作文开头的情景描述
“人有悲欢离合，月有沉浮。”苏轼向我们讲述了他对自然规律的感受。邱春花石，夏雨冬雪，星辰运行，四季交替，潮起潮落，生死相依。最后是“愿人长寿，千里美不胜收。”
一位作家曾写道，文化是生活的表现，可以作为衡量一个国家文明和社会兴衰的尺度。高尔基说:人生就是主人和奴隶为摆脱权力的压迫而进行的斗争。它的美在于它的丰富。为了使生活有趣，我们必须不断丰富它。然而，我们的文化生活不就是两者的结合吗？既要表达，又要丰富多彩。
你想要什么等级？
2.如何写好场景描写场景1作文开头:
春天生机勃勃，五彩缤纷；春天的江南很美，风很柔，空气很清新，阳光很温暖。田野里的麦苗如海，散落的村落是不沉的船，纵横交错蜿蜒的河流，河边的柳枝吐出嫩芽，芦苇一出来就是绿的；平静的河水从冬天的简单中醒来，披上了大自然的色彩。
场景二:
夏天，万里阳光明媚，晴空万里；夏天是一个变脸的季节。它时而哭，时而笑。不一会儿万里晴空，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低地暗，云密布，风呼啸；过了一会儿，天气暴跳如雷，电闪雷鸣；一会儿会下倾盆大雨。下了一会儿雨，虹桥飞南北。夏天就像孩子的脸，毫无征兆的变化。
场景三:
冬天，白雪皑皑，北风呼啸。冬天是一个乖戾的少年，时而温顺乖巧，时而玩一些恶作剧。他高兴的时候，阳光明媚，微风习习。当他不开心的时候，乌云遮住太阳，下雨下雪。
场景四:
秋天，天高气爽，金黄一片，真是令人陶醉！秋天是金色的。田间，沉甸甸的稻穗让农民享受着丰收的喜悦。你看，稻穗上还闪耀着农民晶莹的汗水！难怪有人说秋天是快乐的季节！秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友们坐在平静的湖边，听着秋叶沙沙的声音，仰望夜空中耀眼的星星。它们在秋天的夜空中熠熠生辉，像镶嵌在黑夜中的宝石，太美了！闪亮的星星聚集在一起，那就是银河！看，牛郎和织女正在散步。秋夜的美真是太美妙了！秋风萧瑟，片片黄叶飘落。他们曾经那么青涩，然而，他们就这样结束了自己的生命吗？不，明年春天，它会给人们绿色的力量和绿色的希望。看着飘落的黄叶，我想起了过去的欢笑，过去的快乐时光，当然，还有过去的烦恼和不愉快的事情。回忆往往令人激动。其实人生就应该像这片落叶，过去的就过去了。我们不仅要回忆过去，而且要规划未来。明年树叶又绿了，明天生活会更好。啊！邱，我终于明白了！生活是希望，生活是美好的。秋天是令人愉快的！我深爱秋天。秋天激励我去生活。秋天是我感兴趣的季节。
场景5:奥运场馆
今天下午，水立方的跳水跳板区格外引人注目。包括东道主中国在内的八支队伍齐聚于此。他们是俄罗斯队、澳大利亚队、英国队、德国队、美国队、乌克兰队和加拿大队，而中国的老对手俄罗斯队是2000年悉尼奥运会这个项目的冠军。这一次，他们依然由名将索丁领衔，随时向金牌发起冲击。
场景6:校园
一抹绯红的晚霞照在西山上，蓝蓝的天空中飘着大块的白云。它们在夕阳下呈现出火焰般的嫣红。如果你仔细看，你会看到云在空中飞舞，就像在一个蒙着面纱的梦里，它会让你远离烦恼。
我舒服地走在校园的操场上，脚步如此轻盈缓慢，似乎不想打扰这醉人的黄昏。我已经累了一整天了。此时我望西，只见夕阳托着山顶，夕阳如血，云似火，给校园、树林、河流、村落、山峦镀上一层柔和的胭脂红，四周泛着淡淡的金光。
3.创造一个优美的情境作文。先下手为强，文章开头要有吸引力。一篇好文章的开头包括:设置一个悬疑的开头；闪回开头；情景描述开头；逐点开始；谈抒情开头；引用名言或哲理话等。第二，情节安排要曲折生动，引人入胜。“文似看山，不似太平。”所以叙事要有点“汹涌”，不能直截了当。第三，表达要灵活，避免单一重复。第四，提问要巧妙。比如小灵通未来之初再次出行。真的很快。地球滚了两千圈——一晃，六年过去了。对，对，从未来小灵通漫游公布到现在已经六年了。
在这六年里，编辑部收到了很多来信。这些信中有些是写给我的——亲爱的编辑和大朋友；还有一些是写给我们小记者的。
4.写一个场景开头场景描述作文(作文指导)芝麻开门——遇见你快乐作文在学校，在教室，在街头，在市场...经常会有很多有趣的场景，比如运动场上的龙腾虎跃，夜晚街上霓虹闪烁，操场上的欢声笑语，市场上的讨价还价...选择一个你最熟悉的场景，写下来。
注意点面结合，体现此景特色。金手指-送你“点石成金”手法●凤头-写开场1直接交代现场活动的时间、地点、人物。
A.今天，我们作文培训班举行了一场别开生面的扳手大赛。大家听了，都跃跃欲试。
b、周四十分钟的队会变成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——传递包裹。
c、周四，阳光明媚。王老师带我们去新操场进行了一场别开生面的接力赛。
在今天的作文课上，我们玩了一个有趣的游戏——粘鼻子。2.描述一个特写镜头。
a，你看，他们只是紧紧握住对方的手，用力往自己这边拉，僵持不下。我们场上的观众有的挥手喊加油，有的急得跺脚，有的看着自己颤抖的手喊:“加油何，加油何！”实话告诉你，我们正在进行扳手比赛！嘿，来看看我们作文班的学生！男孩和女孩都大汗淋漓。
哦，原来他们在比扳手。c .同学们屏住呼吸，手心冒汗，全神贯注地看着僵持的选手。
空气好像凝固了，又好像在不停地膨胀，膨胀。只要有一点点火花，就一定会爆炸...我们的接力赛正在如火如荼地进行，非常激烈和紧张...d，“让我来，让我来！”几个学生喊道。原来我的同学在玩“鼻子贴鼻子”的游戏。
游戏是这样玩的。老师画了一个大头娃娃，有头发、眼睛、耳朵和一张大嘴巴。美中不足的是它没有鼻子。这个鼻子需要我们贴上去。
e，“哈哈哈.....”教室已经被这笑声笼罩，每个成员都被欢乐包围——原来老师在教我们玩“粘鼻子”的游戏。3.从欢呼和笑声开始。
一句，“加油，加油……”一阵阵喊声从我们的教室里传来。我们正在进行一场扳手比赛。来看看吧！乙，“哈哈哈……”我们教室不时传来一阵笑声。
这是怎么回事？我们在玩粘鼻子的游戏！c，“加油，加油”我听到了清脆响亮的加油声。这是我们运动会的四年级接力赛。真的很奇妙！你不去看吗？绝不后悔。4.先说学生对扳手劲这个消息的反应。a .周四下午作文课上，杨老师宣布全班开展“扳劲”活动。
杨老师话音一落，有同学高兴的跳了起来，也有同学开始做准备。开始上课了，老师微笑着走进教室说:“同学，今天我们要玩传包裹的游戏。”
学生们听了都喜出望外。今天，在作文课上，黄老师说他要介绍一个叫“粘鼻子”的游戏。
大家七嘴八舌地议论:奇怪！我们有鼻子。我们如何张贴它们？每个人都用好奇的眼光看着黄小姐。5.写下你当时的感受。
a、同学们翘首以盼，终于来到了我们学校的秋季运动会。运动场充满了激烈的竞争，尤其是接力赛。
b、运动会最后一个项目——迎面接力赛马开始了，我激动又兴奋，因为我也是这个项目的一员●五花肉——写重点段落。先来一起看两个片段:片段一:风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上蓝天。嘿！风筝的样式很多:马褂、独腿燕子、蜻蜓、金鱼、蝴蝶和孙悟空...都在空中各显神通，让人目不暇接。
看这只飞舞的“红蝴蝶”多美啊。它似乎在骄傲地说:“我是蝴蝶中的王，我的美无与伦比。”看孙悟空“孙悟空”，手里拿着金箍棒，眼里闪着金光。
其中，王为民的《黄夹克》是最高的。他从容淡定，时而慢慢后退，时而使劲往后拉。
风筝似乎很理解主人参加比赛的心情，越飞越兴奋。片段二:一天下午，校园的葡萄架下，有同学在看球赛。
参加比赛的同学，旁边站着两个小伙伴:一个准备数数，一个准备计时。这时，只见裁判老师举起一面小红旗，喊着:“走！”只见参赛学生伸出手，迅速上下拍动小球，只听见小球在地上发出“啪嗒”一声。
“来吧！加油！”围观者纷纷欢呼。这场比赛非常紧张。
有的把球拍放高，有的把球拍放低，还有的不小心把球拍放在了别人的脚下，引起了小伙伴们的一阵笑声。小方蹲下来拍拍球拍，拍得很短。
“一、二、三、四……”当出纳员大声呼叫时，她全神贯注，眼睛盯着跳动的球，汗水从她的头上渗出。突然，她滑了一下，坐在了地上，球高高地跳了起来。
就在同学们为她捏一把汗的时候，她突然又站了起来，继续用手拍球。"71, 72, 73 ....."计票员的声音越来越大，围观者不时发出欢呼和笑声。
然后裁判喊:“停！”在一场精彩的比赛结束时，老师宣布:“小方拍了很多照片，得了第一名！””小伙伴们跑到她身边，表示祝贺。(《球类比赛》)第一段描绘了放风筝比赛的热闹场面。
先对五颜六色的风筝做一个大概的描述，比如:“嘿！风筝的样式太多了。
5.场景开头，作文是600字“加油，加油！”操场上一片欢呼。是四班(1)和四(2)班在紧张地进行一场拔河比赛。
前两场比赛，双方战成一比一平。第三局开始，4班(1)先发制人。只见他们像小老虎一样使足了劲，双手抓着绳子，身体后仰，双腿用力蹬着。4 (2)班的同学毫无防备，大绳一寸一寸被拽。“加油，四(2)班！四(2)班加油！”操场上爆发出一片喊叫声。突然，我不知道我是从哪里来的。4 (2)班的同学，有的咬紧牙关，有的绷紧了脸，有的屏住了呼吸，个个圆瞪着眼，用尽了力气。只见大绳一点一点向4 (2)班方向移动。突然，绳子不动了，比赛进入僵局。这时，操场上传来加油声。受到鼓励的学生挥舞着小红旗，有节奏地喊着:“四(2)！一，二，四(2)！一，二！”双方僵持了大约七八秒钟后，四(2)班学生齐欣和谢碧产生了一股巨大的力量，猛地拉了拉绳子，红色的标志一下子越过了河界。“二班赢了！二班赢了！”学生们唱歌跳舞，他们非常开心。
6.在情境作文的叙事开头，叙事的开头是这样写的:
记叙文是初中一年级语文教学大纲规定的重点训练内容。记叙文不仅应用广泛，也是其他体裁文章写作的基础。因此，写好记叙文在初中作文教学中非常重要。人往往对美好的事物最感兴趣，对美好的文章着迷。
人类的美首先展现在头部的脸上，只有头部美了才会吸引围观者坚持看全身。所以，头部的美观是关键。一篇好文章的开头就像是“美女的头像”。如果开头写得好，就已经拴住了读者的心，引导他去读文章，在读者心中，这样的文章必然会被打动和称赞。
古人说“文笔无定式”，但有章法可循，文章类型不同，开头的写法也不同。以下十个模式都是叙事开头的好招式。
首先，开门见山:
文章开头，点明主题，即开门见山，开门见山。如果有同学写这篇文章，开头就是几句题字:
老师，您的眼睛，时而深邃，时而明亮，欢迎我的进步，又为我的消沉感到不安。我从你的眼神中得到满意的答案，不求回报。我刚刚读完初中，在你的眼皮底下有一个孩子气的孩子...
二、对神灵的描述:
文章一开始就描述了主人公的外貌和形体的特点，用生动的语言和恰当的表情来描述主人公的外貌和形体的特点，是对形的描写。一个女学生在写《把我介绍给大家》这篇文章时，用的就是这种写法:
站在你面前的是一个初二的学生，高高的个子，圆脸，两道浓眉横在他那双不大不小的眼睛上；少血的嘴唇经常抿着，下唇往往比上唇突出，表现出一副永远不服气的样子，我的黑发剪短得像个男生——这就是我。
三、暗埋伏笔:
文章开头描述了一些让读者第一眼就知道主人公后来情况的方法。例如，如果你想写一个不幸的母亲，你可以在开头这样写:
25岁时，一场不幸的车祸夺去了她亲爱的丈夫的生命，留给她无尽的痛苦和两个年幼的孩子。
读者一看到开头部分，就会得出这样的结论:当这位妇女失去孩子时，她的处境会更加艰难。但为了把孩子培养成成年人，她一定会历经沧桑和磨难，字里行间都体现出她对儿子深深的爱和崇高的母爱。然而她对母亲的深爱却是一个不幸的拥抱，真的很不幸。
第四，表达* * *感:
文章开头，作者用饱满的* * *，表达了强烈的感情，或抒发了对远方亲人的思念，或流露出沧桑之间的伤感，或表现出壮志难酬的伤感，或表达了对社会新人的赞美。有同学在写《十七岁的花季》时成功运用了这种写作方法。
十七岁，诗情画意的岁月，像生命旋律中的一颤，像春天花朵上的一抹微笑。十七岁，深思的岁月，因为这个世界从来没有像今天这样宏大，大量的新事物新信息以极快的速度冲进我们的视野，于是很多新的问题和烦恼也充斥着我们的内心。
第五，推广第一种抑制型:
为了达到歌颂主人公的目的，作者一开始就极力贬低主人公，说他做不了这个做不了那个，然后来了个180度大转弯，从反面揭示了主人公高尚的精神品质。这种写法，也就是他想先赞美一下主人公。一个学生为了创造一个不争气，成绩最差的孩子，恨铁不成钢，结果对孩子要求很严，后来也让他对孩子要求很严。
我从小就讨厌父亲，父亲也讨厌我。
短短两句话，想先扬后抑，写“我”讨厌父亲是因为父亲对“我”要求严格，写父亲“讨厌”我是因为“我”爱玩，不争气。但是，正是因为父亲对“我”的严格控制，我才改掉了坏习惯，在学习上取得了进步。这样的开场风格可以说是精彩绝伦。
不及物动词对比和对比:
也就是说，在开头陈述两种与主角完全不同的情况，来衬托主角在某一方面的优秀品质。有一位考生在写《我发现了美》这篇文章的时候，一开始就用了这种写法，起到了引领作用。
美在哪里？有人说，美在夜空，闪烁的星星是她的眼睛。有人说，美在一条小溪里，飘落的花瓣是她的眼泪；也有人说，美在峡谷中，晨雾是她的面纱...美，在人们的心目中，是神圣而虚幻的。但是不久前，一个女孩出现了，让我真正体会到了美的真谛。
周三下午，雨从天而降，整个白校园都沉浸在雨雾之中——一阵清脆的上课* * *声响起，同学们一个个收拾行囊，打起雨伞，消失在雨雾之中。
这时候我急的像热锅上的蚂蚁，因为我没有伞。下午上学的时候，雨下的很小，就抱着闲昕的心理，认为放学后雨一定停了。
这一次，我看着同学们远去的身影。我能不担心吗？突然，有人抱住了我的肩膀。我不以为然地转过身，大吃一惊！站在我眼前的是我的好朋友——子敏。他对我说:“哥们，我就知道你没带伞。
一起回家！”“这个...回到...好的...”我不知如何回答，变得支支吾吾。但他一头扎进去，拉起我就往外走。
回答:他先送我回家，然后自己回家。看着他远去的背影，我的眼眶湿润了，不知道是雨还是泪。
8.场景开头，写故事贴近生活的作家，往往会经历很多生活中难忘的事。
这些东西就像一杯浓茶。只有细细品味，才能感受到它们的甘甜。那是一个初春明媚的下午，阳光透过树缝照进来，落在地上，变成斑驳的残破影子。
我一个人，走在林荫小道上，闻着花草的清香，感受着泥土的芬芳，哼着小曲，漫步在早春美景的路上。突然，我听到微弱的鸟鸣声:唧唧喳喳。
我循着声音环顾四周。一棵大树下，一只小麻雀在啁啾。这只小麻雀还没长大，毛发稀疏，微黄的嘴巴一张一合。它一定是被某个淘气的孩子捅下来的，可怜的小东西...我很好奇，赶紧弯下腰，想把它捡起来。
突然，耳边有个声音，很急，似乎很慌。我转身一看，离小麻雀不远的是一只成年麻雀。
应该是小麻雀的妈妈。可能她的脚受伤了，根本不能动。我看到它拼命地拍打着翅膀，叫着，好像要飞起来。
当麻雀看到一个巨大的黑影笼罩在它的身上时，它立刻恐惧地大叫起来，仿佛在呼唤:妈妈——妈妈——。我继续向它伸出手。
在我快要摸到麻雀的那一刻，我惊呆了。让我大吃一惊的一幕发生了:我看到受伤的母麻雀一跃而过，突然扑到麻雀身边，展开翅膀护住麻雀，用一种复杂的眼神盯着我，眼神中充满了善良和凶狠。小麻雀躲在妈妈下面，舒服地闭上了眼睛。
我被这种母爱的力量震惊了。我慢慢缩回手，那个让他们惊恐的影子又离开了他们。
小麻雀发出一声欣喜的叫声，像是在说谢谢，麻雀妈妈眼神变得柔和，眼睛眯了起来。我离开他们，向前走去，想着刚才发生的事情，不禁深有感触:原来母爱不仅在人类身上，在动物身上也有。
麻雀妈妈在小麻雀遇到危险的时候勇敢地保护了它，写下了母爱颂歌，让我明白了爱是不分人和动物的。虽然事隔多年，但震撼依旧，感动依旧，感人的一幕又在我眼前重现。
在我的耳边，我似乎又听到了小麻雀的鸣叫声——啾啾——啾啾...那一次，我真的很感动。