教学副校长的使命和责任

教学副校长在校长的绝对领导下，是校长的助手，全面管理和指导学校的教学工作，肩负着不断提高学校教学质量的重任。因此，教学副校长必须具有良好的思想素质，较强的专业能力，熟悉教学规律，善于管理，善于协调，与其他副校长相互配合，做好学校的各项工作。

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的重中之重。有素质就有一切，否则就失去一切。质量上不去，校长是第一责任人，压力巨大。对内，教学校长是第一责任人。因此，教学副校长必须不遗余力地做好教学工作。

虽然是第一副校长，但一定要明确自己的定位，当好助手，甘当绿叶，支持红花，到位不缺位，补位不越位，居功补过，工作上高调，生活上低调。

第二，搞好常规教学

教学工作错综复杂，教学校长必须胸怀全局，统筹兼顾，突出重点，抓住关键。1，搞好教学管理队伍建设

要做好教学工作，必须有一个强大的团队。首先要选好教务主任，其次要选好专业带头人和教研带头人。教学负责人的指示通过教务主任、专业负责人和教研负责人来实现。因此，这支队伍的建设不容小觑。教学副校长的一项重要职责是不断提高教学管理队伍的管理能力和水平，与时俱进，循序渐进。

2.抓好教学体系建设。

依法治校更多体现在依规治校。为了保证教学工作有序、优质、高效地进行，必须建立各种制度，如教学常规管理制度、教学研究工作制度、专业负责人和教研组组长职责、备课、听课、评课制度、定期教学检查评估制度等。有了制度，就要抓好落实，让大家按章办事，领导跟不在一样，让大家每天每节课都在制度规定的轨道上运行。

3.六大环节持之以恒。

备课——备课好是上好课的前提。个人备课必须针对目标、重点难点、学生、教学规律进行准备；集体备课一定要有时间、地点、主题、主讲人、讨论。

教学——教学就是讲课，必须准确、生动、有趣，充分激发学生的积极性和探索精神，因材施教，分类推进，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，绝不搞一堂课，而是在有限的时间内集中精力讲。

批改——给学生足够的时间练习和消化。

作业的布置和批改是对课堂教学的检验和深化，是学生巩固知识、提高能力的必要步骤。作业量一定要控制在合理的范围内，每天每科写作业的时间不要超过半小时(以一般学生衡量)。要强调作业评价，细化审批，举一反三。

辅导——帮助学生发现和补缺，深入学生提问和回答问题，发现问题及时补救。教师可以通过了解学习情况，有针对性、有针对性地开展教学活动。

考试——考试和评估是检查学习情况的必要和不可缺少的手段。我一直主张:一次通过，两次考试。过关就是在每一课每一章的后面过关，比如语文英语数学物理。这是一个通常在课堂上进行的评估。考试是月考，每学期有期中考和期末考。这种模式必须坚持下去。

点评——老师每次平时考试后都要做质量分析和点评，平时批改作业后也要及时点评性问题；月考结束后，年级或教研组召开分析评估会；期中和期末考试结束后，学校必须召开分析评估会。

学校发展到一定规模后，经过第六环节，要开展科研活动，提高教师的专业水平和学校的教学质量。

4、搞好科学评价和典型引导。

要保证教学质量，必须充分调动教师的工作积极性。因此，必须科学、客观、中肯地评价教师，表扬先进，批评落后。老师要通过自己平时的工作和考试成绩，用事实和数据说话，让老师每天都能以高昂的热情和热情愉快地工作。

要不断发现好的典型，培育和宣传好的典型，遏制不良风气的蔓延，鼓励正能量、积极向上的风气，形成良好的教风、学风。

5.做好改革创新工作。

当今，随着科学技术的飞速发展，多媒体教学和网络教学引领和推动着传统教学不断改革和创新。我们要紧跟时代的发展，充分利用学校的强大实力，不断引进最先进的教学仪器设备，努力站在科技手段的前沿，充分利用现代化的教学手段，把学校的教学工作引向时代的前沿。

除了以上，教学副校长还有很多工作要做。比如，他除了要开设国家规定的课程外，还要设计开设素质教育的校本课程和国学课程，设计开设孝道教育和家庭伦理课程，形成和建立新的教学模式，开展教学科研活动，适时适度规模引入网校课程，作为常规教学的补充，协助政教副校长建设和管理班主任团队，每周深入课堂听课评课。

作为一名教学副校长，他有很多工作要做，也有一个伟大而艰巨的使命。他必须站在巨人的肩膀上，具有民族胸怀和广阔的世界观，在原有的知识结构、经验和能力结构的基础上，具有很强的学习能力和很高的工作热情来高屋建瓴地控制和指导全校的教学工作，有效地完成校长交给的各项工作。