校长学期工作总结

XX区与北京师范大学共建“促进XX区义务教育优质均衡发展”项目，我校被列为XX区14基地学校之一。根据基地学校建设的要求，我校坚持硬件和软件一起抓，从领导班子、师资队伍、校风、学风等方面统筹安排、协调发展，为学校教育教学改革发展奠定了坚实基础。

实验条件(各级领导、学校课题组、教师和家长的支持)

1，由北师大专家领衔，区教育局大力支持。

2.教师对特色学校的创建有很多独到的见解，并能积极参与实践。大家齐心协力，最终决定“办精致教育，服务师生”。

已完成的实施工作

1.重新制定学校教育理念，为教育教学奠定思想基础。

思想是行动的指南。我校结合基地学校建设，重新定义了学校的教育理念，确立了“和谐发展、善学善教”的办学思想。树立了民主、健康、快乐、执着的办学理念；树立健康第一、质量第一的目标。以“求真、好学、乐学、爱学”为校训，以“责任、包容、善良、超越”为校风，以“刚正不阿、修身养性、坚持学习、善于研究”为教学精神，以“规范、诚信、勤奋、善于提问”为学风，开展“精致教育”特色建设，同时以民族文化不断丰富学校文化内涵， 使学校工作回归教育本质:温故而知新，因材施教。 逐步提升学校内涵，突出特色，为建设民主、健康、快乐的校园生态环境打下良好基础。

2.以精品教育为目标，全面提高教育教学质量。

首先，针对我校班级少、班级容量小、学生基础差的特点，将学生按成绩分成若干小组，每组4人左右，每个老师负责一个小组，责任到人，从学习、生活、行为习惯等方面全方位管理学生，让每一个学生都有收获和提高。

其次，根据学生需求和认知发展能力，广泛开展“自我教育、自我体验”的道德实践活动。通过精心设计和组织内容生动、形式新颖、吸引力强的活动，使学生在自主体验的过程中激发兴趣，全面提高思想道德素质。根据《中小学生行为规范》，完善了学生日常行为规范。利用重大节日、纪念日等。开展爱国主义教育，提高学生的爱国主义情操。广泛开展法制教育和国防教育，增强学生的法制观念和国防意识。

第三，主题课会丰富多彩。随着班主任对主题班会的认同度越来越高，班会课的水平也越来越高。政教处制定了有效开展主题班会的工作方案，紧紧围绕主题月，确定了本学期每周的详细主题，做到“策划、布置、检查、通报”。围绕主题，各具特色，班主任八仙过海，各显神通；学生广泛参与，积极配合。组织学生观看开学第一课；各班开展了“中国梦我的梦”演讲比赛；宣传推广周；山西财经大学青年志愿服务大队雷锋小分队来我校进行环保创意大赛宣讲。结合全国消防日，开展消防安全知识讲座和演练，全校班会生动活泼，丰富多彩。

第四，加强毕业班管理。毕业班级工作是学校教学的重点，为了让每一个学生顺利毕业，有资格进入高中。校领导高度重视，及时召开毕业班教师工作会议，要求教师以教材为重点，制定系统、科学、周密、合理的复习计划，采取抓两头、促中间的方法，切实抓好每一节课，使毕业班学生的成绩得到了一定程度的提高。同时，还将举办毕业班家长座谈会，让家长走进校园，走进班级，让家长与班主任、老师面对面，详细了解学生在校表现和学习情况。通过校讯通平台将学生在校表现、作业、考试成绩、学校通知以短信形式发送给家长，并及时与老师沟通，达到家校联合教育，一起* * *培养孩子的目的。

3、依托“基地学校建设”，大力加强学校校园文化建设。

校园文化建设是学校发展的灵魂，是学校的品牌，对师生具有巨大的历史穿透力和无形的教育功能。面对学校部分已经搬迁，只租了一层楼的情况，全校师生共同努力，营造一个虽小但精致温馨舒适的教学环境。

优雅舒适的教育环境是一本丰富多彩、引人入胜的教科书，有益于师生陶冶情操、净化心灵、启发灵感、启迪智慧。在墙文化建设中，学校注重突出和渗透学校发展理念、学校文化特色和师生教育教学成果的展示，并通过这种潜意识激励全校师生努力工作、积极向上。在课堂文化建设上，提倡自由的班级设计，突出班级特色，突出班级学生特色，大标语小提示。这些丰富多彩的课堂文化建设，张扬了学生的个性，使学生受到潜移默化的教育。

获得的经验和效果

1，以人为本，人性化管理，营造和谐教育环境。

人本管理一直是我校奉行的管理原则，体现了尊重和信任，以服务的精神努力为行政领导和每一位教师创造一个学习和发展的平台。但需要在以下几个方面做出努力:一是发挥评价的主导作用，评价体现了人文性。下一步要进一步改革评价，借鉴北师大二附中的一些做法，进一步改革完善团队评价。二是引导教师体验成功和快乐。这应该是比较难的一点。目前存在教师心理压力大的现象，所以每一位校长都必须高度重视缓解教师压力，提高教师幸福指数。另外，在平时的例行检查和讲课中，帮助老师及时发现他们的成功经验和做法，帮助他们总结推广。所以，教师的幸福感很大程度上来源于成功的经历。第三是要善于鼓励老师，可以是口头的，书面的，也可以是肢体的。要善于发现每个老师的优点，关注每个老师，认真对待每个老师的意见和建议。

2.注重沟通，形成团队管理精神。

校长不仅是学校的组织者和领导者，也是广大师生的服务者和领导者。只有博览群书，广交专家朋友，善于反思，强调实践，有服务能力，知识面广，基础扎实，思维超前，才能服务好，带领团队走向更高的目标。做一个称职的经理。加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主管理学校。应该有明确的管理理念。作为管理者，管理一所学校首先应该是思想领袖，有明确的办学理念、目标和思路。因为办学理念是促进学校可持续发展、形成特色学校的重要思想基础。作为一种领导理念，它需要前卫和深刻，它具有前沿的导向性。具体来说，在学校的发展过程中，要走超常规、高质量、可持续、良性循环的发展道路，要与时俱进，不断创新。第四，要有更高的管理意识。一个优秀的管理者，必须站在时代的高度，未来的高度，世界的高度，不断为学校寻找新的“奶酪”。做好“教育必须做好的事”促进学校可持续发展，办好人民满意的学校。

3.注重细节，真正进入常态的细节管理。

特色学校的建设既要宏观规划学校的发展，又要关注细节，发现细节，思考细节，研究细节，总结细节。在管理工作中，我们经常会遇到很多眼前的事情，会马上产生一些想法。我们需要及时捕捉并记录下来，注意短文中的细节并写下来，以便思考。关注学生行为细节，可以调整对学生的管理；关注课堂上的细节，可以引领教师的专业发展；关注教师日常工作的细节，可以发现管理中的问题...

个人学习收获(表明个人主要开展工作)

1，规范办学理念，明确办学目标。

2.加强学习，转变教育观念。

3.注重细节，实行常态管理。

4、实行民主管理，开展教师和家长座谈会。

5.发展校园文化，创造优美的教育环境。

有待解决的问题

1.如何消除教师的职业倦怠感，激发教师的工作热情？

2.针对贫困生少生的困境，如何处理薄弱学校学生升学与健康成长的矛盾。

3.针对班级人数少，每个年级只有一名专任教师的情况，如何有效开展校本课程研发和教研活动。

一、实验的总体情况

1.成立学校创建特色机构领导小组，确立学校创建特色——公平教育。

2.讨论并收集多方意见，拟定学校特色创建实施方案，并大力宣传。

3.从学校管理、课堂教学、少先队活动、家校结合等方面全方位打造教育公平。

4.充分发挥课堂教学的功能，注重“公平教育课程育人”的建设，让学生认识到公平教育无时无处不在。

5.整体联动，加强学习，收获颇丰。

二、学期工作回顾

本学期，在区教育局“义务教育优质均衡发展推进工程”领导小组和北师大专家组的直接领导和指导下，我校均衡发展推进工程围绕“公平教育”特色建设开展了以下工作。

1.学习宣传《XX区义务教育优质均衡发展推进工程》实施方案，让全体教师明确这项工作的目标和意义。

2.统一全体师生思想，构建以“公平教育”为学校特色的核心主题。

3.成立“公平教育”特色建设领导小组，全面铺开特色建设。

4.初步建立具有我校特色的公平教育理论体系。

5.逐步完善李家庄小学“公平教育”特色学校建设方案。学校努力从环境文化建设、教师专业发展、课堂教学改革、学校文化活动、家校融合等方面进行实验改革。

6.培训学习受益匪浅。

第三，项目实施的有效性

在过去的一个学期里，我校领导和教师积极转变观念，以“促进每一个学生的全面发展”为教育的终极目标，从我校实际出发，确定了“以公平的学校课程育人”的办学理念和“诚实做人，公平做事”的校训，开展学校特色建设。

1.成立了以校长为组长的学校特色建设领导小组，明确了职责和分工。从学校管理、课堂教学、少先队活动、家校结合等方面全方位打造“公平教育”特色。

2.在全体教师讨论和辩证的基础上，领导小组精心制定了“教育公平”实施方案。在北师大专家的指导下，实施方案经过多次修改，方案逐步完善，目标更加明确，理论依据更加充分，操作更加有力。

3.加强学习，深入思考。每位教师通过自学和集体学习相结合的方式，多渠道收集信息，从提高自身实施“公平教育”的能力和水平、营造公平的教育环境、营造公平民主的课堂、开展公平的辅导、活动和研究项目等方面进行研究和反思。每个老师都写了读书心得、公平教育心得、专题论文。

4.加强培训，提高方案执行能力。校长和王芳等同志到北师大进行了为期一周的素质提升培训。在培训过程中，教师积极反思，深刻理解。校长拓宽了教育理论的视野。通过理论学习和实地观摩的培训模式，引发了深入思考，提高了教育管理和教学水平。

5.“公平”的课堂教学。努力打造“公平民主”的课堂，将学校讨论与小组交流相结合，以“促进每一个学生的发展”为目标，构建“公平课堂”模式，进行讨论、实践、反思、总结和提炼，从而凸显课堂模式的“公平”特征正在逐步形成。初步构建的“公平”课堂模式如下:创设情境(关注并期待公平)——自主学习与合作交流(平等和谐的课堂互动)——因材施教(认真向所有人提问，给予他们平等的发言和表达机会)——课堂评价(同等挑战性的学习材料，多尺度评价)。每一位老师都在努力实践，根据自身教学风格、学科、教学内容的差异和学生的实际，不断改进、完善、优化。

6.建设具有“公平”特征的校园文化和班级文化。这学期我们在校园和班级文化建设方面做了很多工作。首先呈现具有公平特色的“爱教”墙面文化，其次突出硬件设施均衡发展的功能室改造，然后是走廊文化，最后是班级墙面文化。校长室和大队部的整体规划经过精心设计，突出“公平课程育人”的理念，不惜重金。局领导带了十几个人来视察参观，校园文化氛围得到了参观者的一致好评。

7.开展各种以“公平”为特征的活动。在面向全体、机会均等的原则指导下，结合我校发展实际，开设了丰富多彩的第二课堂。书法、绘画、小制作、合唱、语言表演、学科实践、阳光体育、全国乒乓球、李姣篮球等活动。征文演讲:“中国梦”演讲，写作比赛:写作之星评比。

第四，存在混乱

1.如何在公平教育中突出校园文化建设？

2.如何量化课堂教学中“公平”的特征操作？

3.教师很难对与特点密切相关的课题做实验研究，在反思、叙述、体验中不能以小见大。理论水平和总结能力亟待引导和提高。

五、下学期项目工作计划

1.对方案实施操作的具体指导和修正方向，是为了使办学思路更加清晰，保证学校特色建设扎实有序开展。

2.与专家交流互动，推进学校特色建设，开展各种展示活动、研讨和专题指导。面授辅导或互动时间应足以有效解决学校存在的具体问题。

3.进一步开展学校特色建设的各种展示活动，专家会来校指导。

3.抓全员培训学习，加强反思，练习写作，提高校长教师理论。

4.在校长论坛上的讲话。

5.回顾全年工作，总结学校特色建设经验。

一、实验的总体情况

9月初，我校初步将特色项目定为“体育、艺术特色”，并经过北师大专家把脉，结合我校实际，最终确立“快乐教育”为我校特色项目。

1.学校的建立是为了打造特色院校的领导班子。2013年8月，XX区促进义务教育优质均衡发展项目正式启动。为了顺利开展这项工作，学校成立了以校长为首的领导小组和领导小组班子。

2.广泛征求教职工意见，打造学校特色发展之路。学校组织召开“三会”、校领导会议、领导班子会议、全体教师会议，广泛征求意见，确定适合学校发展的特色道路。

3.宣传和了解学校特色建设的相关信息。学校组织教师认真查阅和学习大量理论资料，撰写和交流自己对学校特色的理解和想法，为学校特色的实施奠定了基础。

4.围绕学校特色建设规划，积极开展各种教育教学活动。

二、学期工作回顾

自2013年8月27日“促进XX区义务教育优质均衡发展项目”正式启动以来，我校有幸成为北京师范大学实验基地学校。抓住这个千载难逢的机遇，我校积极行动起来，全力以赴打造特色项目，认真参加北师大国培学习。一个学期来，我们按照北师大的指导要求，及时报道学校工作动态，及时关注兄弟学校的信息，一定程度上加快了我校的步伐。

10 6月5438+07 -26，校长亲自到北师大报到。专家亲自把脉诊断后，方案更加清晰，一系列工作随之展开:成立了由校长牵头的“快乐教育特色学校”，由业务负责人袁牵头的“快乐教育”教研组，各项要求层层落实，责任落实到人。然后注意对老师的培训，让他们理解它的含义，很快开始实施。组织教师定期听课互评，讨论交流“快乐课堂”的方法和步骤，推动“快乐课堂”的优化，举办相关公开课。在老师们的共同努力下，学校形成了浓厚的“快乐教育”氛围。

1.学会认识。我校积极组织教师参加上级部门组织的各类培训。外派教师赴北京师范大学、华东师范大学学习14次。通过学习，全体教职员工可以从思想上认识到学校当前努力的方向，也为建设有特色的校园尽自己的职责。

2.精神道德教育。学校设置了德育宣传墙、名人海报、每周纪律卫生报告栏、好人好事宣传栏、美德介绍等教育氛围。通过对学生日常行为规范的教育，培养学生良好的习惯、完善的人性和健全的人格，培养宽容、合作、自律、创新的道德品质，成长为善良积极的现代公民。

3.快乐的活动。认真实施体育课、健康与养生课程，体现快乐教育。从65438+2月开始，全校开展大型跑步活动。在统一的音乐节奏指挥下，全校14班一直以统一的步伐在校园内跑来跑去，特点是慢跑、整齐。为了让活动更加规范，领导们已经分班安排，班主任跟班，代课老师跟着跑。这次活动极大地调动了学生的学习积极性，展示了学校的良好特色。

4.愉快的课堂。在快乐教育特色活动的实施中，音乐、美术课首当其冲成为学生快乐的源泉。专职音乐美容老师充分发挥自己的才华，把课堂变成学生的快乐课堂，让学生真正快乐起来:音乐老师用优美的歌声和娴熟的钢琴技巧吸引学生；美术老师探索民间艺术，教学生各种技能:手工制作，编织，绘画，粘贴等。，让学生在紧张的学习中投入生活，注入快乐。

第三，项目实施的有效性

XX区义务教育推进工程开展近半年，学校、校长、老师、学生都有了很大的变化。

1.在这个项目的指导下，学校参观学习了一些特色学校，认真反思和探索自己的发展历程，根据学校的情况确定自己的特色，指导学校的发展。

2.项目实施期间，校长参加了“校长高级研修班”，走访了XX部分特色学校，与导师零距离交流等相关活动。校长为全体教师做了深刻的分析:通过学习，开阔了视野，增长了见识，了解了最新、最前沿的教育教学理论和思想，明确了学校特色建设的重要性和紧迫性，认识到作为新时期的校长，要有办学理念和思想。学校的中心工作是教学。只有提升教师专业，将有效教学的理念落实到课堂教学过程中，才能提高教学质量。在工作中，我们应该借鉴、内化、反思和创新每一位专家所说的话，这将大大提高学校的建立。

3.在学校特色方案的反复修改中，老师们查资料、谈看法、写心得，为学校特色的打造出谋划策，充分体现了老师们对这项工作的高度理解和大师的态度。有了老师的参与，学校会逐渐形成自己的特色。

4.学生是创建学校特色活动的最大受益者。我们学校的大多数学生是农村孩子。在他们的成长过程中，他们的父母几乎没有兴趣培养和精神发展。在当前学校快乐教育精神的指引下，学校举办了各种活动，重视开设音体美课程，改善校园环境，让他们在这个大家庭中得到很多文化熏陶，激发他们的潜能，发展他们的智力。

第四，存在混乱

在实施过程中，需要专家经常指导，解决发现的问题和不足，特别是在快乐课堂环节的分层优化上给予具体指导。

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