创业培训师培训
湖南岳阳？曾倩
2020年7-8月，参加西部创业学院组织的“21天新讲师训练营”线上学习。受新冠肺炎疫情影响，这项研究显得更加珍贵。我十分珍惜这次难得的学习机会，严格遵守各项学习制度和要求，坚持学与思相结合，以饱满的精神状态投入到学习中。通过学习，我在理论知识、教学设计、教学实践等各方面都有了新的收获，对今后的努力方向有了更明确的认识，也深深感受到“但你上一层楼，视野开阔三百里”！
尤其是在学习了四位培训师的《SYB创业培训课程教学》实践教学和教学问答课程后，对SYB创业培训教学有了更深的理解和思考:如何才能成为一名优秀的创业培训讲师？如何才能有效履行创业培训的责任和使命？怎样才能更好的带领学生进步？基于我最近的学习和思考，我有以下几点认识和体会。
一、把握内涵是创业培训的核心。
SYB培训的目的是:通过学习，创业者可以判断自己是否适合创业，适合创办什么样的企业，衡量自己的创业想法是否现实可行，进而完成创业计划。
SYB培训的最大特点是参与性和实用性。SYB创业培训是一个集态度、知识和技能于一体的系统方法论。向学生传授系统的知识，引导学生实践，帮助学生掌握方法，是培养的重要目标。我们应该始终坚持理论为实践服务，形式为内容服务，技巧和方法为效果服务的原则。
二、吃透教材是创业培训的基础。
《SYB创业》创业培训教材充分体现了创业的基本知识和技能，是讲师授课的基本依据。授课前，授课者必须深入了解教材编写的特点和主要内容，熟练掌握教材的基本体系和框架。
SYB教材的最大特点是系统性。教材把准备或如何创业要做的很多工作简化，梳理成十个步骤，层层推进，环环相扣。通过十个步骤的学习，可以构建创业知识体系框架，通过33个创业故事、58个知识点、48个习题、12个小技巧、23个回忆，构建科学、完整、丰富的创业知识体系。作为创业培训的指导老师，不仅要非常熟悉每一步教学内容的难点，还要非常熟悉每一节课的教学目标、主要内容和教学要求。在充分设计的基础上，保证教学内容的完成和教学目标的实现。
第三，教学方法的研究是搞好创业培训的法宝
由于SYB创业培训项目的教学对象都是成年人，具有一定的生活经验和独立思考能力，教师采用学生高度参与创业培训的教学方式，可以使教学活动生动有趣，教学效果良好，有利于激发学生自觉提高创业素质和能力。参与式教学法的教学原则与创业教学的目标是一致的，特别适合创业教育的教学理念。科学运用参与式教学法是实现创业培训教学目标的重要武器。
在实际教学中，不仅要准备教材，还要准备教学方法，从而合理、灵活、有效地运用多种参与式教学方法。通过教学方法向学生传授基础知识；选择案例分析，启发和教育学生；运用头脑风暴法激活学生的创造性思维；开展课堂讨论，让课堂充满活力；设计课堂问题，促进学生的思维能力；进行课堂练习，测试学生的知识；角色扮演，让学生能够应对社会问题。
实践证明，参与式教学法是保证创业培训质量和效果的重要保证，有助于学生更好地学习创业培训课程，全面掌握最基本的创业理论知识和技能。
第四，设计课程是搞好创业培训的关键。
教学设计是在正确的教学理念指导下关于教什么和怎么教的方案，是教学理论与教学实践之间的桥梁，是教师专业成长的必由之路。
课堂教学设计要紧紧围绕创业意识和创业规划行动的知识内容体系，把握每一步的理念和导向，把握不同层次学生对课程的需求，用创新的理念和可操作的方法促进学生创业意识和能力的提升。做好教学设计，必须深入挖掘教材，掌握教材中每一个知识的内涵，建立核心知识点之间的内在联系和逻辑关系，明确每节课的态度、知识、技能三个教学目标，并在生活中寻找相应的案例、故事、理论来论证教材知识，引导学生真正理解和掌握。做好教学设计，必须深入了解学生的情况和需求，根据学生的认知水平、生活背景、理解能力和创业意识，准确把握教学的重难点，科学实施教学策略，精心设计教学过程，合理运用教学方法，有效组织课堂学习，准确安排教学时间。具体来说，要设计好每节课的教学内容结构:复习、导入、拓展、归纳、思考、练习；设计每节课的教学展示结构:多媒体结构、板书结构、多媒体与板书的关系等。
回顾最近的学习，感觉自己的理论知识和思想认识都有了很大的提高，进一步加强了对创业培训知识中相关理论问题的思考，对创业培训的教学方法和有效教学设计有了更深入的了解和认识，拓宽了知识视野，提高了认识境界，学到了更科学的教学方法和技巧。经过实际教学，我深深体会到，《SYB》简单而不简单，教好SYB既不简单也不容易。我觉得，无论做什么事，都要有热情，有动力，这样才能提升自己，促进工作。在以后的创业培训中，我会积极学习，大胆实践，不断攀登。以这次网络课程为契机，我将用我所学到的知识、理念和方法来指导教学实践。今后，我将把帮助学生提升创业思维和能力作为自己的不懈追求和使命，用实际行动推动“马兰花”的发展。
？2020年8月22日