郑州盲聋学校的孩子是什么情况？
但这是一个本地老师写的东西，有一条新闻。
也许它会帮助你了解孩子们。..
祝你好运！
做一名特殊教育教师不容易，做一群残疾孩子的班主任更不容易。这是每一个从事特殊教育班主任工作的老师都深有体会的。听的不完整，让我的学生生活在一个无声的世界里，语言障碍成了我们之间的沟通鸿沟。要跨越这个鸿沟，必须付出比正常孩子更多的耐心和爱。“爱学生”在聋校班主任工作中尤为重要。做好班级工作是最直接有效的方法，所以要善于用爱心与学生搭起桥梁。www.zzmly.com
1.让爱在心与心之间架起一座桥梁。成为一名好老师最基本的条件是什么？答案是肯定而明确的:拥有一颗热爱学生的心。只有这样，才能与学生产生心灵的碰撞，才能真正走进学生的内心世界，才能有针对性地进行教育。表达爱的方式有很多种，其中文字是最直接有效的。但作为聋哑孩子的老师，爱的表达方式可能更真实、更深刻，能给学生更多无声的情感表达。让真诚的微笑挂在脸上，用期待的眼神看着他们，用肢体语言传达你对学生的关心和爱。拍拍他们的肩膀，握着他们的手，摸摸他们的头。在学生生病的时候，给他送去一句温柔的问候，一个温柔的抚摸，履行他的职责；当学生成功时，会得到赞赏的目光和鼓励的话语，做一个慈祥的父亲；当学生失败时，要带着安慰的目光和鼓励的话语，做知心姐姐。学生犯错时，应给予必要的警示，合理的规范，尽到教育职责。老师一个友好的眼神，一个鼓励的眼神，一个亲切的电话，一句热情的表扬，都会让学生觉得自己是春风。它像春天的细雨滋润着学生的心田，像温暖的阳光照耀着学生的心田。www.zzmly.com
同时，如果你爱学生，就要愿意花时间和他们在一起，把自己融入他们的生活，为他们的快乐而快乐，喜欢他们的喜好。这样学生才会把你当成他们中的一员，师生才会亲近。我的学生喜欢打乒乓球，所以我经常参加他们的比赛。我们在球场上是对手也是朋友。一个球没接好，飞远了。还没等我跑过去捡起来，那个学生已经递给我了。我向她道谢，她给了我一个灿烂的微笑。在我们会心的微笑中，师生恋油然而生，拉近了我们的心。永远不要说现在的孩子什么都不在乎。其实他们心里都有一把爱的尺子。老师的一言一行所透露出的爱，都在这把尺子的测量范围之内。
第二，用爱的眼睛发现黄金和www.zzmly.com。
在社会生活中，每个人都是根据自己的长处来争取生存的。在我们平时的班级工作中，要用爱的眼光去发现学生的长处，让他们的潜能得到充分的发挥。班主任希望班里的学生成绩优秀，遵守纪律，对人有礼貌，但学生之间差异很大，我们不能指望他们都优秀。我们的责任就是找到他们的不同点和闪光点，经过合理的引导，可能就是他们最好的地方。www.zzmly.com
我们班有一个学生叫张天天。他是班上有名的“小心眼”。他什么事都“斤斤计较”，喜欢汇报。有时候这让我很生气。我经常告诉他如何包容别人，如何快乐的学习生活。经过我们一次次的交谈，我发现他其实是一个关心群体的学生。有时，我会举报一些学生违反纪律，努力学习。如何发挥他的优势，改变他？于是我决定给他一个重任，让他负责班里的学习和晚自习的纪律。经过深入的交谈，他愉快地接受了。果然，他上任后，班里晚自习的情况有了很大改善。在他的监督下，全班都能安心学习。利用这段时间，班里还开展了“一对一”的学习活动，张天天成了学生们的“小老师”和我的“好帮手”。期末，他被评为“优秀班干部”。看到他颁奖时满脸喜悦的样子，我释然地笑了。
第三，用爱的鼓励，给学生www.zzmly.com的信心。
“一句好话暖三冬，一句坏话伤六月寒。”班主任处理的都是稚气未成熟的孩子，更何况是一群心理承受能力相对较弱的残疾孩子。更重要的是关注“舌耕艺术”，用爱的鼓励给学生信心。www.zzmly.com
陆乐乐是一个内向的小男孩。他是高一下学期从外地转来的。刚来的时候，口语特别差。我从来不主动说话。有一次我说话，也是一些错误的发音。当他看到别的同学可以很轻松地跟老师讲，而他连一句完整的话都说不出来，更别说赶时间了，他就自卑了，上课少说话，不爱和同学交流。看到这种情况，我找他谈话，鼓励同学们积极和他沟通，多帮助他。在一个班里。我发现他犹豫要不要举手，我毫不犹豫地叫了他一声。他胆怯地站起来，不知所措。我重复了一遍问题，鼓励他说:“别紧张，慢慢说，老师在等你！””刘乐乐抬起头，吃力的一字一句道。虽然语言不够清晰，句间停顿不够准确，但我知道他是想把这句话说好。他红着脸回答完问题后，我激动地对他说:“你真棒。你说得很好。老师希望以后能经常在课堂上听到你的演讲。“我让全班同学为他的进步鼓掌。那次上课，我发现他的眼睛特别亮，他很自信地挺直了身子。在以后的日子里，我经常能听到他在课堂上的发言，下课时不时传来他开心的笑声。www.zzmly.com
第四，以“加糖”的魅力，给爱情以赞美。小时候总喜欢找那个白发苍苍的老太婆，不是因为她给的多，而是因为她总是先拿一些然后一个一个的加，而别人总是先给很多然后一个一个的拿走。一块钱的糖，我总觉得外婆给我的多，所以我总是愿意从她那里买。当了老师，总想把学生教好。刚开始的时候，难免恨铁不成钢。学生犯错，大打出手。最后，他们对学生和他们自己都不满意。后来突然有了“加糖”的想法，事情开始有了转机。有一次，另一个学生在课堂上捣乱。我急忙对全班同学说:“第一、二、三排的同学表现很好，第四排的同学也很好。只有一个学生做得不够好！”。这时，全班同学都做得干干净净。这是我第一次尝到“加糖”的甜头。www.zzmly.com
为了充分发挥“加糖”的魅力，根据我班的具体情况，我制定了一系列的红花加糖制度。比如:按时交作业，上课认真听讲，主动打扫卫生等。反正做得好就要加红花，加多了就适当奖励，只要能体现师生的相互关心和鼓励就行。这样，在班级纪律不好的时候，我不用停下来维持纪律，只需说一句“刚才没说话的每个人加一朵红花。”学生就会有意识的停下来，这样几次，学生就会有意识的克制自己不在课堂上说话。对做得好的表扬，其实是对做得不好的批评。同样的结果，对学生的影响是不一样的。盲目的批评让学生感到压抑、胆怯，久而久之往往自怜自艾，心胸越来越狭隘；表扬让学生感受到老师对他的认可。时间长了，他们变得越来越主动，越来越豁达。学生需要的不是批评和否定，而是更多的肯定和支持。他们听不到声音，也无法用清晰的语言和你交流。他们是我的十个孩子，他们每天都给我真正的快乐。他们用自己的语言——手语告诉我:老师，您是我们的耳朵，是爱的传递者。是的，我愿意永远做你的耳朵！只要我们用深沉的关怀精心培育这些残疾的幼苗，他们也可以成为祖国的参天大树和栋梁。
而且这个消息可能对你也有用...
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当河南省平舆县连续两年学生无故失踪的谜团刚刚被揭开，人们还没有从凶手制造的恐怖气氛中完全逃离时，又一个惊人的消息从郑州盲聋学校传来。2003年6月28日中午放学后，学校7名聋哑学生突然集体失踪。这一事件引起了社会各界的广泛关注。接到报警后，公安部门迅速成立了“11.28”寻找聋哑学生工作组，展开了对失踪学生的长途搜寻。
郭晓彤的母亲:老师说他们一起出去了，去了长治。当时我“尖叫”了一会儿。我不认为她会这样。
孙杖的父亲:她写信给我说她要上大学，她必须好好上学。没有任何迹象。
郑州盲聋学校政教处主任孙老师:5点多(下午)，班主任回来的时候，没发现，报警，没有任何消息。
解说:失踪的7名聋哑儿童是郑州市盲聋学校初中和高中的学生。他们中年龄最小的14岁，年龄最大的只有17岁。
郑州盲聋学校周老师:学生走的那天，我们马上出去找了一下午。晚上我们领导带领学校老师去找，下午12找到了。这几天我们一直在配合公安机关的搜查。我非常希望他们很快回来。我不希望我的学生出任何事。
郑州盲聋学校李二老师:我想的是让他们早点回来，不要被社会上的人牵着鼻子走，做我们都不希望她做的事情。
解说:无论是和这些走失孩子朝夕相处的同学、老师还是家长，都说不清楚这7个聋哑孩子突然失踪的原因。更重要的是，在这7个孩子失踪之前，学校的老师和家长都没有发现任何异常迹象。
郑州盲聋学校周老师:走之前，没有任何迹象表明(他们)要出去。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队少校:那七个孩子是怎么走的？谁也说不清楚，只知道他们走了。
解说:由于事件的严重性，郑州市公安局组织各派出所、分局、刑侦支队100余名警力，成立了专门的救援指挥部，迅速展开了大规模的调查走访。经过调查，警方了解到，这7名聋哑学生是由社会上的一名聋哑人带领离开学校的，目的地可能是侯马、银川、昆明、黑龙江等地。随即，100多名警察兵分五路，奔赴全国各地，开始寻找失踪的孩子。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长刘镇伟:到达昆明后，我们和当地公安机关取得了联系，把这个情况告诉了他们，昆明公安机关非常配合。
解说:在这次营救事件中，孙和其他六名警察被派往昆明寻找线索。他是第一个找到失踪儿童的警察。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长孙:最后我在水果摊上问了一下，有一个聋哑女学生，跟我们当时提供的照片差不多。
解说:人们发现这条线索后，兵分两路。他们一方面对马沙营小区的居民进行挨家挨户的排查，另一方面在小区附近的各个路口设卡寻找。
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长孙:我看到了三个女孩，从(我们前面)的时间和丢失时间的衣服差不多。我们俩都上去找到了它。
记者:学生们遇到他们时是什么反应？
郑州市公安局二七分局刑侦二中队中队长孙:他们见到老师后都很激动，因为他们在昆明那么远，老师叫他们打手势，爸爸妈妈想你，老师想你。
解说:至此，10月28日，在郑州失踪的165438+7名聋哑学生，全部被警方在昆明城中村马萨营村的一间民房内找到。65438年2月5日下午，民警将这7个孩子从昆明带回郑州，与亲人团聚。
郑州盲聋学校周老师:从他们走失的那天起，我就一直在担心他们。吃不好睡不好。我担心他们在外面有事要做。直到听到他们被找到的消息，我才放心。
解说:为什么这七个聋哑孩子突然集体失踪了？他们失踪的背后隐藏着什么？记者对此进行了深入调查。65438年2月9日，经过短暂的调整，这些聋哑儿童与亲人团聚，记者走进了他们的世界，与他们进行了一次对话。
记者:当时为什么要离开？
郭晓彤:我听到有人说我想出去吃饭。
解说:郭晓彤是七名失踪聋哑儿童中最小的一个。她今年才14岁，初一学生。郭晓彤的家庭比较贫困，她的父母都是普通的棉纺厂工人。因为她父亲身体不好，身患残疾，常年需要就医，家里的医疗负担很重。此外，郭晓彤的父母最近做了两次大手术，这使这个贫困的家庭雪上加霜。这些也给郭晓彤带来了巨大的精神压力。
郭晓彤的母亲:说到她的愿望，意思是我长大后要挣钱买房子。这是她每天必不可少的一句话。她感觉隐约懂事，理解这个家庭的(经济)状况。所以她需要一个大环境，一个大房子，给她一个好环境。
解说:尽管如此，郭晓彤并没有因此而感到沮丧，而是把更多的精力投入到了学习中。她的成绩在班上总是名列前茅。
郑州市盲聋学校周老师:经常教育她特殊情况。本来数学就不怎么样，现在数学和语文基本都是班里第一。
解说:在采访中，周老师不止一次告诉我们，在学校的表现非常优秀，是一个不可多得的品学兼优的好学生。在这次失踪事件中，郭晓彤也参与了，这让老师们大吃一惊。郭晓彤这样解释他的失踪。
记者:那你为什么跑了？
郭晓彤:别人把你拖走了。这时候外面一个胖子说要带他们去很远的地方吃饭。
记者:为什么不给爸爸妈妈打电话？
郭晓彤:胖子是不允许打电话的。
解说:由于语言交流的障碍，我们无法和郭晓彤清楚地交流。至于他们为什么离开，离家后发生了什么，我们只能通过郭晓彤回国后15页的日记来了解。165438+10月28日，的同学田月凤邀请她和其他几个同学，和一个社会上有名的聋哑人“胖子”一起吃饭。之后胖子劝他们一起出去打工，提出先带他们出去玩几天。出于对外界的好奇，郭连夜和几个同学乘车离开了郑州。当他们意识到事情的严重性时，根本回不了家，也联系不上父母。
郭妈妈:我想过要不要跟着别人，想改变一下家里的环境。正是这种想法。后来越想越害怕。我怕别人把她卖了。就是这种感觉。如果我卖了她，我这辈子的希望就没了。她在65438年2月7日回来了。65438年2月7日是她的生日。我觉得她的生日太不寻常了。
解说:郭晓彤和她的同学孙杖也失踪了。当记者问孙杖这件事时，孙杖用手语告诉老师，她不想和我们谈论这个问题。她只是告诉我们她想出去工作。
记者:你为什么在28号离开？
我不想谈这件事
记者:你为什么要出去找工作？
我希望找到一份工作，为我的父母挣钱。
记者:你家很需要钱吗？
我不想谈这件事
记者:你在外面遇到过哪些不开心的事？
答:我遇到了不开心的事。
记者:给我们介绍一下。
答:外面没有亲戚。
解说:据了解，在孙杖8岁的时候，她的父母离婚了。现在她和她的祖母和同父异母的哥哥住在一起。她爸爸很少去看望他们，她妈妈远在南阳，一年难得见几次。由于长期缺乏父母的爱和关怀，孙杖与同龄人相比显得特别内向。加上她与他人交流的障碍，孙杖说她至今没有朋友。
记者:你觉得你的生活圈子小吗？交流的朋友少吗？
她有较少的朋友。
记者:为什么？
答:还没遇到什么好朋友。
解说:在与孙杖、郭晓彤等人的交谈中，我们发现，贫困和缺乏父母的关爱是这些聋哑学生家庭生活中的普遍问题。
孙杖的父亲:我很少注意她，但我觉得她很听话。
记者:和学校老师见面的机会多吗？
答:不多。
记者:你定期了解她在学校的情况吗？
答:不会，我觉得她长大了就能听话了。
郭晓彤的母亲:没有和她沟通是我的错。在我心目中，我想和她用语言交流，但在她心目中，我需要手势交流。
解说:此外，田岳峰、阎石等男生与社会上的聋哑人交往密切，这些社会上的聋哑人用文字和资料引诱其他同学，也是他们离家出走的重要原因。
班主任李老师:田越峰多一点。田跃峰是三年前从三门峡调来的。这个孩子和同学的领导能力还是挺好的，但是她爱交朋友。她在外面认识了很多社会上的人。
解说:据了解，7名聋哑孩子中，除了孙杖和郭晓彤是走读生，每天都要回家外，田跃峰、阎石等5名学生都是住校生，只有周五才会回家过周末。那么，为什么田岳峰、阎石等人与社会上的聋人有着密切的交往呢？
记者:学校对周六日离校的学生有什么管理措施？
郑州盲聋学校李老师:没办法管理。他们也应该在星期六和星期天回家。
解说:学校的老师告诉记者，学校对住校的学生制定了严格的规章制度，但这仅限于学生在校的五天。至于周六周日，学生们是真的回家了还是出去玩了，学校不得而知。但是，家长一直没有和学校沟通。
郑州市盲聋学校李老师:希望家长能在周六周日这个时间，不管多忙，抽点时间跟你的孩子沟通一下，花两天半的时间把他的一些心理想法，他去哪里，跟谁接触，经常来学校跟老师沟通。
解说:然而，令人难以理解的是，对于这7名聋哑学生的集体失踪，郑州市盲聋学校的领导并没有一个明确的说法。
记者:你觉得学校有责任吗？
孙主任:这件事我觉得没有责任。
记者:我们学校下一步如何避免此类事情再次发生？
答:我正在思考这个问题。
记者:你思考的结果是什么？
答:还没有结果。
解说:对于今后如何防止此类事件再次发生，记者采访了心理学家周政教授。
周政:我觉得我们现在的教育工作者，尤其是对这些残疾儿童，应该把做一个人，做一个健康的人，做一个接受社会为主体的人，在教育中占据主导地位。这样，这些有一定智力或残疾的孩子就会受益。
主持人:郑州盲聋学校7名聋哑学生的集体出走，给残疾学生的教育和安全管理敲响了警钟。如果家长和老师能多理解和关心这些残疾孩子，如果家长和老师能在对残疾孩子的安全教育管理上多沟通，特别是在假期，也许这7个聋哑学生就不会集体失踪了。