如何提高思想政治工作的科学化水平

思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是实现党的领导的重要途径和建设社会主义核心价值体系的主要内容，也是推动经济工作和其他各项工作的有力保证。面对新形势、新情况、新问题，思想政治工作要与时俱进，顺势而为，勇于探索，积极实践，以理性的态度、科学的方法、务实的手段，逐步有序地推进扬州市未央区思想政治工作的科学化水平。第一，坚持理性分析，增强思想政治工作的系统性平衡。思想政治工作是一项复杂的系统工程。只有构建协调、平衡、高效的运行机制，才能在转型期各种可预见和不可预见的挑战面前立于不败之地。建立一个相对完整的目标管理、评估和后勤保障体系，保持整个系统的平衡运行，是我们面临的一项紧迫任务。推行目标管理机制，可以使思想政治工作在实践中逐步规范化、制度化、指数化，从而克服思想政治工作的盲目性和随意性，改变思想政治工作软、虚的局面。只有把思想政治工作的任务分解到各个部门和工作人员，各个部门和工作人员才能自觉承担起各自的责任，从不同角度、不同方式保证工作目标的实现。推进评价机制，要充分考虑思想政治工作效益的特殊性，坚持精神成果与物质成果、短期效益与长期效益、定性分析与定量分析相统一，多形式、多层次、多方面地对思想政治工作的现状和成效进行综合评价，从而获得对工作落实情况和效果的更加客观的认识。推进后勤保障机制，就是要通过增加必要的经费、搭建活动平台、加强各类培训、建立各种激励措施，切实提高思想政治工作者的事业心和使命感，更好地发挥思想政治工作在服务保障中的作用。第二，用科学的方法改进思想政治工作的心理咨询渠道。目前，我们正处于从传统向现代的社会转型期。在转型进程加快和深化的过程中，利益格局发生了剧烈调整，必然导致群众心理发生剧烈而复杂的变化。我们思想政治工作者必须运用人性化、科学化的思想政治工作方法来调节失衡的社会心理，促进健康、均衡、积极的社会心理的形成。只有理顺社会情绪，构建健康的社会心理，才能实现整个社会的和谐发展。清理源头，合理引导，积极拓宽社会各界利益诉求渠道。转型期利益格局的调整和社会阶层的分化，使思想政治工作的对象不再是一个相对的整体，而是一个具有不同利益的阶层。利益诉求的顺畅表达为社会各阶层充分反映自身利益诉求提供了常规渠道。因此，只有保障人民的话语权，为他们搭建一个说话的平台，维护他们的合法利益，才能避免各种负面情绪不断积累而导致的不可控的社会后果。忽视利益失衡导致的心理失衡，就会偏离解决问题的方向。让群众的意见，特别是弱势群体的利益得到充分表达，是一项紧迫的任务。充分发挥群众参政议政的积极性，合理引导各界意见表达，是根本之举。积极借鉴，多管齐下，不断完善个人的心理咨询方法。思想政治工作要积极借鉴心理学、社会学的最新研究成果，不断调整人的心理状态，使人的心理从不适应、不平衡向适应、平衡转变，从而消除心理疏导障碍，化解精神和生活层面的各种矛盾。主动介入，努力构建全社会的心理危机干预体系。快速的社会转型使得突发灾害更加频繁，互联网、手机等通讯手段的普及使得灾害的社会效应被无限放大。及时有效的综合性社会心理干预对维护社会稳定与和谐至关重要。因此，建立突发社会心理危机干预体系，完善快速灵敏的预警机制，正确引导舆论，稳定民众情绪，及时将矛盾化解在萌芽状态，显得更加迫切。第三，吸收美学元素，增强思想政治工作的持久向心力。首先，一切思想政治工作只有成为人们内心的信念和要求，才能落到实处。随着经济的发展，社会的转型，环境的变化，人们的价值观和审美观也在悄然发生变化。如何在偶像和变化的潮流中增强思想政治工作的吸引力，是思想政治工作者面临的一个难题。黑格尔曾说:理性的最高行动是一种审美行动，真善美只能交融在美与中国之中。在思想政治工作中引入艺术和美学的基本要素，依靠社会生活中美好的事物和形象来打动和感染人们，使他们通过模仿榜样潜移默化地实现道德教育，通过情绪变化来辨别美丑，自觉趋善避恶，从而达到思想政治工作的效果。无数实践证明，单纯的说教是枯燥无味的。思想政治工作如果以美的形式体现出来，就会在不知不觉中影响人，达到“润物细无声”的效果。其次，思想政治工作具有使对方自觉影响和信服的非强制性特征。从某种意义上说，思想政治工作的过程就是审美实践的过程。思想政治工作者是教育的主体，处于主动和主导地位，但相对于教育对象，也是评价和审美的对象。思想政治工作者的言行作为教育对象考核评价的参考系数。所以，教育者塑造一个令人信服、有依赖感的良好形象，在内在气质和外在风度上做文章，让教育对象产生美感，是非常重要的。因此，思想政治工作者不仅要有良好的马克思主义理论素养、坚定的* * *产品主义信念、全心全意为人民服务的高尚情趣，还要牢固树立艰苦奋斗、建功立业的思想，做到作风正派、清正廉洁、严于律己。只有率先垂范，身体力行，才能以自己的实际行动教育他人；只有做一个“仰天长叹，不在乎别人”的贤人，才能自信地站在教育对象面前，张扬真理，感染他人。伊娃