远程培训中存在的问题

新形势下推进农村改革发展，必须统筹城乡发展，建设社会主义新农村。建设新农村，要有领导，要有新党员，要有新农民。迫切需要利用现代远程教育手段对农村党员干部和农民进行大规模培训，大幅度提高农村党员干部和农民的素质。

一，远程教育中存在的问题

第一，工作上有应对问题。少数农村党组织把远程教育看成是花钱花精力、不能立竿见影、能抓能不抓的单一任务。他们认为远程教育只是放电影、做记录、摆姿势，却没有看到远程教育对加强基层党建、促进农村经济社会发展的重要作用。远程教育存在“说重要，做次要，忙”的现象，工作缺乏积极性、主动性和创新性。

第二，学与用脱节。有的基层党组织不知道远程教育的目的是落实广播内容，不注重远程教育的实际效果；对以上丰富的教学资源认识不清，对党员基层群众的学习需求调研不够，播出内容没有紧密结合当地实际，无法满足党员群众的实际需求，做好“对应菜”；玩完后不能认真听取反馈建议，及时总结、归纳、改进。

三是管理不严。由于村级资金不足，技术力量薄弱，设备维护、保养、更新做得不够，导致设备过早损坏，不能发挥应有的作用。同时，乡镇管理员普遍存在流动性大、专业性低的特点，普遍是“开关型”管理员，缺乏远程教育设备管理和保护方面的专业知识。

二，提高远程教育网站利用率的建议

开展远程教育，建设是基础，管理是关键，教学是核心，使用是目的。解决新形势下远程教育存在的问题，要着力加强网站的使用、维护和管理，确保有人管、管得好、管得长远。

首先是强化责任，变被动为主动。要坚持和完善党委抓现代远程教育目标责任制，始终把这项工作摆上重要议事日程，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

第二，注重实效，把我想学的变成我想学的。在新形势下，远程教育要针对农村党员的年龄、文化、身体状况、就业情况、经济状况等，因人而异，因材施教，使党员愿意接受，并得到应有的地位。

三是完善制度，变粗放管理为规范管理。要建立健全码头现场管理的各项制度，严格落实管理责任制，坚持按制度管事、办事。

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