师资队伍建设和培训的五个规划
方案的内容多为上级下达给下级的工作或涉及面积较大的，一般以“文件头”的形式分发，不需要署名，只需要标题、撰写时间和文字即可。接下来给大家带来一份师资队伍建设和培养的方案。希望你喜欢！
近年来，每年都有一些年轻教师加入我们学校的教师队伍。他们是我校教师队伍的生力军，肩负着我校未来发展的重任。面对青年教师的现状，加强青年教师的培养势在必行。培训有两个目标:
一是以德育人，着力提高青年教师的政治素养，培养他们在学习中刻苦、安心、努力、主动、敬业、勤奋的精神；
二是培养青年教师的专业能力和专业技能，重点培养“双师型”教师，以骨干教师为目标。坚持校内培训与国培、省培相结合的原则。为了做好青年教师的培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有基础，特制定本培训计划。
一、培养目标:
1，道德修养:品德第一，道德教育。培养青年教师在学习中吃苦耐劳、安心、努力、主动、敬业、勤奋的精神。
2.技能业务:以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。
3、做到一年初步合格，两年胜任，三年成为骨干。
二、培养对象:毕业后招聘到我校任教不满三年(含三年)的教师。
三、培训措施:
1，成立青年教师培训指导小组。
组长:李东魁(校长)
副组长:段(业务副总裁)、沈新华(科研办公室主任)、杨怀文(教务处主任)
成员:彭袁雷山杨薛忠言王王胜秀元张
2.成立青年教师学习小组，从青年教师中挑选两名责任心强、工作极其繁重、为人正直的教师担任组长，其任务是召集教师、组织教师、管理自己。
四、培训计划和内容
1.师德修养:学校主要领导和优秀教师代表每月授课一次，每年6至8次，参加培训的青年教师每学期要写不少于3000字的总结。
师德培训主题:
(1)学校发展与青年教师的自我成长
(2)职业教育的发展前景与青年教师的自我成长。
(3)教师的为人师表意识。
(4)教师的职业观和价值观。
(5)树立正确的世界观、人生观和价值观。
(6)教师职业道德与《教师法》
(7)谈人的责任感和进取精神。
(8)优秀教师的成长过程
2.业务技能通用培训:主要由教务处、科研处、学生处实施。培训主题有以下几个方面:
(1)老师如何备课
(2)教师如何编写教案？
(3)老师如何上课？
(4)教师如何评课？
(5)如何做一名班主任？
(6)班主任应注意的方面。
(7)班主任应具备的基本素质和能力。
3.“师徒”结对培养青年教师教育教学能力。
青年教师必须有5年以上教学经验的资深教师(骨干教师或学科带头人)，并签订指导协议。
(一)辅导员应履行的责任和义务。
1，全力关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业，为人师表，做合格的人民教师。
2.从以下几个方面培养青年教师的教学能力:
(1)分析处理教材的能力；
(2)语言文字运用能力(普通话标准流利，钢笔、粉笔整洁规范)；
(3)课堂组织和调控的能力；
(4)帮助不同层次学生的能力；
(5)命题和试卷分析能力；
(6)撰写教学总结和论文的能力；
(7)运用现代技术辅助教学的能力。
3.从以下几个方面培养青年教师的教育管理能力:
(1)班级管理和组织能力；
(2)组织集体活动的能力；
(3)主持班会的能力；
(4)家访能力；
(5)心理健康教育和政治思想工作的能力；
(6)制定班级工作计划和总结班级工作的能力；
(7)撰写教育论文的能力。
4.引导期为一年，持续三年。指导老师每月要给青年教师上1的示范课，并做好详细记录。为使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师四节课，课后组织教师与他们一起点评，做好详细记录，每月报业务校长审核签字。
5.指导材料交由科研处编辑整理，经校长确认，记入本人业务档案，作为学科带头人或骨干教师晋升、评聘的依据之一。
(2)青年教师
1，尊重指导老师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。
2.积极参加继续教育和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3.每周至少听导师1节课，听其他老师1节课。做好与指导老师的讨论和沟通，并做好详细记录，每月上报业务负责人审核。
4.每学期至少参加1次讲座课，撰写标准化教学总结或论文。
5.协助指导老师担任见习班主任至少2年，并通过学生处考核。如果不能通过政教处的考核，继续做见习班主任，在政教处确认有班主任资格之前，不能晋升教师职称。
6、接受指导情况记入本人业务档案，经校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。
动词 （verb的缩写）评估和检查:
学校成立评估检查小组，由校长任组长，办公室负责组织协调工作。学生处负责对青年教师班主任工作进行定期和随机跟踪检查，科研处负责对青年教师教学能力进行定期和随机跟踪检查，每学年对青年教师培养情况给予优秀、良好、合格、不合格评价。检查项目包括:
1.听课:不定期听青年教师的课，通过听课评价青年教师的备课能力、课堂教学能力和课堂组织管理能力。
2.检查青年教师的教案:通过检查教案来评价青年教师的备课和教案写作情况。
3.检查青年教师的每周出勤记录；
4、检查指导教师听取青年课堂记录和双方的活动情况。
(3)和(4)两项在每学期结束时交科研部存档，作为奖励或工作量量化的依据；
5.查看青年教师上交的教育教学论文或电子课件；根据以上项目进行综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
六、奖励:
1.根据以上评价等级，学校将分别向指导教师和青年教师颁发证书，作为指导教师评聘骨干教师或牵头学科的硬件指标，作为青年教师转正和先做年度考评的参考。
2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各类竞赛，学校将给予适当奖励。
3、学校根据青年教师年度评价水平，按优秀、良好、合格三个不同类别，一次性每年补贴给指导教师200元、160元、120元。
七、进退机制:
1.经过三年的培训，合格的青年教师将退出培训范围。仍不合格的青年教师将继续留在培训范围，并对指导教师和青年教师进行通报批评，暂停对指导教师的年度补贴。
2.以后进了学校的青年教师，按照同样的流程进行培训。
师资队伍建设培训计划(二)
一、指导思想
牢固树立教师是学校生命和发展的源泉的理念，以建设一支高素质的整体教师队伍为目标，通过各种有效手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升教师道德形象，提高教师素质，为学校整体工作的顺利开展和质量的全面提升提供坚实的基础和后备力量。青年教师是学校的希望和未来。因此，加强青年教师队伍建设，不断提高青年教师的教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于提高学校教育质量和办学水平。因此，我校把青年教师的培养作为校本培训的重点。
二，青年教师现状分析
我们学校有4名年轻教师(工作不到5年)。总的来说，有利也有弊:
优点:教师知识水平较高，观念较新，固定思维少，接受新事物能力强，积极性高，精力充沛，有上进心，创新意识强。
缺点:因为刚参加工作，缺乏教育方面的实践训练，经验不足，业务不成熟，教学能力有待提高。
三、培养目标:
(一)总体目标:
1，重点培养一批骨干教师人选，形成梯队式的教师培养水平。打造一支“勇立潮头、一心为学生、勤奋敬业、开拓创新”的青年教师队伍。
2.创造条件，帮助青年教师尽快成长。通过培训和锻炼，青年教师可以脱颖而出，成为学校的教育教学骨干。
(2)长期目标
1，思想品质积极高尚
2.广泛而扎实的专业知识
3.较强的教育教学能力
(3)具体目标:
1，良好的职业道德:热爱本职工作，有强烈的责任感和进取精神，树立勤奋、努力、奋斗的精神。
2.对教材理解和驾驭能力强:能够深入学习教材和课程标准，把握教材的重点和难点。了解教材内容的脉络，做到融会贯通；根据学生的实际情况，结合生活巧妙设置问题，引导学生思考。要善于抓住教材的重点、难点和重点，做到讲课时突出重点、选准方法、突破难点。
3.教学能力强:以学生为本，尊重学生，表扬学生，能以有趣的语言吸引学生，以饱满的热情感染学生，以多种形式调动学生的学习积极性，有较强的课堂控制能力，有足智多谋的教育机智。
4.教学能力强:根据学科特点和学生实际情况，选择和优化课堂教学方法，探索适合学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计提出有价值的问题，灵活运用设疑的方法，激发学习兴趣，激发好奇心。
5.教学能力强:普通话准确，表达能力强，富有激情；运用现代教育技术的能力强；练就一手好字，板书工整规范，重点突出。
6.较强的班级管理能力。
四、培育措施
1，加强组织管理，成立培训领导小组:
2.以“评优秀树典型”为载体，在思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育，教书育人，为人师表。利用各种形式组织他们学习文件，提高认识，用先进教师的事迹教育和激励他们，使他们真正具有奉献精神。
2.积极为青年教师的成长提供条件，搭建“舞台”，创造机会让他们在学校和市两级的教研活动中发挥带头作用，经受锻炼。学校领导和部门经常组织讲座、讲评和讨论，从我校实际出发，采取各种措施和渠道，为青年教师的成长提供条件。
4.组织青年教师外出学习、听课听课，学习外地先进经验，组织有关领导和专家来校讲学，为青年教师提供各种教学信息，推荐优秀文章在各种刊物上发表。
5、组织一系列专项培训，使他们掌握教育教学的常规，了解教育教学的规律。每两周至少学习一篇关于教育教学的文章，看一堂优质课的视频，分别写出最深的感受。
6.掌握教学基本功和教育套路，以赛促训，掀起青年教师苦练基本功的热潮。同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全面提升青年教师的教学能力。
7.关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。
8、充分发挥党支部和工会的作用，组织适合青少年特点的活动，促进他们全面成长。
9、学校应进一步完善评价机制、激励机制，为青年教师的成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应优先评优、晋升职务、选拔干部等。，让青年教师增强动力，给自己施加压力，不断获得持续发展的后劲。
动词 （verb的缩写）具体安排:
1，组织投放，提出需求。
2.培训1:继续学习课改理念，提升青年教师理论水平。
3.培训二:参加国培，写一写自己的经历。
4.培训三:主题:如何掌控课堂，提高调控能力，组织观看优质课堂视频，结合视频进行讨论。
5.青年教师成长交流会。
师资队伍建设培训计划(三)
一、指导思想
青年教师是学校的主力军，他们的素质体现了学校的后劲和实力。根据学校的工作要求，学校将进一步加强青年教师队伍建设和日常管理，积极开展师德教育、听课、评课、基本功训练等活动，努力形成一批师德良好、教风严谨、氛围积极、精力充沛的青年教师队伍，为学校持续健康发展奠定坚实基础。
二、培养目标
1.加强青年教师的思想建设，在青年教师中广泛开展师德教育活动，提高他们的思想素质。
2、注重理论与实践的结合，以课堂教学为主阵地，努力提高青年教师的业务素质，提高他们实施素质教育的能力和水平。
3.注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培养新人、激励新人，打造一支能得来、玩得好的青年教师队伍。
4.加强对青年教师中班主任的培养，使他们尽快成长为班主任队伍中的佼佼者，促进我校班主任队伍的年轻化。
三、培训内容
1.师德修养与现代教育理论学习:当代师德修养、教师职业道德、现代教育理论研究、教育思想与学科教学艺术研究。
2.新课程与教师发展:课程标准解读，新课程与教师角色转变，新课程与学生学习方式转变。
3.课堂教学设计:教学设计的基本原则和教学策略的设计。
4.现代教育技术与信息技术:计算机应用、现代教育技术理论与学科整合。
5.教育科学研究:教育科学研究方法、学科教学改革的研究与实践、科研项目的立项、研究、结论和成果鉴定。
四、培训形式
开展以“蓝色工程”为主要培训形式:集中培训与分散培训(自学)相结合，专题培训与研讨活动相结合，以听、说、看、做、写为主要形式的师徒活动。
1.集中培训:①集中培训:以学校集中培训讨论活动为重点，以提高学科专业知识技能培训和教学讨论活动为重点；②小集中:以“蓝色工程”为单位的35岁以下青年教师全部集中学习，主要形式有师德教育、政治学习、班务交流、教学讨论、集体备课、专业学习、评课。
2.分散培训:自学培训以教师个人自学为主，以“蓝色工程”组选编的理论专著为主。学校每学期布置一些学习资料，青年教师要写读书和业务学习笔记，写学习心得或论文。
3.专题讲座:由中层及以上学校领导和骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任或校外专家、教研员进行专题讲座，帮助教师树立正确的教育理念，激发教师的自我意识。
4.研讨活动:围绕教育教学中一些具有* * *和研究价值的问题，围绕某一课题组织研讨课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过讨论交流取长补短，提高认识，促进自我完善，促进整体水平提高。
5.利用现代信息技术和多媒体，组织教师观看相关课程改革和教学视频。
6.开展关键的指导活动。学校领导主持的“蓝色工程”学徒活动。大力营造帮助学生学习艺术的氛围，最大限度地为“师傅施展才华传授绝活，徒弟潜心钻研磨练自己”提供机会，利用听课、评课、听课、实验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动，为双方教学活动的开展搭建平台。
7.通过写案例、论文、心得、感悟、反思，提高教师的基本素质和专业水平。
不及物动词培训要求
(1)坚持学习教育教学理论。每学期大概有10000字的读书笔记。每周1-2次自学，写学习笔记。每个月都有定点领导来检查。并在学期末交到副校长办公室。
⑵校领导分别组成指定领导，有效落实“蓝色工程”布局的相关要求，每次检查都能取得良好效果。
⑶青年教师每学期要参加一次以上的“蓝色”活动讲座或示范课。
(4)每学期青年教师自主选择老师并向老师学习，同时观摩指导老师或其他老师课堂教学20节以上。
5]注意积累和总结教学经验和成果，每学期完成一篇以上高质量的教学经验或教学论文。
(6)学校随时对“蓝”工作进行跟踪调查和检查。
(7)每学期结束时，青年教师应向副校长办公室提交总结及相关材料。
师资队伍建设和培训计划(四)
为了使这些新教师迅速成长为一批师德高尚、知识面广、责任心强、观念新、教学水平高的教师队伍，特制定如下培训计划:
一、指导思想:
为了全面提高教育教学质量，不断提高办学质量，使学校可持续发展，培养青年教师是我们的工作重点之一。如何充分调动青年教师的积极性和创造性，使他们全面发展，快速提高，健康成长，尽快适应重点中学的教学要求，让三中教学人才辈出，让《照耀你》中的教育事业蒸蒸日上，让青年教师在两年内成为合格的教师。
二、培训形式
学校将采取集中培训与分散培训(自学)相结合，专题培训与研讨活动相结合的方式，以多种形式开展听、说、看、做、写活动。
1.集中培训:①集中培训:所有教师* * *参与理论和专业的学习、讨论和交流。(2)小集中:教师以学科小组为单位集中学习和讨论。
2.分散培训:学校每学期指定一些学习资料，以老师个人自学为主。
3.专题讲座:由校领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进行专题讲座，帮助教师树立正确的教育理念，激发教师的自我意识。
4.专题讨论交流:围绕教育教学中一些具有* * *和研究价值的问题，通过学习、讨论和交流，提高认识，促进整体教学水平。
5.利用现代信息技术组织教师观看有关课程改革和教学的视频。
6.开展三课活动:讲座课、研究课、示范课等。，参与新课程教学改革的实验，并在实践中提高。
7.通过写案例、论文、心得、感悟、反思，提高教师的基本素质和专业水平。
三、培训内容
培训内容主要包括:师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训、教学基本功培训等。，重点是处理教材的能力，设置教学情境的能力，驾驭课堂教学的能力。
本学期具体培训内容:
1.组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》和各学科新课程标准。
2.组织新老师观摩老老师的课。
3.组织每个新老师讲课，及时评课。
4.测试新老师的专业知识，及时提供学习指导。
5、通过“师徒”仪式，加深师徒感情，促进青年教师成长。
6.师徒相互听课，在具体的教学岗位上不断提高自己的教学水平。
7.专题讲座:
①三中的办学理念、目标和发展纲要。
②教师高尚道德的培养。
③教师的专业成长。
④如何成为一名优秀的教师。
⑤如何成为一名优秀的班主任？
8.主题讨论:“我对新课程标准的理解”
9、多媒体课件制作培训、普通话培训、粉笔和钢笔书法培训。
10，青年教师基本功比赛。
11.主题交流:三中这学期成长的思考。
四、培训要求
1，坚持学习教育教学论，每个人都要写_ _字左右的读书笔记或学习心得。
2.每个人都应该参加至少三次讲座或实践课。
3.每个人都要听导师或者其他老师讲40节以上的课。
4.注重积累和总结教学经验和成果，每学期完成两篇以上高质量的教学经验或教学论文。
5.自觉练习教学基本功。
一个“三字”:钢笔、毛笔、粉笔能达到规定要求。
B、普通话:普通话水平测试能达到2 A级以上(语文老师要达到1 B级以上)。
c现代教育技术:必须通过市级信息技术中级考试，取得合格证书。本学期要求所有青年教师学会自己制作课件，并在校园网上积极参与投稿、讨论和评论。
师资队伍建设和培训计划(五)
一、指导思想:
为建设一支思想水平高、职业道德好、教育教学能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业的可持续发展，根据我校《教师队伍建设规划》和《教师继续教育实施方案》的要求，特制定以下青年教师培训计划。
二、培训目标和任务:
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强新的教育理论和知识的学习，通过各种途径使青年教师迅速成长。根据学校提出的提高青年教师素质的总体目标和要求，所有教龄在5年以下的青年教师都是培养对象。通过培训，努力使每一位青年教师在政治思想、道德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力等方面达到合格水平。在此基础上，培养一批具有较高理论和实践能力的校级青年骨干教师。
1.新教师的资格培训。主要指刚进入教师队伍的青年教师。首先，引导他们转变角色，加强他们的责任意识教育，培养他们的组织能力。二是狠抓教学常规，重点在备课和听课、作业和辅导、听课和评课等方面进行指导。第三，实行“青年教师导师制”。我们为每位新老师安排了一名经验丰富的骨干教师，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、行、行”的教学、帮助和指导。四是建立学校考核制度。考核项目包括撰写一份合格的教案、进行一次授课、撰写一份教学心得、设计一份活动方案、组织一次公开课活动、撰写一份综合性工作总结。
2.青年教师提升培训主要指3年以上的青年教师。他们是一个充满活力、进取、进取、有为的团队。我们对青年教师的培养坚持高政治标准、严要求；业务负担，放开使用；生活中的热情关怀为他们的成长创造了良好的条件，促使他们更上一层楼。
三、具体工作:
(一)加强青年教师的思想建设，把师德培养放在首位。
1.组织青年教师学习《关于基础教育改革和发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等国务院关于德育工作的纲领性文件，学习先进教育理论，学习心理健康知识等。，用正确的思想和观念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、爱岗敬业、安心本职教育教学岗位的思想。
2、坚定不移地围绕“以人为本”和“一切为了学生”的学校教育总目标，作为每一位青年教师的工作追求。
(2)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的专业素质，是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的专业能力。因此，我们注重培养青年教师的专业能力。
1，“师傅带徒弟”培训教研组从一开始就采用所谓“师傅带徒弟”的传承机制和方法来培养青年教师。具体方法是老教师在理论和实践教学中积极传授自己的经验，青年教师积极继承老教师的成功经验和方法。实践证明，这种“师傅带徒弟”的培养措施是有效的。
2.“先承担后提高”培训教研组在青年教师培训中的有效措施就是所谓的“先承担后提高”法。具体做法是要求青年教师跟随老教师上课，参与课程教学的各个环节，然后由青年教师提出自己的改进和提高建议，让青年教师在更高的层次上起步，达到“百尺竿头，更进一步”的培训效果。
3.“走出去，请进来”培训这是学校培养青年教师的又一有效措施。其中，“走出去”包括经常派青年教师到外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请其他学校的骨干教师、名师来讲课。这些措施不仅培养了我们的青年教师，也使我们的课程建设吸收了许多其他人的经验和做法。
4.“定期知识分享”的培养，是指教研组定期组织教学和教学改革的研讨，在研讨中，青年教师可以按照头脑风暴法，在相互之间以及青年教师和老教师之间充分分享知识，以增进青年教师对课程内容的理解和对教学方法和手段的掌握。实践证明，这一举措能起到潜移默化的作用，极大地提高了该群体青年教师的教学水平，因此他们中的一些人在教学竞赛中多次获奖。
5.鼓励青年教师提高学历的长期培训学校认为，青年教师最好是本科以上学历，鼓励青年教师参加培训、函授、自学考试等多种形式提高学历。因此，培养青年教师最重要的措施之一就是对他们进行长期培训。我校将通过“以旧带新”、“以优带新”、“以学促新”、“以优促新”等方式，促进全体教职工专业素质的提高。通过老教师对青年教师的后续培训，即指导备课、听课、评课、总结，促进青年教师的专业水平。
(3)加强教学科研培训，认真开展校本研究，提高青年教师的教学科研能力。以注重教育教学实效为原则，搞好教学研究。我们提倡青年教师积极参与教育研究，鼓励教师拿出科研成果。
(4)提高青年教师实施素质教育的能力和水平，要把提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，加强青年教师对素质教育理论和现代教学改革的理解；鼓励青年教师培养和掌握现代教育信息技术，并将其应用于教育教学实践(每学期至少开设一堂多媒体教学公开课)。学校将创造条件，为青年教师打下实践和深造的平台。鼓励青年教师积极参与教学和科研，在工作中勇于探索和创新。使他们实施素质教育的能力不断提高。
(五)加强青年教师队伍中班主任的培养班级是学校教育教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人。一些自身素质较好的青年教师已经承担起了班主任的重任，但如何更好地组织、教育、引导班级集体，当好学校的左膀右臂，他们并不需要进一步的培养。带领他们学习班主任工作法律法规，参加学校组织的班主任培训班，定期学习，保留好读书笔记和心得体会，请学校优秀班主任在具体工作实践中担任指导老师，理论联系实际，提高班主任工作水平。