这次培训有什么收获？

通过学习课程，写作业，课堂讨论，学习我想提问的方式，我收获了很多，思考了很多。教授们的讲解，教材的详细介绍，使用的建议，独到的见解，让我对新课程标准的内涵有了更深刻的理解，特别是为今后的教育教学工作开拓了思路。专家的话里也包含着对英语老师的殷切期望，让我们一线英语老师的信心倍增，受益匪浅。然而，对于我们所有一线教师来说，重新理解和把握英语课程标准也是一个很大的挑战。现在我想谈谈我个人的理解和体会。一、2011版《课程标准解读》的新特点通过学习，我认识到课程标准在教学理念、课程目标、教学过程和方法、策略、评价等方面都进行了新的改革和创新。它体现了当前教育教学和时代发展的新趋势。它以各学科的课程整合为首要任务，超越学科壁垒，首次提出外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了以“语言综合应用能力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一致性问题，宣告了“知识+技能”时期的终结，倡导新的学习方式和教学方法。二、2011版《课程标准解读》更具学科特色。修订后的课程标准的基本理念是:注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；总体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和连续性；强调学习过程，重视语言学习的实用性和应用性；优化评价方式，注重评价学生的语言综合运用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课程标准对教育教学理念的比较，改变了原有课程理念的普适性，同样适用于其他学科，使理念更加具体和有针对性。有助于教师在教学工作中的掌握、理解和实施。三、2011版《课程标准解读》对教师提出了新的要求。课程标准倡导体验、参与、实践、交流、合作的学习方式，以描述学生能做什么为主线，强调学生能用所学的英语做事情，并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新的要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入学生生活；更应该关注的是如何为学生提供最有利的语言学习环境和最真实的语境；同时要注意学校的整体课程和实施在行为发展上做了什么，做得怎么样。四、2011版《课程标准解读》需要更多的创新型教师。新课程标准要求教师以创新的精神寻求优秀的教学方法来开展教育教学工作。我觉得，做一个创新型的老师，至少要做到以下几点:1，在教材的使用上要有创新。要根据学生的认知心理特点和学习情况，对教材顺序进行适当调整，重新组合并不断补充和扩展教学内容。我们应该依靠课本，但不应该拘泥于课本。2、教学方法要不断创新。在积极的课程改革过程中，要加强教学的开放性和灵活性，把静态的词汇变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，让学生在情境中使用，在使用中不断学习。3.师生之间应该有一种新的关系。在整个教育教学中要时刻关注学生的情绪，创造民主和谐的师生沟通渠道，做学生的良师益友。师生之间要有互动，互相帮助，互相鼓励，形成师生共同探讨教学方法和学习方法，互相学习的新局面。总之，通过这次培训，我更加意识到教师必须转变教育观念，在新理念的指导下进行教学，在教学过程中以新的角色与学生相处，让学生成为课堂教学的主角、教育的主体和获取知识的主动，让学生享受学习的快乐，学会如何学习英语，通过英语学习了解世界，为培养学生开放包容的性格，发展学生跨文化交际的意识和能力尽自己的一份力量。只有认真学习课程标准，熟悉课程标准，才能真正落实课程标准，使课程标准对一线教师起到真正的引领作用。在这个过程中，我认为最权威的解释者是我们一线的老师们自己。我会在看似平凡琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出事业的生命力。相信经过无数细节的精心打磨，一定会有意想不到的收获！