校本培训经验、体会、范文评选
第一，在教学活动中，学生是主人。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习都是建立在学生积极参与的基础上的。没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作的学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性、深度和广度直接影响课堂教学的效果。每个学生都以参与者的身份发言吗？专家的观点是:“应该说站出来说话就是参与”。但从表面上看，是一种行为参与。关键要看学生的思维是否活跃，学生回答和提出的问题是否基于第一个问题，每个学生的发言是否会引起其他学生的思考。要看参与是否主动积极，学生是否需要自己；要看学生交流和思考的状态，不满足于学生都在说话，而是看学生有没有独立思考。"
简单的问答式，一问一答，学生们看似很忙，但实际上他们的思维还是在同一层次重复；有的课堂看似热闹，学生能准确回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的观点；表面上是师生互动，实际上是通过提问来“灌水”，直到学生认同老师事先设计好的答案。老师和学生之间并没有真正的互动，这是一个非常值得注意的问题。
那么，如何调动学生的“思维参与”？专家认为，要创设情境，巧妙提问，引发学生的心理认知冲突，让学生处于一种“想通心结却得不到，用言语说话充满能量”的状态。同时，教师要把权力下放给学生，给他们思考、做和说的机会，让他们讨论、提问和交流，围绕某个问题展开辩论。老师要给学生时间和权利，让他们充分思考，给他们充分表达思考的机会，让他们畅所欲言，让尽可能多的学生。条件具备了，学生自然会兴奋起来，参与热情会很高，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个人才能发展。
第二，在教学活动中，教师要善于评价。
在教学过程中给予学生更多的欣赏和鼓励。学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极性评价为主，尽量以鼓励性的评论和正面的引导为主。莎士比亚说:“欣赏是照耀人们心灵的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让孩子体验劳动的快乐，为自己的劳动感到骄傲。”为了让所有的学生都尝到学习和成功的喜悦，教师在评价时应该尽力睁开眼睛去发现学生的闪光点。(比如“你这个词用得很准确！”“这句话真美！”“声音大！”“多么自信啊！”“真大方！”“你敢发表意见，你进步很大！”“你的发言触动了我的思考，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言出色，表达流畅，充满自信。我很佩服你！”“我有一种感觉，听你的话比读十年书好！”“你知道的比老师还多！”“你读得比老师好！”大量实践证明，对学生的欣赏和鼓励不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生欣赏他人、相信自己、积极向上的学习态度，充分体现了教学的人文性。还应该有更多的幽默和风趣。教师幽默的语言必然会对学生产生潜移默化的影响，有助于学生养成良好的人文素质。要让学生在充满爱和智慧的评价中健康成长，还应该“珍惜学生独特的感受、体验和理解。"
第三，在教学活动中，教师要做好组织者。
老师要充分信任学生，相信学生完全有能力学习。给学生机会。看不起学生的生活，平等参与学生的研究。教师给学生探索的机会，让学生充分展示自己的学习过程，教师可以自由地开展教学活动。新课程实施的灵活性使教师感到难以控制教学行为，课堂教学中存在过多的焦虑和不安。究其原因，是因为在教学过程中，教师不习惯参与学生的学习过程，不习惯观察和探究学生的学习风格，不习惯及时了解学生的认知情况，学生的需求没有得到真正的关注。
校本培训的体会范通过一年的校本培训，收获颇丰，感触颇深。不进则退。要在这片教学的土地上找到自己的天堂，学习是必经之路！我以前觉得能在教学上做出成绩的老师才是好老师。所以在我前几年的工作中，大部分精力都集中在教学、备课、上课、课后总结、批作业、辅导上，几乎每天都在重复这样的五个步骤。所以回到课堂后，我会更加努力，继续收集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，真正从现在开始提升自己。
通过校本培训，我学会了从不同的角度看待自己的教育教学工作，在新的理念指导下不断反思和调整自己，并利用互联网查阅相关资料的便捷方式，努力构建高效的教育教学活动。同时，在阅读活动中，我看到过这样的话:没有反思的体验是狭隘的体验，最多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师只满足于自己获得的经验，而不深刻反思，那么即使他有10年的教学经验，也可能只是一年工作的10次重复。我很喜欢这句话。它让我知道，教师要做好自己的研究，不断思考，找出自己习以为常、视而不见的东西，琢磨那些想当然、理所当然的套路和套话才是研究。
我会以这一年的培训为契机，找到自己进步的标杆，在以后的工作中发展成智能，做一个好好学习，好好总结的教育工作者。“剑锋来自磨砺，梅花香自苦寒”，成功需要更多的准备工作。这个研究是一种准备，就像南极企鹅即将登陆的时候会一头扎进海里使劲潜。这种跳水是为了积累落地的力量。为了下一代的未来，让我们继续前进。
学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要，才能不落伍，对于教师来说更是如此。
校本培训的体验范文三一年一度的校本培训也如期而至。回顾过去的几天，忙碌、炎热、艰辛，但同时我们也在收获、成长、快乐。校本培训集中学习时间结束。真心觉得时间没有浪费，觉得今年的校本培训是历年来安排的最充实最合理的一次，受益匪浅。
为了进一步提高学校的教育教学水平，本学期，我校领导精心组织安排，花了大量时间进行校本培训。以下是本学年校本培训的体会:
首先，校本培训是必要的。
在目前的教育形式下，社会、家长等对教师的期待越来越高，对教师本身的要求也越来越高。作为一名一线教师，我深感压力巨大，需要不断充电补充能量，才能更好地适应时代的要求。
第二，校本培训的内容非常丰富。有讲座，有继续教育(PPT培训，教育技术培训，网络远程教育)，有项目研究，有结合自身实际自学各种对自己有益的书籍、文献和班级管理，并认真抄写学习笔记。在培训学习的过程中，真的觉得受益匪浅，深有体会。
1，学习讲座。这学期，我们学校的老师举办了两次教育教学讲座，让我深深地感受到，作为一线教师，一定要有很高的水平。
有责任心，童心，乐观；在教育教学中，要保持一颗赤子之心，反思教育教学的榜样。
首先，“没有理由要求每一个学生都喜欢我，但我必须喜欢每一个学生”，也就是学生要胸怀宽广，要有微妙的情感体验。师生关系和谐融洽。当学生感受到老师的肯定时，就会主动接近老师，愿意接受老师的教学，这样师生之间就可以相互交流，从而激发学生学习的积极性和创造性。“春蚕到死也要织”，教师的工作确实需要奉献。或许“要给学生一杯水，你得先有一桶水”这句话有些过时，但如果你把自己的那桶水变成不断更新的“活水”，何乐而不为呢？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径越来越多，把学生当朋友甚至老师是必然趋势。只有这样，才能让学生受到勤奋和良好思维的感染。这样才能和学生相处的更加和谐，才能成为学生心目中的好老师。
其次，严于律己，以身作则。教师对学生的影响是深远的，影响不是暂时的，而是长期的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。为此，教师必须时时处处为学生作出表率，教师要求学生先做的事；无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。这样才能让学生信服，把你当导师。
2.做好教学评价和学习过程评价。评价主体多元化，评价方式多样化。定量评价方法与定性评价方法相结合，使学生成为评价主体之一，评价方式多样化。
性评价方法。关注每一个学生，关注学生的情感生活和体验，关注学生的道德生活和人格培养。以上是我参加培训的理解。我认为，作为课程改革的实施者和操作者，我们应该积极参与课程改革的发展，成为新课程标准实施的领导者。在与全体教师共同研究探索新课程标准的过程中，要积极与小组合作协商，将新的理念、新的方法融入教学，切实发挥新课程标准在新时期教学改革中的科学引领作用。同时为教师自身角色的适应和发展奠定基础，不断提高自己在教育教学中的创造力和专业发展的主动性，热情自主地提升专业化水平。给自己创造一个辉煌的舞台，走向成功。
首先，通过培训，我的教育理念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育理念和先进经验转化为我在教育教学中的实际行动，提高了我迎接课程改革的自觉性和探讨课题的积极性。
其次，通过培训，我深深地感到，我们必须在研究中坚持反思，才能取得更大的进步。人们对教育教学规律的认识是经过反复实践和探索的。所以每个环节都有和谐与不和谐，一定要通过反思参与指导，避免在接下来的实践中重蹈覆辙。只有不断总结和反思，才能在课题的研究中取得更大的突破。
范校本培训的体会的教学是教师最重要的工作。校本培训的根本重点是提高教师的职业道德和教育教学专业能力，为提高学校教育质量奠定基础。今年，学校从师德教育、基本功提升训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培养等多个方面对全体教师进行了培训。我参加培训的经历总结如下:
在今年的校本培训中，教师的专业素养、专业态度、专业知识和能力得到了全方位的关注，比如教师的专业素养、负责任的态度、成长目标等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅仅是数量和质量的问题，更重要的是一个建构的问题——教师需要的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识都融合在具体的教育实践中，而专家则致力于某一方面的研究，知识渊博，经验丰富，可以为教师提供快速有效的帮助。
通常某一种专门的教师培训在培训教师的时候，把教师当成学生，从基础教育理论到各科教学内容和方法进行系统的培训，也就是综合培训。这种培训有其优点，但针对性不够，因为每个老师都有自己的优缺点，校本培训可以扬长避短，很好地解决这类问题。教师在学校教书已经有很长时间了。老师、校长、普通老师都很清楚彼此的优缺点。比如年轻教师上课经验不足，不能很好的把握课堂进度，学生的学习积极性不能很好的调动等等。校长和有经验的中老年教师可以针对这些标准题对青年教师进行针对性的指导，可以在课堂上，也可以在课外，也可以在办公室。所以这样的培养模式针对性很强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠何处如此清，因有源头活水”。学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要，才能不落伍，对于教师来说更是如此。校本培训与时俱进。从这些方面入手，着重指导教师学会学习，提高实践能力。
我慎重推荐。