珠海乐高培训机构

何文超

一.背景资料

乐高集团教育部中国总代理西米亚科技(深圳)有限公司向北师大珠海分校提出合作意向。经过相互考察，双方确定了合作方向，拟在北师大珠海分校教育学院建立乐高教育研究中心开展项目。以下是“乐高教育研究中心建设项目”的背景分析:

乐高集团概述1.1

丹麦乐高集团成立于1932，在全球30个国家拥有50家公司，10000名员工。该公司最初的产品是自动扶梯、熨衣板和木制玩具。此后，乐高玩具系列发展迅速。截止目前，乐高教育产品分为三大系列，分别是机械系列、能源系列、教室机器人、早教系列。它们已经在一些国家的幼儿园、小学和中学广泛使用。

1.2关于乐高教育

1.2.1乐高教育的理念和宗旨

乐高的教育理念是“有趣的学习”。结合“做中学”和“寓教于乐”的教学理念，利用乐高教育工具培养学生的创新精神，促进综合素质的培养，让学生在积极参与的过程中学习多学科知识，找到自己独特的解决方案，提高动手和动脑能力。

乐高教育提供基于解决问题方法的教育解决方案。它们通过促进创造性思维、提高沟通和合作技能以及增强他们获取新知识的能力，帮助儿童学会合作、解决具有挑战性的问题，并为获得广泛的个人技能奠定重要基础。乐高教育始终以孩子的教育需求为核心，努力在富有成效、有益的活动环境中促进孩子的建构、学习和成长。

1.2.2乐高教育的发展

乐高教育部与教育领域顶尖专家合作开发的全球同步乐高学习工具，强调知识和技能的开发，涉及动物、环境、社会科学、建筑、机械、电子、计算机、自动化、数学、物理等科学技术。乐高根据不同年龄段孩子的特点，设计相应的玩具设备。并且每台设备都配有教案供教师使用，以保证每项教学活动都能达到预期目标。

1.2.3乐高活动中心

乐高活动中心是乐高教育在校外的衍生项目。目前，在欧美、澳洲、日本、新加坡、韩国等国家，都设立了乐高教育中心或其他以乐高学习工具为核心的课后活动。以专题方式提供乐高积木、建筑手册、辅导员参考资料、学生作业本等丰富多彩的活动资源。该中心主要面向3-10岁的儿童。“乐高活动中心”由思米亚科技发展(深圳)有限公司作为中国总代理于2003年引入中国。经过近两年的实验，他们计划在全国范围内推广这一项目，预计三年内开设200家乐高活动中心。

1.3乐高与北师大珠海分校* * *建设“乐高教育研究中心”及其主要功能。

北京师范大学在全国教育领域发挥着重要作用。北师大珠海分校的教学组织和管理由北师大负责。北师大高度重视珠海分校的教育质量和办学水平，派出经验丰富的管理干部负责分校的行政、教育和教学管理工作。珠海分校教育学院也有“产学研合作R&D与市场拓展”的相关研究。于是，西米亚公司发出合作意向书，希望“乐高教育研究中心”能在北师大珠海分校成功建立，由教育学院管理。

乐高教育研究中心承担的主要职能是:研究先进教育方法和模式在中国的应用；作为华南和西南地区“乐高教育”的培训基地；国际交流等。目前迫切的工作是为乐高活动中心培训专兼职教师，制定具体的教学方案。

二、主要规划

2.1建立乐高教育实验基地，开展研究项目。

2.1.1对比实验

在签约成为乐高教育实验基地的幼儿园，我们对幼儿进行了乐高教育培训，做了对比实验，验证乐高教育模式对促进幼儿创造力和动手能力是否显著。

2.1.2课程开发

在对比实验的过程中，实施乐高课程的老师需要对每堂课进行复习和记录。如果实验结果显著，可以将课程记录开发成教案并固定下来；如果实验结果不显著，就换另一组实验对象，重新授课，改变教学形式和内容，争取其效果接近课程目标，然后记录课程，直到结果显著，再固定课程。

2.1.3实习基地

乐高教育实验基地也是教育学院儿童教育系、教育管理系学生的实习基地。两个系的学生到了大四，就可以参与乐高课程的教学、实验和管理。

2.2建立乐高教育师资培训体系

乐高教育的老师要定期接受培训，让他们更好地按照课程规定实施教学，并在这个过程中，收集反馈信息，进行课程开发。

2.3向珠海幼儿园推广乐高教育项目

在乐高教育实验基地培训完成，获得第一份效果显著的实验报告后，教育学院乐高教育研究中心开始在珠海及周边地区推广幼儿园，从而创造收入。

2.3.1租赁设备

合作幼儿园可以租赁乐高教育工具和设备，开展假期乐高课程项目，或者协助幼儿园常规教学。

教师培训

合作幼儿园需要开展乐高课程项目，必须有合格的教师。因此，该中心为他们提供教师培训，包括提供一整套课程计划。

2.4建立乐高奖学金评审机制

中心项目推广所得收益的30%将作为乐高奖学金，发放给对中心有突出贡献的学生、教育学院其他品学兼优、经济困难的学生、其他社会工作成绩突出的学生。

因此，该中心需要建立一个评估机制，每年进行一次评估和颁奖。建立乐高奖学金评审委员会，对每一份奖学金申请和每一位申请人进行评审，确定年度获奖名单。