信息技术教研组工作总结论文5篇
从教学工作来看，我主要做了以下工作:
(1)在本学期的教学工作中，我着重培养学生通过互联网获取和处理信息的能力。
(2)一开始就有计划地进行教学进度，使教学工作顺利有序地进行，把信息技术的理论知识和操作要领教给学生。
(3)根据学校工作管理规定，努力做好每一节课。信息技术学校安排的课时较少(每周一节课)，这对学生来说是很重要的一节课；对老师来说，这是一堂很难的课。因此，上好一堂课对老师和学生来说都是非常重要的。我查各种资料，能上网的时候也找好的教材和教学课件，结合工作为我所用。
(4)我校学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为农村学生和县学生参差不齐。与其他学科不同的是，这些农村学生过去很少接触电脑，他们甚至不知道如何开关电脑。如何让一个从未接触过信息技术的学生熟练掌握最基础的知识？我进行了“互助带”模式，基本解决了常规教学中的难题。
(5)除了教书，我也关注自己的发展进步。我从网上下载了很多资料供自己学习。从行动上，学习电脑技术，教学技巧等等。
(6)做好机房的维护工作，争取各班各机正常运转，及时处理故障，保持室内卫生。作为一名教师，教学是主要任务，但除了教学，我也积极完成了学校安排的各项工作。
虽然我的主要工作没有大的失误，但还是有很多事情是我一开始做不到的，主要是上班迟到，以后会努力改进。
建议:
1，机器配置落后，数量不足:
(1)我校高一高二机房的电脑使用时间较长，机器配置落后。虽然坏了，还能修，但是速度越来越慢。4m网速机长时间不响应，学生不耐烦，敲两下就死机了。建议尽早更换。
(2)高二每个班60人，机房只有35台机器可以正常使用。每个班有20多个学生不能接触电脑。建议增加机器数量。
2.计算机教师缺乏必要的工具。这些年来，他们一直在购买办公用的电脑。去年，他们只配备了螺丝刀和钳子。随系统安装的光盘一直都是刻录给自己用的。学校虽然有光盘刻录机，但也不好随时用。他们手头缺少大容量的u盘。如果他们没有，他们不得不到处借。每次高考报名，他们都要借打印机。建议学校以后考虑给他们配备必要的工具。
信息技术教研组工作总结(第二章)一、我们的贡献
根据学校的工作计划，我们在学期初及时制定了合理的信息技术学科工作计划和教学进度，并在实际工作中分步实施。虽然每周的教研时间经常被其他各种活动挤占，但只要有时间，我们总会聚在一起，及时沟通平时教学中遇到的问题。
在实际教学中，继续做好各项教学常规，建立规范严格的机房管理制度，设置多种登记表，保证检查和记录。每次上课前，我们都精心准备学员、教材、资料、教法。在课堂上，我们以学生为本，根据学生特点灵活采用各种教学方法，提高学生的学习兴趣，引导学生学会学习，取得了良好的教学效果。从今年举办的微机竞赛和抽样测试就可以看出来。比如中低年级画画的创意越来越高，画面越来越漂亮；在中高年级的小报制作中，人们越来越重视相互间的合作与交流。但遗憾的是，没有组织学生参加省里的信息技术与实践创新活动。我觉得如果能把这个活动作为一个平台，学生可能会更有学习兴趣。
同样，信息技术教师的特殊职业决定了我们肯定还有很多工作要做:电教设备的维护，文字资料的输入，学校网站的建设，课件的制作，自己的音乐，各种活动的摄影...很多时候我们都是在给别人做嫁衣，但是我们从来不推脱那么多任务，总是充分利用自己所有的业余时间及时解决。特别是明正阳老师，为了给张春霞老师制作竞赛课件，前后花了20天左右的时间，每天加班到十一点。
第二，我们的收获
“一分耕耘，一分收获”，我们教研组这学期也是硕果累累。在“五优”评选中，张少华的《发挥课堂空间作用，搭建展示交流平台》等8篇报道刊登在《湖北教育报》上。在学校的标准课上，李清华老师的空翻和旋转获得了综合组一等奖，在各种活动中，我也经常能看到富博老师拍照时忙碌的身影。
在孝感市组织的课内比较教学活动中，我参加了信息技术推荐组的比赛。虽然我只拿到了第五名，但是我通过这次比赛认识到了自己的不足和课堂教学中需要注意的问题。为以后的努力指明方向。
我们很忙，我们很累，但我们愿意为学校的美好未来付出。成绩只能说明过去。在今后的各项工作中，我们会做得更多，做得更好！为学校的整体建设而奋斗！
信息技术教研组范文工作总结(第三章)本学期，我爱岗敬业，团结同志，遵守学校的规章制度，积极参加各级教研活动。对所教学科有系统的教育教学理论基础和计算机专业知识，教学效果良好。在教学、管理、为人服务等方面成绩显著，受到师生的广泛赞誉。在兢兢业业做好本职工作的同时，我愿意接受各种临时工作，并且总是满负荷工作。
教学方面，本人承担7、8年级信息技术教学，能独立掌握教学大纲和教学方法，熟悉教材的重难点和处理方法。课前认真备课，课堂上实行以学生为主的分层教学，强调个性化辅导，效果不错。充分利用学生课余时间，抓基础，重落实。每学期在学校开一次公开课。
在学生教育方面，继续担任20xx级1班班主任。树立班级和学生的正气，从纪律、卫生、学习、集体活动等方面培养学生的团队意识和习惯养成。每天早出晚归，课间和学生上课聊天，花费大量时间和精力进行班级建设。
在承担教学工作的同时，继续担任信息技术学科的教研室主任、电教负责人、电教管理员、网络管理员。积极组织组内学科教师进行集体教研和备课，做好学期初的工作计划和期末的工作总结，取得了良好的效果。负责学校电教设备、电脑和网络的日常维护。精心安排和维护学校各类电教设备，保证正常教育教学的需要。在维护老师电脑的工作中，我们总是不顾时间，不计得失，千方百计的维护，为老师的工作提供最大的帮助。在维护学校网络的工作中，我们克服了机器太多、人太少的困难，在网络安全、病毒防控等方面做了大量工作，尽力保证学校网络的畅通，为教育教学创造积极有利的条件。
信息技术教研组总结(第四部分)在过去的一个学期里，在上级部门和校园领导的正确指导下，信息组全体成员团结协作，共同努力。除了完成规定的信息技术教育教学外，他们在校园信息技术管理的各个方面都做得很好，包括校园网络、微机室和多媒体教室、直播教室、监控室、中心机房管理、电子屏幕更新维护、摄影等。过去一个学期的工作总结如下:
第一，加强业务学习，提高业务素质。
这学期这个组的老师认真学习业务，做了很好的读书笔记。在小组中遇到难题时，集中讨论，找出解决问题的好办法。
第二，加强课堂教学，注重培养学生的信息技术素质，鼓励教师参加各类竞赛。
精心开发教学资源，认真研究我校学生和教学设备情况，认真探索信息技术课程教材抽象、学生基础差异大等特点，制定教学计划、课表、教学组织管理办法、合理使用设备，充分挖掘我校现有教学设备资源，精心运用现代化教学手段，精心备课，使课程教学顺利进行，为今后的教学积累必要的经验。
针对信息技术课堂纪律管理难的具体情况，认真探讨和研究课堂管理方法，加强课堂管理，提高教学质量。教师之间相互听课，从而增进教师之间的相互学习和促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。这个群的听课次数达到了80多次。还组织教师参加各级各类业务竞赛。瑞纳老师在6月165438+10月的教学设计大赛中获得乌鲁木齐市三等奖。
第三，发挥优势，提高校园办学信息化发展水平。
作为信息技术教师，我们应该站在校园信息技术发展的最前沿。除了做好信息技术教育教学工作，我们还承担着许多其他任务。我们主动帮助其他学科的老师制作课件，管理维护校园内计算机硬件、网络设备、各种电教设备的维护、摄影、录像；校园网站的升级和维护；区、校区组织的直播课，教师参加比赛的录像、转播等。可以不折不扣地完成，并得到一致好评。同时服从校园领导的安排，配合校园各部门的工作。
第四，组织小组成员每两周集中备课一次，为好课、好课集思广益。用心参与校内外的教研活动。
第五，发挥优势，提高校园办学信息化发展水平。
作为信息技术教师，我们应该站在校园信息技术发展的最前沿。除了做好信息技术教育教学工作，我们还承担着许多其他任务。我们主动帮助其他学科的老师制作课件，管理维护校园内计算机硬件、网络设备、各种电教设备的维护、摄影、录像；校园网站的升级和维护；区、校区组织的直播课，教师参加比赛的录像、转播等。可以不折不扣地完成，并得到一致好评。同时服从校园领导的安排，配合校园各部门的工作。
信息技术教研组工作总结(第五章)1。专题学习有针对性，与教学实践紧密联系。
专题学习是教研组活动的固定项目，每周都有人负责。为避免课题学习仅停留在阅读文章杂志的表面，在开学初的教研组计划中，针对我校新课标、新教材存在的问题和实际，确定了“学习贯彻新课标，发现和解决教学中的问题，逐步提高课堂有效性”三大主题， 每月根据教学内容确定课题，使理论学习的范围和内容与教学实践紧密联系。 由于专题学习的内容直接针对小组成员的教学工作，非常有效，所以大家的参与感很强，学习态度也很端正。每次专题学习结束后，专题负责人都会在论坛上发专题帖，供全组交流，大家毫无保留地讨论自己的经历。因为每次学习的课题简单实用，直接指导小组成员的教学和工作，而这些课题学习又是从每个成员的教学中积累和沉淀下来的。大家都觉得题目学习和自己有关，无话可说。这样，小组内的专题学习就从教到教了。一个学期以来，小组内的专题学习仿佛就是教研组活动的序幕，随之而来的延伸活动和讨论也丰富了我们的教研组活动，让大家真正体会到了学习的重要性。本学期我们* * *组进行了12专题研究，其中两个专题研究，高中信息技术教学中的五种“流行病”及其防治，信息技术课程中初高中知识衔接的策略研究，可以说掀起了我们组专题研究与应用的高潮。
二、公开课以主题学习理论为指导，在教学实践中消化理论，提高课堂有效性。
在这学期的公开课上，我们采用了以前从未尝试过的异构形式的同课。对于这种新的教学形式，我们首先进行了四个专题的研究，从它的含义、作用、形式、实施步骤、教学案例，让每一个上课的老师都有足够的理论基础和认识，然后拿出设计方案进行小组交流讨论，再进行教学实践。虽然这个活动周期长，我们花了两个月的时间才完成这个活动，但是在随后的班级评价和专题讨论中，大家对这个活动的感受和收获都是发自内心的感受。而且每个人在论坛上的发言都可以独立撰写。本次活动中，由文桂红、何谦、吴芳三位青年教师主讲的《多媒体作品开发的一般过程》和《过程》三个案例，受到了大家的一致好评。三位老师大胆地从同班同学、跨学科进行了同课异构研究，在同课异构专题学习中实践了理论，这是对专题学习成果的最好检验，也为其他老师起到了很好的示范和引领作用，消除了大家同课异构的话题。让大家对以后提高课堂教学有效性的教学模式和方法有更多更好的思考和想法。
第三，要把课题研究的目标和学校管理网络结合起来，为学校教学服务。
这学期，我们组的课题研究被确定为市级课题，这无疑对组内成员是一种鼓励和鞭策。我们从课题开题报告到实施，从每月课题研究的负责人到小组内的月报制度，都重新做了严格的规划和设计，让大家真正参与到课题研究的开展中，落实到位，不搞形式主义。本学期末，我们研究的主要成果是电教信息管理网站的初步调试，该网站由电教信息发布系统、电教设备管理系统和电教教室预约系统三部分组成。该网站的建立为实现学校信息化管理的目标搭建了重要平台，为学校的网上教学和科研提供了有利的服务保障。本项目的成果是我们整个信息技术教研组智慧的结晶和劳动的回报。
第四，把网上教研作为一种新的教研集体活动形式，与传统的教研形式形成互补。
由于信息技术在网上教研中的重要作用，信息技术教研组必须对其他教研组进行技术指导和引导。为此，我们在教研组会议上专门就如何开展网上教研以及网上教研的形式进行了讨论和实践。并充分利用学校的校园网、bbs论坛、个人博客等平台将传统教研形式网络化，探索新的网上教研形式，发挥其主导作用。其中，吴芳等老师开展的网络视频课堂活动，刘全英等老师开展的师生论坛，赵新亮等老师开展的网络作文活动，将传统的教研形式网络化，扩大了教学交流的范围和影响，拓宽了师生关系。
五、充分发挥专业特长，服务全校。
教学研究和教学活动。
为了配合和支持全校的教研活动，在开学之初，我们制定了全校专任教师信息技术培训计划，全员参与。全校7个教研组80余名专任教师免费在博客、论坛、校园网进行专题培训，累计18次，每月结合学校月度考核对教师网上教研工作进行检查，共4次，专项检查2次。之后还为学校后勤人员培训12次。在培训中，我充分发挥了自己的专业优势，加强了与其他教研组的沟通和了解，提高了全组成员的团结协作意识。
六、开展丰富多彩的第二课堂活动，作为展示学生能力和信心的舞台。
本学期的第二课堂活动，我们小组成员可以在教学时间和内容上进行规划和实施。在4月份的第九届全国中学生计算机作品竞赛中，每个年级都有参赛作品，其中一些作品在吴忠市获奖。5月，举办高二通用技术作品大赛。由于准备充分，形式多样，入选作品无论是手抄报、小发明还是小制作，都受到了大家的一致好评。其中，高三年级等同学的小发明“可折叠饭盒”得到了新加坡理工学院邱教授的肯定。在活动中，学生对技术课的热情更加高涨，能力得到提高，自信心增强。这也让我们老师对自己的学科更有信心。