2022年3月7-8日辅导班总结
1.首先，明确培训师是知识导向型，培训师是技能导向型。导师的重点在另一边。
2.导师处于无为、无惧、无爱的状态。欣赏考验的探索，越走越深，引导对方不断探索自己的内在品质。
3.做工作坊，关注人比关注过程更重要。
崔玉静导师班四组初一学习作业。
一种面对面的状态:上课状态良好，我全身心投入。至于做导师，从内心来说，我的角色一直没有改变。我总是决定如何做自己，如何管理好自己的生活。还是要提高定位，打开格局，往教练导师方向走。
第二是关系。课程邀请四个朋友上台磨课的时候，我想脱颖而出，给大家上好课，想要那个亮点时刻，但是又害怕脱颖而出。内心的对话是，我不能，我没做过，我不能。不要出去给自己丢脸。不自信，不相信自己。害怕被拒绝。我又掉进了关系的陷阱。
第三，方法。我觉得我的聪明足以满足课程的要求。理性的我基本可以完成记忆课程的框架和内容，知道如何引导话题。这个方便不是很纠结。
？通过以上总结，我要调整的方向是状态和关系。
庞庆龄四组辅导班第一天小结:
1.通过一天的学习，我觉得导师其实是一种人生状态，导师的修炼就是无为，无爱，无惧。什么都不做不是什么都不做，而是相信自己和别人都会做得很好。不爱不是不爱，而是超越自我的大爱。恐惧不是没有恐惧，而是带着恐惧向前走的决心。这也是我们每个人人生的成长方向，在生活和工作中做导师，养活自己，养活别人，实现自己的理想。
2.关于落地青年的学习赋能老师，建立社区“赋能之家”进行课堂分享，定期成立家长沙龙，选择话题共同探讨分享，共同实践，共同成长，对我很有启发。在我举办读书会和沙龙之前，我自己也讲了很多，但是我父母都不感兴趣。回去后我会做适当的调整。
3.妙优学习社倡导的“人人向人人学习，人人支持人人，人人服务人人”的理念让我感触颇深。小组学习，在碰撞中探索，在实践中摸索，吸收，贡献，感觉和走教练技术三个阶段是一样的，短时间内快速成长，随时有团队的支持，对大家选择赋能老师这个职业更有信心。
简而言之，每一项研究都像进入一个加油站，并被赋予能量，感谢张导和平台[燃料]。
三祖吴李若
一:一分钟定目标，一分钟总结，锻炼孩子的学习目标，激励孩子事半功倍，赋能孩子。
二:充分理解“全体人民向全体人民学习，全体人民支持全体人民，全体人民服务全体人民”的内涵。
第三，做一个探索、支持、引导的导师。
一群李叶如
2022年3月7日补习班
辅导班第一天收获满满，很高兴再次参加辅导班。
第一，从两个角度为家庭服务。
1.家长成立社区“赋能之家”，定期成立家长沙龙，选择话题共同探讨分享，共同实践，共同成长。
2.设立儿童英雄之旅系列训练周末营，从多角度引导孩子在心智和逆境商方面的学习和成长。
第二，更明确了培训师、培训师、教官的不同。
1.培训师重点讲解知识点。
2.培训师注重技能。
3.指导老师互相关注。
教官应该“盼月亮”而不是“忘月亮”。沙龙和过程是手指，月亮是让学生不断发现和探索自己的品质，分享自己的内心感受。
做一个充满爱心、充满亲和力、充满激情的导师，像太阳一样温暖地照亮孩子们的世界和生活！
第三，通过小组讨论和PK收获。
1.导师要处于无为而忘我的状态，不做任何比较和评价。
2.保持和孩子的联系，把注意力放在外面。
3.循序渐进，不断切入引导，启发孩子深入思考，找到自己的目标。
4.欣赏性的探索，就是发掘对方的好的感受和经历，看到对方的好的品质，并赋能给对方。
5.充分理解“全体人民向全体人民学习，全体人民支持全体人民，全体人民服务全体人民”的内涵。
朱春华的三个群体
2022年3月7日辅导班第一天:
1.作为一个引导者，欣赏性的探索，无论对方如何呈现，永远是为了发掘对方的好的感受和经历，看到对方的好的品质。
2.家长沙龙是在特定议题下，以目标为导向，以工作为导向的家长* * *修复，* * *创造，* * *建设，去中心化。
3.作为引导，注意力不在事物上，而是在孩子对事物的反应上，从反应中找到重点。
4.永远把孩子拉回内心的感受和价值观，把内心的感受和价值观和他的所作所为结合起来。
四组何坤课程总结:
通过下午当导游的训练，我感觉我们都有人生目标。只是有些人是有先后顺序的，循序渐进；有些人按照自己的感觉去做。
所有发生和经历的事情都会以结果为导向。有些人已经提前规划好了结果的导向，像导师一样。启发孩子的视野，设定目标，循序渐进，欣赏肯定，表扬。让孩子看到自己是一个有目标的优秀的人。
而一个好的引导首先要以中立的状态看待问题，正确引导。而不是以问题为导向去处理问题。我们要激发对方的内在动力，自己审视目标和意义，自己做出真诚的选择；做“看见月亮”的感觉。通过唤起意识，对方会有所改变，同时我们也会去找一个好的引导。
英石清:今天复习了四组:* *情感，质疑，分化(尤其是层层引导)，让支持者自己思考，自己解决问题。张导演的功底真的很深厚，总能把道理说清楚，用欣赏性的探究环节(见《望月》《忘月》)。
三足有光
这个辅导班收获很大。
1，深刻理解导师定位的重要性，不是培养，也不是训练，二是引导，重在唤起学生的深度思考，主动做出选择！
2、车间要严格按照五个步骤操作，重点是人，先做人，先* * *爱！
3.逻辑上，要循序渐进，开放式提问，不是二元对立，能量是上去的，最后的表彰环节必须有！
文广联二组
辅导班第一天总结:
65438+
2，关系，以人为本的环节，永远以人为本，这需要刻意的练习，意识到自己经常去解决问题，关系是一切的基础，要在这方面多下功夫。
3、方法，明确车间的结构，明确结构的底层逻辑，会更加得心应手，但无论如何，所有的过程方法都是手段，真正的目的是引发意识，做出改变。
状态>关系>方法，但是每个方面都很重要，从方法入手，注意关系，注意状态。
一群火星人。
我的角色定位:我是一个很好的倾听者，积极乐观，关注未来！
在学霸的秘密学习中，引导孩子逐渐发现自己的优秀品质，及时给予反馈和欣赏，让孩子在愉快的体验中不断肯定自己，提问的技巧，肯定的机会，是我的必修课！张导的提问深深地启发了我。每一步提问的背后，都有清晰的小目标，多角度多层次的鉴赏探索，能量一路攀升，完美总结！
一天的学习收获满满，谢谢大家的分享和支持！
一组王菲。
首先感谢张主任带我们指导开工作坊和沙龙的流程和目标，感觉有了更清晰的思路和方向。
其次要感谢各位教练的付出，我从大家的分享中吸收了不一样的能量。张主任指导我们从多个角度、多个层面进行探讨，我也从分享贡献的角度认识到了自己结构化思维的盲点，以后需要保持刻意的联系。
最后感谢各位教练的角色配合和评委的建议，勇敢的为我身后的沙龙发展迈出了第一步。
我对自己的期望就是在看目标的时候不断整理思路，锻炼结构化思维，以人为本，多实地感受，多体验，从而达到开好工作坊沙龙的目标[让我看看][让我看看][让我看看]
祖儿·贺辉
今天，我讲清楚了张导要做的事情和六大板块。永远以目标为导向:1。英雄征途II 1 vs 1三个夏令营，四个冬令营，五个线上课程，六个线上督导。英雄之旅-学习恶霸的秘密已深入探讨。一开始学习思路不太清晰，慢慢吸收。后来看到四个导师在演示，过程就清楚了。同时我也意识到，做工作坊的时候，重点要放在孩子身上，用心去支持，把技能练好。当有一个点的时候，我能迅速捕捉到那个点，并以目标为导向进行深度触发。感谢张主任的贡献[Rose] [Rose]
萧炎聪三组
辅导班第一天收获分享:
通过张导上午对培训师、培训师、教官的深入解读，明确了作为一名教官应该具备的条件。虽然概念很明确，但是如果不刻意去实践，还是会被原有的模式所偏！下午通过学霸的秘密工作坊流程的呈现和导师的点评，我意识到还有很多固有的模式需要改进！接下来我做工作坊的时候会着重练习和推广【加油】。
谢谢你的陪伴[爱]
祖儿·刘宏
辅导班第一天收获分享:
通过张导上午对培训师、培训师、导师的深入解读，明确了自己下一步学习调整的方向。我是一个用爱和欣赏赋予孩子们力量的向导。
下午学霸的秘密工作坊流程的展示，在张导演的监制下，让我意识到下面的环节没有一步一步的精简是很重要的！接下来，当你回到车间时，你应该专注于实践和推广[加油]
感谢张导[折叠]和所有的导师[爱]
四组柴第一天学习总结:
？首先我很欣赏自己，第一次在大家面前演讲，对那一刻的呈现很满意。目标已经达到(可以彻底完成)。
四组的家人给了我很大的力量，帮助我排除干扰，坚定目标。我觉得我所有的愿望又实现了，我当时就想第一个发言。结果我真的体会到了我说的话。总之，我对自己的状态非常满意。我做到了，突破自我，大胆迈出新的一步。没想到我考了最高分，出乎意料，给了我信心！给你的状态打9分！
？你给我的所有反馈都收到了，这是我下一步调整的方向。比如:
1)不急着给概念。先触发孩子，在孩子的回答中，总结提炼概念给孩子。这样可以让孩子先感受，提升观念，这和蒙特梭利教育是一致的。先有“道”，后有“名”。
2)会提问，明确提问的目标。在提问之前，你应该知道你的目的是什么，并专注于目标。
3)整个环节要联锁。处理好转移环节，上一个环节会有意识地触发下一个环节。
4)分层。要有结构化的思维，循序渐进，围绕主线有序推进。
5)保持中立和直立。
？在生活中要意识到如何更好地支持和引导孩子。理解有针对性学习的重要性。
非常感谢大家今天的支持和陪伴。在我迷茫的时刻遇见张导，我感激每一次相遇。
一群咏梅人。
我今天学到的是，我对培训师-培训师和向导有一个清晰的区分。一个优秀的导游，通过提问让对方发现、探索、感知自己。
当天下午，张导定时定点启动了* * *秀赋能家园的建立。
学习成为英雄的秘密沙龙过程。
下午认真看了四个朋友关于学霸秘密的实操——我的收获是熟悉过程——时刻关注目标——多和孩子聊聊自己的感受——一旦误入歧途，就要靠熟练的流程迅速拉回有目的学习习惯的形成。明确让孩子分清手段和目的。并让孩子收获有目的学习的意义。通过评审团的点评，我发现了很多可能性——一步一步——逐渐分辨，直到我带着孩子回到有目的的学习中。
导师是一种状态。