特殊教育教师工作的总结与不足
特殊教育教师工作的总结与不足1
日复一日，年复一年，每个人都在忙着自己的工作任务，我也不例外。因此，无论是在课堂教学中，还是在运动训练中，我们都需要不断地加强理论知识和实践练习，以提高我们在特殊教育中的教学水平，并及时灵活地应用于教学中。
在学习然后上课程的过程中，我们了解到了自闭症患者的三大障碍(人际关系、沟通和想象力)。这些障碍其实都是自闭症患者“不能”和“不会”的表现。所以，作为特殊教育教师，我们要尽力帮助他们克服这些障碍，解决他们的困难和需求，尽可能地把他们的“不会”“不会”变成孩子的“我会”。只有这样，才能为学生制定更符合他们教学目的和目标的教学计划，让他们在某些方面进步更快，帮助他们以后过上更正常的生活。
对于特殊儿童来说，他们的生活是建立在体验式教学基础上的，所以作为特殊教育教师，我们必须明白这一点。明白这一点后，一定要有耐心，手把手教他们，而不是直接告诉他们怎么做，怎么不做，而且一定要记得在真实的环境中教，比如礼貌用语，提裤子，穿鞋，吃饭，上厕所...
作为一名特殊教育教师，一定要牢记教学方向和学习内容，及时正确地发现孩子的学习需求和学习内容，解决他们目前的困难，顺利开展教学。
在教学操作中，一定要明确指令、介绍、口令的区别，避免给孩子下指令。在体育课中提高感觉统合和愈合的训练，加强万象组合的设计，让孩子有一个好的康复训练。
在教学的过程中，老师和孩子首先要建立良好的关系，因为只有有了良好的关系，孩子才会愿意和我们一起学习，我们才能引导孩子进入教学，顺利的教学。
做好每节课的准备工作，将理论和实践灵活运用到教学中，结合学生实际情况丰富教学内容和教学设计，让孩子积极参与教学活动。通过多种方式的学习和训练，加强自身的教学能力和创新能力，使孩子在感觉统合和全人教育方面取得进步，使他们有良好的康复训练效果。并及时与家长取得联系，及时了解孩子在家和在学校的生活状况，如:生活自理(吃喝拉撒睡)、家居生活(衣、食、住、行、医)、生活习惯的养成等...让家长和老师得到相应的配合，让孩子以后过上越来越正常的生活。
加强安全管理措施，做好晨检和接孩子工作，避免不良事件发生。发现问题，要尽快上报相应部门，合理处理；及时与家长沟通，详细说明事件经过。
今年因为个人原因，错过了很多教学课程。为了将来更好地工作，我必须在来年补课。
特殊教育教师的总结与不足2
按照教育部关于加强农村中小学现代远程教育工作，确保农村中小学现代远程教育工程“以学生为本、以课堂为本、以教学为本”的要求，按照上级有关要求，以教育教学为主阵地，以应用为核心，紧紧抓住“有资源可用， 利用远程教育资源，用好远程教育资源”，以信息化推进教育现代化，让远程教育为教学改革服务。
一、实现三个目标，加强资源建设，让教师有资源可用。
1，理解到位。
校长对远程教育的重视是所有教师重视远程教育的基础和前提。当初我们学校成立了远程教育工程应用领导小组，校长任组长，教务主任任副组长。有效引导全体教师实施现代远程教育，是党中央、国务院实施西部大开发战略，加快农村教育和社会发展，构建社会主义和谐社会的重要举措。
2.设施都到位了。
要保证远程教育资源的应用，必须有完整的配套设备系统，建立资源应用平台。在上级的关心和支持下，我校在环境和资源建设上投入了大量的资金、人力和物力。
3.管理到位。
学校有专人定期检查维护设备，保证设备正常运行。学校有人负责接收下载IP资源，及时刻制整理归档管理，供老师浏览选择整合。
学校先后建立了远程教育文件、远程教育计划总结、远程教育软件、远程教育光盘等档案，并根据上级文件精神，制定了各室的备案清单。
学校先后制定了远程教育资源接收制度、远程教育设备管理制度、教育资源及光盘管理制度、应用现代远程教育激励制度、现代远程教育技术管理制度和现代远程教育资源应用制度，为远程教育的规范化管理提供了有力保障。
二是抓好四项培训，提高教师远程教育的应用能力。
1，学习光盘播放。
现代远程教育的第一种应用模式是光盘播放。学校组织老师学习如何正确安装和使用DVD，让每个老师都能使用“暂停”、“快进”、“快退”。
2.熟悉卫星IP资源。
通过培训，每位老师都能熟悉小学卫星IP资源主页，了解项目设置，选择不同的软件用法(如文件、图片、声音、动画等。)根据不同的资源进行分类，以便及时准确地接收和整理资源。
3.懂互联网技术。
指导教师学会使用搜索引擎搜索文字、图片、声音和动画，下载文字、图片、声音和动画，以及无法下载的原因和方法。
还组织教师学习MicrosoftOfficeword、MicrosoftOfficee_cel、MicrosoftOfficeFrontPage等。在学习中，主要形式是每周集中培训，辅以教研组学习和自学等。，不断提高教师远程教育的应用能力和水平，使每一位教师都能应用远程教育资源不同程度地改进自己的教育教学工作。
第三，关于远程教育资源应用的一些思考。
1，远程教育资源应用的普及程度有待进一步提高。
2.开发远程教育资源的能力需要进一步提高。
前几天在远程教育资源方面，学校老师下载的多，应用的多，自己开发资源做的少。一方面，教师需要在应用资源的过程中不断提高自己的现代教育技术能力和水平。另一方面，学校需要大力发展现代教育技术培训。同时，学校需要引进这方面的专业人才，提升整个团队远程教育资源的应用和开发能力。
3.进一步引导教师转变观念，使教师自觉使用远程教育资源。
一些教师习惯于一支粉笔、一本书、一块黑板的传统教学方法，但不适应远程教育资源的学习和使用。这需要积极主动的教师进行一对一的指导和帮助，学校需要进一步引导教师转变观念，把观念统一到素质教育和现代教育的轨道上来，引导教师转变教学方式，让新课程倡导的“自主、合作、探究”成为学生学习的重要方式，让教师接受。
利用现代教育技术促进教育教学改革是一个重要的科研课题。我们决心进一步解放思想，转变观念，积极探索，乘着课程改革的东风和标准化建设的契机，充分利用远程教育资源，使远程教育项目在我校生根、开花、结果。
特殊教育教师工作的总结与不足3
本学年，我校在县政府和县教育局的领导下，在管理、服务、教学质量上下了很大功夫。强化宣传意识，充分利用重大节日，开展好家校活动。与学生家长的密切接触。进一步加强了师德师风建设和学生道德行为习惯教育。在日常工作中坚持以教学为中心，以安全工作为重点，加强各项管理，确保学校各项工作的顺利开展。通过全校教职工和谐、求实、创新、认真的工作，圆满完成了本学年的各项目标任务。摘要如下:
一是提高师德水平，坚持家庭关爱活动。
学校有一支对孩子充满爱心、耐心和毅力的教师队伍。他们在三尺讲台上用手语写下了人生中辉煌的一笔。我们学校今年有八个聋儿教育班，一个智力开发班，一个语言康复班。教学任务重，管理难度大。每位教师都能克服各种困难，发挥自己的智慧，不断学习，积极探索教学方法，努力提高自己的专业水平。利用周会传达家长的诉求，增强教师的责任感。残疾儿童不仅身体上有缺陷，心理上也有缺陷。因此，要求每个老师在日常工作中更加耐心和细心。特别是要多关心留守学生，用我们良好的榜样形象和耐心细致的工作教育引导他们。
特殊教育的工作又烦又难。特殊教育教师不仅要负责孩子的教育，还要负责他们的日常生活，照顾他们的饮食。他们既是老师又是保姆。无论是朋友还是母亲。每个新老师都配有一个老老师。在老老师的带领下，他不仅学习教学研究和教学方法，还学习了我校“以学生为本”的传统，接受了爱的教育。
每个老师每学期都会给他的学生三份礼物:
1，给孩子洗头至少一次；
2.至少给孩子洗一次衣服；
3.至少送孩子一套学习工具吧。在给予孩子关爱的同时，我也接受了一次爱的教育。
二、教学工作
质量是学校的生命。全体教师要围绕提高教育质量的总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程开发，促进学生和谐发展。
1.增强教师过硬的内功。
我校一直高度关注教育教学质量，开设所有特殊教育课程，注重个性化教育和潜能开发，“让每一个残疾儿童都能自信地站上社会”是我们的目标。为了提高教学质量和办学水平，我校非常重视师资培训。本学年参加国培4人，参加省培2人，参加安徽中影培训12人。此外，学校还组织教师到合肥、巢湖、舒城等地学习先进经验，开阔视野，提高教学水平，改进办学模式，更新办学理念。
2.抓好课堂教学，提高专业水平。
我们要求老师每节课都认真备课。校长和教务主任要随时推门听课。每位老师每学期至少要参加一次公开课。教师要相互观察讨论，积极寻找差距和疏漏，提高能力，完善自我。
3、抓常规检查，让制度落到实处。
教学常规是保证教学质量的基础。“月检”是我校一直坚持的制度，不仅检查备课情况，学生改正情况，还将检查结果及时公开，督促问题整改。学校少先队组织学生干部每天检查各班卫生纪律，每周进行评比，激发学生积极性。
第三，加强道德教育
1.道德教育和法制建设相辅相成。残疾学生的思想道德教育一直是特殊教育教师头疼的问题。学生良好行为习惯的培养贯穿课堂教学，在生活中手把手教。利用班会少先队活动等机会，对学生进行法制教育；把犯罪节目做成视频资料，给学生看，老师会讲解；聘请课外法律辅导员讲解法律知识，提高学生的法律意识，让这些孩子“变得勤劳、自立、自强”。通过多形式、多方位的教育活动，学生可以在良好的教育氛围中陶冶情操，促进其良好思想品德的形成。
2.组织开展“助残日”、“六一”、“国庆”等活动，唤起社会各界对残疾儿童的关注和帮助。对学生进行礼仪教育，爱党爱国爱校，把爱国主义教育落实到日常行为中。
3.加强学生心理健康教育。在课堂教学和各种教育活动中重视学生的心理健康教育，及时对学生进行心理疏导，尤其是学生早恋、偷盗等问题。教务处和老师要密切关注，及时发现并解决。
第四，加强安全教育，规范物流管理。
1，加强安全教育，增强师生安全健康意识。
(1)继续加强安全健康教育，增强安全意识，避免事故发生，通过“开展防震、防火、安全逃生演练”和“防溺水、防触电安全知识讲座”等方式，教育学生不要攀爬、乱跑，上下楼梯要有序，不要拥挤。
(2)定期检查学校的电气线路、装置和设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。
(3)加强门卫和值班工作，随时掌握情况，发现问题及时解决。
2.加强校舍和学校财产的管理。
严格学校财产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学设备和现代化教学设备的作用。加强固定资产的计算机化管理。
3、坚持财经制度，严肃财经纪律。
(1)要节俭。
(2)坚持民主理财。
(3)坚持一支笔一个账户的原则，按预算使用资金。
动词 （verb的缩写）过去一年开展的活动
1，送老师上门。
2.举办了两期手语培训班。
3.举办了两次书画展。
4.举行了一场有趣的运动会。
5.协助残联和公安部门。
第六，有困难
缺乏康复设备。
七、20__年工作思路。
1.加强学生的感恩教育。加强以“讲文明、讲礼貌、爱卫生、守纪律”为主要内容的良好行为习惯教育。有效促进“留守学生”的教育和管理。
2.加强教育教学，探索学校教研的最佳组织形式，完善教师“四个一”活动，提高教师整体素质，培养学校名师。
3、加强领导班子建设，坚持行政领导下班后听课制度。
4.请教育局和中心学校帮忙宣传，扩大招生。
5.搞好新学校的建设。
特殊教育教师工作的总结与不足4页
发展特殊教育，实施随班就读，是教育兴国的必由之路，也是社会主义教育的需要。为了让每一个残疾儿童接受良好的教育，如何提高随班就读教师的理论水平和教学水平，搞好特殊教育，培养社会主义新型人才，促进学生素质的全面发展，真正把特殊教育的教研工作落到实处，让每一个学生都参与其中，让每一个学生都得到发展？本学期的工作即将结束，总结如下:
第一，建立和完善教研组织
本学期初，学校首先成立了以张朝书校长为组长的课内学习领导小组和以教研组为中心的课内学习教研组，开展专题教育教学研究活动，由教研组组长制定活动计划，组织各种研究活动并做好记录。效果不错。
第二，教研活动的内容要加强理论学习和研究。
组织听课，评课，研究教材，学习备课，总结经验，交流论文，精选优质课为重点。
三是校领导经常深入教研组指导，参加教研活动，经常深入教室听课，经常检查教师的备课情况和各种教研记录。
四、组织定期考核，将教师在随班就读教学中取得的教研成果记入教师专业考核量化总分。
五、在统一教材、统一进度的基础上，为通识生和后续生设计不同的教学目标。
按照集体教学为主，个别教学为辅的原则，在各个教学环节中穿插后续教学，处理好课堂教学中“多数”与“少数”的矛盾，推行“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特殊教育教学方法，确保“每一个学生参与，每一个学生发展”。
六、根据工作重点，采取的主要措施。
1.为特殊教育学生建立学生档案。
对特殊儿童进行科学分类，对每个跟随的学生进行量表测试，确定不能学的单独类别，单独列出，建立健全特殊教育档案。
2.每个老师都应该制定一个可行的计划，并采取不同的措施。
3.加强单元备课和讲课。
今年学校结合普教改革方案，加大单元备课和讲课力度，以年级特教为单位确定备课和讲课题目，主持人材料统一把关。
4、开展讲座、评优活动。
为了提高全体教师的课堂教学水平，确保教师展示公开课，主管领导和所有特殊教育教师上课后集体评课，指出优缺点，真正落实到教师课堂教学水平的提高和做好课堂管理上，确实能起到很大的作用。
5.发挥骨干教师的引领作用。
学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动。回来就传达会议精神，展示公开课，组织教师听课评课，及时落实教育改革精神，提高所有特殊教育教师的水平。
第七，搞好课堂管理，探索有效模式。
积极开展随班就读课堂教学研究，重点研究随班就读“整体”与“个体”的关系，开展“让每一个学生参与，让每一个学生发展”的教学改革专题研究。随班就读课堂教学要严格遵循孩子的认知规律，尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求，“授人以鱼不如授人以渔”，努力使他们养成良好的学习习惯，及时肯定他们的一点点进步，让他们体验到成功的喜悦，建立师生间的互信和克服困难的勇气，让每一个学生都得到发展。
八、做好特殊教育的回顾和研究。
九、定期召开家长会，提高家长对随班就读残疾儿童的认识。
在开展随班就读的过程中，定期召开家长会，让家长对特殊教育有一个初步的了解，提高对残疾儿童随班就读的正确认识，树立正确的教育观念，有与学校合作的积极性，促进教学质量的不断提高。
特殊教育教师工作的总结与不足5页
我在南通特殊教育中心的同事对特殊教育有很深的理解。他们认为，特殊教育学校的教师从事的是塑造人的灵魂的最辛苦的工作，是神圣而光荣的。南通特殊教育中心的教师热爱他们的工作，热爱他们的教育对象。他们把爱作为推动工作的动力，把爱融入工作的每一个具体环节，坚持特殊的理念，采用特殊的教学方法和手段，教育学生，传授知识，帮助残疾儿童逐步适应限制最少的环境，尽力使残疾儿童像正常儿童一样参加学校的学习活动，以达到适应正常生活的目的。
南通特教中心的老师们特别注意坚守“爱”字，在岗位上突出“特”字。他们热爱本职工作，努力工作，在特殊教育事业中追求和实现人生价值，努力通过各种具体形式将“爱”付诸实际行动。
在这里，爱是一种温暖，体现在老师温柔耐心的话语和关爱的行动中；爱是一种力量，是帮助残疾学生改变自卑心理，树立自强自立信心的强大动力；爱是一种纽带，是师生之间的纽带，是情感的纽带。在南通特教中心，爱心集中体现在关注学生的成长，学校老师关注并帮助学生解决学习和生活中的困难；关心学生的实际问题，比如如何与正常人顺利沟通，解答他们的思想困惑等等。爱是南通特殊教育中心教师影响学生思想和行为的特殊手段。他们坚持给予学生母爱，把爱无时无刻地投入到学生学习生活的方方面面，让学生在成长过程中体会到来自老师的爱，学生也容易接受教育教学。
南通特殊教育中心的教师在工作中注重“特殊”二字，认真学习特殊教育规律，知法、用法，按特殊教育规律办事，提高了特殊教育的教学效果。
一是要有特殊的思想，积极面对特殊教育的艰巨任务，勇于克服工作中的巨大困难。在具体工作中，有一种不怕苦不怕累的特殊心态。他们认为自己的教育对象可以像正常人一样学习、创业、有所成就。对残疾儿童给予特别的关怀和温暖的关心，帮助他们克服前进道路上的困难，特别是帮助他们树立自强、自立、自信的决心，帮助他们树立人生追求的目标。
第二，善于运用合适的特殊教育教学方法。他们清楚地看到自己的先天不足和大多数孩子对自己教育对象特别聪明的一面，在教学中注意选择有利于学生克服不利因素、发展聪明一面的教学方法。
特殊教育教师工作的总结与不足；
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