托管教师高级方法
？收集和整理学校教科书的参考资料
作为培训机构，一定要深入学习公立学校的教材，因为学生在机构学习后，机构教学效果的展示需要通过公立学校的期中或期末考试成绩来呈现。
？做学生作业的配套练习5遍。
新老师来了之后，至少需要做5遍学生作业练习。1的时间只能达到“知道”的程度。做完第二遍，老师会对这个问题有比较深刻的理解。第三遍以后，就可以是真正的“做”了。有了第四遍，才有可能做的彻底真实，然后第五遍，才有可能教给学生方法和经验。只要你重复做任何事情，
？把难题提炼出来，流利地说出来。
在熟悉公立学校教材的基础上，通过多做作业练习，掌握讲解方法，最后要做的就是升华前两步，提炼难点问题，多练课，能够流利讲解。
托管教师经过在职培训后，可以任用到什么程度？
？能站在学生的角度说明问题。
老师需要了解班上学生的学习水平，对差生和优等生进行有针对性的讲解。
？认真批改学生的作业
自主上课的老师必须保证不留作业，一个月至少批改两次错误的数量，并将相关规则纳入绩效考核，督促老师执行。
？不断更新知识体系
托管老师的自学能力很重要。现在考试大纲一般三年更新一次，而教材和课改是一年一次。如果你的老师自学能力弱，不能持续更新自己的知识体系，那老师就老化了，或者联系不好。校园的发展可以从哪里入手？
校园的不断升级，很大程度上取决于教师的发展。那么，如何让教师长期发展呢？
？愿意分享知识
灵感来自碰撞，教研过程枯燥，更需要培养教师的分享意识，鼓励他们多交流，多分享。只有这样，才能碰撞出更多的好创意。
？愿意付出更多。
教学不同于流水线作业。除了课内教学，课后教学也需要不断的跟进，比如巩固沟通、实施督导等。如果老师不敬业，不愿意付出，教学就很难做好。
？热爱演讲
教学是一项繁重而重复的工作。很多老师工作一段时间后，会激情降低，抱怨不断，表现在讲课不积极，缺乏对学生的爱。所以托管老师一定要对岗位充满热情，足够热爱，能够耐心为学生答疑解惑。
？视觉型——通过眼睛学习
通常视觉的学生在老师眼里都是好学生，这样的学生很多，一般占80%。他们上课认真听讲，积极回答问题，表达能力强。他们喜欢阅读和阅读图表和信息。
对于这种类型的学生来说，讲课的时候用彩色图表会更有效率。
？听觉型——通过耳朵理解
这种类型的学生很少，一般只占15%。这种类型的学生，有时候不是特别用心，看似不是在认真学习，其实是在用他的优势(听力)学习。他们更容易注意到与记忆有关的声音信息，所以他们喜欢听广播和大声朗读来获得知识和记忆，喜欢口头交谈和讨论。
要说服这样的学生，必须让他听到权威的声音。
？体感型——通过感觉学习
有体感的学生总是坐不住，有时甚至会被怀疑有精神问题或多动症。
对于他们，我们要有耐心，接受他们的缺点。我们可以通过合理的训练慢慢调整，比如打扫卫生、打水、浇花等体力劳动或者其他活动。这些过程往往能给他带来很多成功，所以要了解学生的特点，对症下药，这样才能事半功倍。
然而，在现实中，学习者通常是三种学习类型的组合。对于同一件事，它们经常同时以三种方式使用。唯一不同的是每个人的侧重点不同。
区分学生属于哪种学习风格，可以通过观察他们思考问题时的眼神来判断。不同的眼睛有不同的取向，学习类型的侧重点也不一样。思考和回答问题的时候，如果他的眼睛是向上的，或者是直视的，说明他属于视觉型。如果你左右移动，那就是听觉，而有身体知觉的学生通常是向下看的。
判断了孩子的学习类型后，选择用什么样的教学方式就不难了。但是，对于同一个知识点，不同的学习路径会影响知识在学生头脑中的留存率。
用图片表示
一般来说，通过听、读、听、示范的方式学习是被动学习，吸收的知识保留率只能达到30%；只有在主动学习阶段，即通过讨论、思考、在实践中应用或教别人，知识留存率才能达到90%。
1，备课的目标——分数
备课的最终目的是提高分数。在组织中，教师的价值是如何体现的？只有通过分数和成绩，才能真正体现教师的能力和价值。
那么，如何评分呢？
主要表现在以下三个方面:
其中，从考点和难点来看比较容易理解。但是，从培养学生的习惯出发，你指的是什么习惯呢？可以是培养学生的计算习惯，也可以是培养学生整洁卷子或者思考答题的习惯。
2.备课注意事项
？备课就是准备问题，一定要针对问题备课。题目难度不要太难也不要太容易，最忌讳的就是跑题。
？防止“照本宣科”，备题不仅是要把题目讲清楚，还要总结解题的规律和思路，让学生以后能解出类似的题。
？避免“雁过拔毛”。如果一个题目讲解完了，学生没有印象或者吸收不了，这样的备课是没有意义的，一定要重视。
3、解释模式
讲解题目时，通常的讲解模式是，
在这种模式下，可以穿插一些简单的表达方式，例如，通过图片或图表讲题，用顺口溜教学生记忆质数，讲故事让学生记忆某类题型，总结规律和方法并用实例进行教学。
4.备课的具体步骤
知道备课注意事项，掌握讲解方法，如何备课？
这时候你需要准备两本备课书:辅导备课书和习题备课书。
首先在托管辅导的备考本上记下题目和时间，然后分析班级同学对基础知识的掌握是否牢固，找出大体上好的或不好的地方，针对不好的地方补充知识；
其次，对教材进行分析。如有需要删除、替换或补充的地方，请做笔记。根据教学目标，找出本章的教学重点、难点和关键点。
最后，根据学生的实际情况，记录重点和难点。
后面的练习册是为这个例子准备的。有哪些例子，涉及哪些知识点？你需要写清楚。然后设置一到两道相应的习题，复习知识点，解决问题。根据学生的不同情况，也可以进行有针对性的拓展。
四、运行检查管理制度
作业检查的目的是什么？在这个过程中老师和学生的角色是什么？工作检查流程怎么操作？
？培养学生的作业习惯:包括独立思考习惯和检查作业习惯；
？提高作业质量，培养学生对作业的兴趣和信心；
？通过批改作业和回答疑难问题，学生可以及时解决当天的知识疑惑，巩固知识；
？职业道德:不直接告诉学生答案，甚至不替他们完成作业；
？工作质量:不允许遗漏工作，检查的工作不能再有问题。
作业检查需要老师和学生的合作来完成。
在作业检查过程中，老师负责监督学生完成作业，认真批改讲评，因材施教，针对学生的不足进行补充指导；而学生则是认真完整地按照学校的要求做作业，按照托管老师的要求认真检查。
一般来说，作业检查有四个步骤:
在作业检查过程中，学生要配合老师，学生负责完成作业，老师负责检查作业并批改。第一次检查后，如果检查有错误，老师会反馈给孩子，然后再检查一遍，并签字确认合格。
需要注意的是:复习语文作业需要逐行、逐字认真复习；复习数学作业时，草稿纸也要一起检查，教育学生公正有序地写草稿纸；在运行检查时间用好分组管理制度和积分管理制度，统筹安排。
只有认真做好这四个步骤，你才能成为一名合格的、专业的托管老师。
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