企业培训如何选择合适的学员
对于一个负责企业培训的人来说，最核心的工作就是利用好手中的资源，尽可能的帮助老板解决问题，创造价值。反思日常的培训过程，琢磨“以学生为中心”这句话，发现过去一直是对讲师的要求，却很少思考如何挑选合适的学员。对于一个优秀的讲师来说，给没有意愿，讲同一种语言的学生讲课是很难的，也是最大的浪费。
传统企业培训的逻辑一般是:培训有助于员工的发展，个人发展一定会促进企业发展这一目标的实现。因此，旨在发展员工能力的培训一定会有助于企业的发展。所以企业培训的目标简单来说就是“促进员工的发展”。"
这个逻辑假设:
(1)满足个人目标的培训
(2)个人目标与企业目标一致。
事实上，在训练过程中遇到这样的假设是非常罕见的，当前训练形势的困境也就成了自然而然的事情。就我的理解(博客zhiliangguanli.com)来说，外界期望、紧迫感、个人提升、学习氛围都会影响一个企业员工(成年人)的学习欲望。如果学生在训练中感受不到这些的影响，训练很可能不会有太大的效果。
所以培训一定要对学生有用，或者挑选能看到个人未来价值的学生，这样才能最大程度的激发学习的动力。同时，个人学习的成果也应该有相应的激励机制，鼓励在企业中使用，而不是简单的评价。
“以学员为中心”，对于企业培训管理者来说，首要的是挑选合适的学员，这是非常关键的一块布。因为企业绩效的提升不能靠缺乏上进心、潜力不足的人。我们需要找到合适的人和合适的老师一起学习，做合适的事情。
一般来说，结合培养主题，选拔的学生要符合这三个要求。
(1)能对培养目标的实现产生影响，分类分层有针对性。
要选出最能对培养目标产生影响，与培养目标关系最密切的那个学生，扪心自问，“如果没有这个人，会对培养目标的实现产生很大影响吗？”。分类分层针对性训练。
(2)人员构成多样化
工作人员的构成应该尽可能多样化，来自不同的背景，并考虑这些学生是否具有创造性思维，是否愿意尝试解决问题的新方法和新思路。
(3)有足够的发展潜力和强烈的学习意愿。
把有限的资源花在最合适的人身上，问问自己“这个人对公司未来发展有帮助吗？”选择有足够潜力和需求的学生。选好学生后，可以通过面试、OA等方式联系。了解他们的学习意愿。
没有上进心，没有潜力的学生不是我们真正需要的学生。选好合适的学院后，如果是长期项目，还可以根据项目的要求成立一个能激发创造力的学习小组。这一块可以借鉴行动学习的有益实践经验。