停课不停学的感受与体验模型
关于停课继续学习的感受和体会1
在过去的一周里，在我校全体教师的共同努力下，“停课不停学”新模式顺利完成。
1.各年级、各学科教师将全年统一安排学习安排，按时发布。
2.在新的学习模式下，教师可以根据各种渠道的反馈及时做出合理的调整。实现了“减、难、缓”，稳步推进减轻孩子和家长负担。
3.指导学生学习的方式有效多样，“自学”与“他教”结合良好；“自学”与“教学”相结合；“实践”和“反馈”相结合。
4.课程内容丰富多彩。除了文化课的学习，一年级的孩子们在老师的倡议下，结合当前的防疫事件，制作了简短的宣传片、海报和手势语练习，向医务工作者致敬。刘晓津老师引导学生关注自然，感受诗歌的魅力；张继老师关于疫情辩论的提问，要求学生以微信为双方进行文字辩论。在辩论中，他们的知识变得丰富，思维变得敏捷。牟元元老师要求孩子们关注疫情，收集相关信息，写出自己对疫情的感受；美术学科向学生推荐防疫宣传片和防疫宣传绘本，还要求学生画以防疫为主题的作品；体育老师分享了体育组拍摄的有趣的运动视频；英语科目用APP安排学生做配音等练习，提高了兴趣；理科联系疫情，安排口罩，有很强的视频辅助教学。其中邓小荣老师还透露了扫把在团里能站起来的秘密。信息技术以“疫情”为主题，利用所学知识做Word、ppt或美文等实践作业；音乐组有些年级的老师指导孩子表演唱歌，用卡拉ok软件丰富学生的课余生活。
在这个特殊的日子里，我们学校的所有老师，不忘初心，牢记自己的使命，用自己的方式加入到抗击疫情的战斗中。学生也积极参与学习。今天的儿童是未来的专家、政府官员和社会公民。这场“疫情”对我们来说无疑是一场灾难，但也是教育的契机，让我们和孩子一起思考:如何看待生命，我们自己的，他人的，社会的，这涉及到生命教育，科学教育，社会教育，道德教育，公民责任等。这些内容是生而为人的基本内容，也是最生动的学科整合。反思和学习生活，让孩子快乐和渴望学习，是我们的功课。
关于停课继续学习的思考与体会2。
一场突如其来的“新冠肺炎”疫情让全国人民更加紧密地团结在一起，我们也因为“新冠肺炎”战争不得不推迟开学。为了让孩子不再呆在家里学习，安全而充实地度过这个特殊而漫长的假期，网络学习无疑成为了我们现阶段的选择。从2月10，到今天，我们已经进行了近三周的线上教学。我们是第一次遇到这种情况，也是第一次用这种方式授课。我们和孩子们一起慢慢探索，慢慢成长。以下是我的感受和反思:
(1)我们班的孩子很爱学习。从他们每天早早签到，等待老师授课就可以看出来。他们总是按照老师的要求提前五分钟开始签到，等待老师授课。班上没有一个孩子掉队。这是我最欣慰的地方，也是我最自豪的地方。孩子们并不排斥这种特殊的教学方式，而是认真配合老师完成一项又一项的教学任务。父母也很配合。有些家庭，三个孩子的家里只有一部手机。在家长的监督下，孩子们有条不紊地完成学业。虽然条件艰苦，但好在孩子能跟上进度。
(2)在网上学习的过程中，教师有很多资源可以利用。平时上课忽视微课等教学资源的使用，教学方式比较枯燥。在网上学习中，我们整合和利用了更多的学习资源和教学方法。通过各种方式的灵活教学，学生的学习热情也很高。大部分学生都能积极回答问题，跟上老师的步伐，积极完成老师布置的作业。老师布置的教学任务也保质保量完成。
当然，经过这么长时间的学习，也发现了在线学习的很多弊端。
(1)师生无法互动，无法及时掌握学生的学习情况。在教学过程中，老师需要随时了解学生是否能跟上老师的教学节奏。在我们平时的教学过程中，会随时检查学生的学习情况，通过放慢教学速度、反复讲解、提问、做题等方式让他们跟上。但是网上教学，在教学过程中，我们无法及时掌握学生的学习情况。所以学习效率可能会低。
(2)无法进行课堂管理，学生无法自律。在我们平时的教学过程中，如果有同学上课时小动作或者思维不畅，老师会及时纠正，让他们回到正常的学习状态。但是在网络教学中，课堂管理就没有那么灵活了。有些同学不能自律，提问时往往反应慢。
针对以上情况，在以后的网络教学过程中，我会多与家长和学生沟通，及时了解他们的生活状态和学习动态，听取他们的反馈和意见。尽量让课堂生动起来，让孩子在有限的条件下学到更多的知识。
关于停课继续学习的思考和体会3。
当我们兴高采烈地准备过年的时候，武汉确实遭到了“新型肺炎”病毒的袭击，一场没有硝烟的战争打响了，我们也迎来了“停课不停学”的网上学习。
虽然在网络课堂上看回放比较好，但是课堂上没有欢声笑语，被点名的学生也不能小声回答，课堂上也没有紧张的学习气氛。良好的.....在线学习最重要的是课堂上的笔记。平时和同学在课堂上多写笔记也不觉得写不完，但是现在网上上课就不一样了。笔记堆积如山，周末也要全身心投入到笔记中，但是一天只有五节课，比平时轻松很多，一点也不觉得累。在网上学习的这段时间里，我逐渐学会了如何用手机来规划自己的时间，而不仅仅是用手机聊天看电视。我觉得这个时候主要靠自觉不自觉是不会有什么收获的。
希望这个特殊时期能快点过去，那些奋战在一线的白衣天使同学能平安归来，我也能如愿回到教室和同学们一起上课。
关于停课继续学习的思考和体会4
今年疫情来得太突然，大家都措手不及。国家启动应急措施，各部门各单位密切配合。面对疫情，学校停课不停课。教育部发出紧急通知，各省市县积极响应。听到这个消息，我既兴奋又不安。网上教学，我从来没有接触过的东西，我该怎么做？我能做好吗？焦虑笼罩着我。
熟悉“钉钉”软件，解决直播工具，学习直播技巧，收集课堂素材。一个个克服困难，而这只是开始。
第一次网上授课，心里充满了焦虑。好在大部分孩子都很听话，积极配合我，他们忐忑不安的心也平静了下来。通过这三三天的教学，我对软件越来越熟悉，对操作越来越敏感，和同学的互动也越来越多。课前认真备课，课后布置练习，课后批改作业...这一系列的动作，已经渐渐司空见惯。从一个认真的老师，短短几天就成为了一名“十八线女主播”，这既给了我新的挑战，也给了我很多新的收获。
上完这几节课，我深深感受到网络课有利有弊。
1.一些努力但跟不上进度的同学，可以利用直播回放的功能，加深对知识点的理解，巩固课堂上没有掌握的知识。对他们来说，这是一个超车的好机会。
2.在网络课堂上，难免会有家长陪同，可以督促孩子更认真的上课，家长也可以及时了解孩子的学习状况，及时教育和监督。从这些语文作业的提交来看，大部分家长还是很负责任的。
3.课后，学生需要穿梭于各科学习小组，检查作业。同时，作业还得从各科学习小组上传，增加了学生的负担。同时，长期使用电子产品也不利于学生的眼睛健康。
4.线上教学，与学生互动少，不能及时看到学生的状态和情况，不能及时了解学生的学习效果。
希望疫情早日过去，希望师生早日返校。我已经开始怀念我们的校园了。