现代远程教育在西部农村贫困地区教育改革发展中的地位和作用，了解试点项目模式2的技术解决方案特点，初步掌握模式2在教育教学中的应用。通过培训，参训教师可在其所在学校承担示范和培训任务。其次，在工程安装过程中，学校与安装企业密切配合，组织教师与安装人员一起安装调试。很多老师学会了线路的连接和简单的故障处理，为以后的应用打下了基础。再次，做好应用培训和推广培训。按照要求，试点学校选派教师参加省申请培训，回来后对各村骨干教师进行再培训。在此基础上，所有教师都接受了普及培训。通过以上培训，教师基本了解了远程卫星教育的特点，并能基本使用这些设备。
第四，对资源的理解和管理
为使远程教育项目长期持续稳定发展，区文教局根据我区具体情况制定了一系列规章制度，如:西区卫星接收室(或收视点)管理制度，西区现代远程教育资源接收管理制度，西区现代远程教育设备及系统维护管理制度， 西区现代远程教育资源使用与注册管理系统、西区现代远程教育工程服务管理系统、西区现代远程教育管理系统。 学校也根据实际情况制定了相应的规章制度。这些系统规范了卫星远程教育资源在教学中的应用以及设备的维护和管理。
动词 （verb的缩写）教育教学中的应用
我区远程教育试点项目免费接收卫星教学收视费。2005年1月4日申请注册，1月7日才能正常领取，正好赶上终审。所以一直没有应用到教育教学中。但试点学校已作出安排，在期末工作结束后，立即组织教师学习如何将远程教育资源应用于教育教学。
六、地方配套资金、维护和运行资金落实情况
20xx年远程教育设备购置应支付的经费由区文教局从教育设备购置经费中支付，相应的基座安装、桌椅购置经费由学校自筹。20xx年，区文教局已将远程教育地方配套经费和维护运行经费列入预算。
总之，我区农村中小学远程教育是严格按照省市要求做的。经西部农村现代远程教育试点工程验收组验收，认为我区4个观片点基本符合《四川省农村中小学现代远程教育试点工程验收评分表(卫星教学观片点)》要求，现申请省、市验收组验收。
学校安全的经验。在农村中小学实施现代远程教育工程是中国为提高农村地区现代教育水平和为未来教育奠定基础而建设的一系列工程之一。促进城乡“优质教育资源”共享，提高农村教育教学质量和效益，意义重大而深远。因此，各级政府投入大量资金，安装了“三模”远程硬件设备；同时，中央电化教育馆通过卫星向全国免费播放其丰富的馆藏资源和与教材同步的优秀教学案例。它的目的是让我们农村的孩子和城市的孩子一样享受到优质的教育教学资源。这为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏、教师短缺、教育教学水平低下等问题开辟了一条全新的跨越时空的途径。师生不出校门就能领略到全国各类名师的风采，迅速拉近了城乡之间的实际距离。然而，经过对试点学校的采访、调查和反馈，证明大多数学校在远程教育项目的实际应用中不同程度地存在问题。真正能利用或善用这些资源的学校并不多，我们学校也不例外。
利用远程教育的网络资源进行教学，是集自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段于一体的教学形式。在上级领导的关怀和学校领导的支持下，我校远程教育工作开展顺利，效果明显。在工作中，我们根据有关要求，不断完善教学设施，充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程教育的教学质量，取得了良好的效果。我们学校的远程教育设备已经实现了人传人，使用方法和效果可以如下。
一是完善设施，整合资源，营造优良的教学环境。
我校开展农村远程教育以来，学校投入了大量的资金、人力、物力进行环境和资源建设。装了灭火器，教室里装了规章制度的公告板。班主任利用班会宣传相关知识，让学生进一步明确要求，规范行动。
二是形式灵活，方法多样，认真开展教研活动。
为了有效地组织工作和相互学习，我们采用多种方法和形式开展教学活动，取长补短，为教师提供交流和沟通的平台。
在网络技术迅速普及和发展的今天，鼓励具备计算机和网络条件的教师直接进行网上学习。我和老师合作下载了详细目录，方便老师查找和借阅。
第三，搞好培训。
百年大计，教育为本；教师是教育的基础。我们要求充分利用信息技术教育整合各学科教学，以信息技术教育推进素质教育，全面提高教育教学质量。教师的信息技术教育观念和计算机应用技能是关键。
(1)做好师资培训。
组织教师参加农村远程接收与应用的学习，教师都做了详细的记录。20xx年夏天，我们利用现有资源，对铜陵县(市)老周中心校英特尔未来教育基础课程项目全体教师进行了培训，使我校教师更加熟悉业务。
(2)组织骨干教师上示范课，积极应用课件，起到举一反三的效果，使示范课真正起到示范作用。仅20xx-20xx学年就有20多位老师上过示范课。
(三)做好远程教育资源的接收和整理工作。
为保证我校卫星接收、计算机等远程教育设备的正常运行，要求教师定期维护设备，发现问题及时汇报，排除一切困难，使远程教育设备始终运行在最佳状态。县里定期检查资源接收情况，及时与老师沟通，让远程资源更好地服务教学。这项工作有两个主要收获。
第一，师资情况。20xx年8月，我们对我校教师进行了计算机基本使用的培训，使我校教师掌握了使用计算机的基本技能。老师平时可以来教室编教案，做表格，打印论文，收集数据。与以前不同，获取知识的唯一途径是订阅报刊，这给我们的老师带来了很大的方便，从而适当减轻了他们的负担，提高了他们的工作效率。
第二，学生情况。学校专门安排了电教的课程，每个班每周至少三节课，每次使用都有录音。电化教育改变了以前枯燥的教学模式，使课堂教学充满活力，丰富了孩子的知识，开阔了孩子的视野，一定程度上减轻了学生的学习负担，使学生更容易获取知识。从学生们咄咄逼人的发言和脸上的笑容，我们可以想象他们对电化教育的热爱，这使学生对学习更感兴趣和信心。由于电化教育活动的安排、电化教育的准备、学校领导的重视和班主任的关心，有效地促进了素质教育的实施和发展。
总之，远程教育设备正在改变我们教师的教学模式和学生的学习生活模式。虽然远程教育卫星提供的资源总是有限的，但我们开动脑筋，有条件的就尽力去做，没有条件的就创造条件，尽力做好本校的农村深远工程。
学校安全经验:六国古语:人命大于天！虽然是简单的几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。回望过去，放眼现在:从大的方面看，国家的富强是“民以安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，一家人出门，也是“见面立刻不用纸笔，带着你的消息报平安。”可见，安全是人之根本，是完成各项任务的基础。在培育祖国栋梁的校园里，“安全”更像是警钟，不能有丝毫懈怠。作为老师，只有做好安全教育，才能让学生安心学习，茁壮成长。参加工作以来，我对安全教育有以下几点小体会。
首先，校园安全教育和教学质量必须双管齐下。
就像“安居乐业”和“安居乐业”这两个词是相辅相成的，没有“安居乐业”就能安居乐业吗？同样，在一个学校里，学生以“学”为主，学习是他们的“事业”；教师重在“教”，教是教师的“事业”。抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生学习各种知识的兴趣，让学生自觉自主地学习。让学生培养阅读、查阅资料、跟踪讨论和探索他们感兴趣的问题的爱好。但需要注意的是，中国经过长时间的科举考试和早期的应试教育，很多人进入了“苦学苦读”的胡同。老师在注重教学质量的同时，也会整天带着作业进入魔鬼般的训练。虽然教室里的孩子都变乖了，不再到处惹事了，但是还有一大批视力低下，能力低下的学生。这是教育中的糟粕现象，应该摒弃。古人经常提到的“琴棋书画”、“文能治国，兴国”、“陶文五略”，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，都显示了教育在很多方面的发展。因此，提高教学质量就是教师在各科教学中注重引导和激发学生的兴趣。只有学生爱学习，爱玩乐，才能杜绝在学校打架，无所事事。会让校园变得真正安全。
第二，必须规范学生的行为习惯。
我国教育家陶行知先生说:“习惯成自然。”良好的行为习惯塑造人的性格，展示人的魅力，体现人的修养。良好的行为习惯让人终身受益。学校是培养人的地方，孩子良好习惯的培养关系到祖国未来的社会风气。所以，作为教育工作者，在培养学生的行为习惯上，要明确奖惩，公平对待，让孩子“知荣辱，明是非”，只有明确爱恨情仇，才能营造良好的教育环境。
第三，法制教育迫在眉睫。
面对是非观念淡薄，荣辱观淡薄的学生，对很多事情都很好奇。在农村，因为一些家长开玩笑的话，把孩子带进校园，乱说话，乱做事。给其他同学带来伤害。我认为，学校应该定期开展法制教育，让孩子们了解“肖像权”和“名誉权”，强化法律意识，稳定校园环境。
第四，急需整改的家长教育。
目前在很多家庭中，第一，昕薇一个人成了公婆手里的明珠，父母溺爱的现象比比皆是，更别说对孩子的严格教育了。第二，父母每天沉迷于麻将馆和地主桌，对孩子的教育放任自流。孩子要么放学后呆在吵吵闹闹的麻将桌前，眼睛昏昏欲睡回不了家，也对赌输了的父母很生气；要么钻进网吧，要么在黑暗中打游戏看影像；要么一个人待在“空”的房间里，饱餐一顿，饥肠辘辘；或者三五成群，从这个山坡到那个角落，打起来没话说。第三，留守儿童，公婆掌管他们的生活，无法引导他们的精神成长。孩子对公婆叛逆，不听公婆唠叨老教育。特别是放任自流的家长，学生在学校闹事，老师请家长，家长“忙”不过来；老师家访的时候，家里的门是关着的。学校与家庭的教育链接严重脱钩，学生养成良好的行为习惯更加困难。所以家长要接受“培养孩子”的教育。